加强艺术教育推进校园文化建设

加强艺术教育推进校园文化建设关键词：艺术教育、校园文化、素质教育、和谐校园校园文化建设包括学校物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，只有这三个方面全面、协调的发展，才能为学校树立起完整的文化形象。因此，校园文化建设是一所学校综合实力的反映；是落实科学发展观的一个长期的系统工程，校园文化的核心竞争力主要表现在文化的凝聚力和创造力，优秀的校园文化能赋予师生独立的人格，激励师生不断创新、反思、超越，所以具有鲜明的时代性。中小学艺术教育能有效地提高校园文化的品味，是实施文化教育的重要环节，主要包括艺术类课程（音乐、美术课程）以及其它学科教学中的有关艺术教育内容，还包括学校里的各种艺术活动和校园艺术环境氛围等。加强学校的艺术教育，是校园文化建设十分重要的一个步骤。在新课标中中小学的艺术教育课程已经不仅仅是辅助课程，他对教育的推动作用力已经越来越明显，尤其是在构建和谐校园的今天，艺术教育已经成为德育教育的一个重要手段和举措。同时有陶冶学生情操，完善学生人格，提升教育质量的作用。艺术教育除了它具有的原始特征以外，对校园文化的建设起到推动作用。下面就义务教育阶段艺术教育和校园文化建设做一些简单的分析。弘扬艺术教育，构建和谐校园艺术教育自身就是一种和谐教育，它对学生的心理，生理上都有良好的促进作用，是提高、普及学生的文化修养、鉴赏能力、审美能力和审美情趣的有效手段。使学生的身心能够在艺术的熏陶下逐渐地健康起来，对于全面提高学生素质，构建和谐的校园环境、校园文化具有不可取代的作用。所以艺术教育本身就具有和谐性，显然这种和谐性和我们当前正在建设的和谐社会是相互吻合的。艺术教育的和谐性是目前义务教育阶段德育的关键环节，也是校园文化的一种创新和拓展。中小学艺术教育，它不仅代表对学生艺术修养和欣赏能力的提高，在更深的一个层次上来说，中小学艺术教育是通过艺术自身的诱发作用和感染力，逐渐的培养和感化学生，使其形成正确的人生观、价值观和世界观，有助于提高学生的感性思维和理性思维能力。中小学艺术教育通过音乐、美术的有机合成，进一步提高了学生的形象思维和逻辑思维能力，从而形成艺术教育与综合素质教育相互促进的良性互动，进而促进学生综合素质的全面提高。使有特长的学生在义务教育阶段就能够得到良好的发展，有利于教育教学质量的提高，为培养新时期有用的人才创造条件。在中小学校园文化建设中，要开展形式多样的艺术教育，才能够陶冶学生情操，强化思想交流，从而成为全面发展的有用人才。这是教育的最终目标也是校园文化建设的目的所在。激发创造性思维，推进校园文化建设不断创新是艺术的生命力所在，艺术对人的创造性思维的培养是其他学科无法取代的，而它的最高境界也就是把物质文化和精神文化有效地融合并发挥其积极作用。中小学艺术教育对于培养学生全面的素质，完善他们的人格，培养他们的创造性思维都是十分有利的。艺术能陶冶人的情操，培养合作精神，减少自私自利，最为重要的是它能够发展进行创造性工作的能力。使学生敢于打破常规思维，不断探索与求新，在一个不重复的基础上创造出新的东西。培养创造能力是艺术教育最显著特征。艺术的表现本身就没有唯一固定的标准，具有不同风格，鼓励运用多种灵活多变的手段去表现。学生通过学习活动不仅随时随刻在欣赏着美，而且还总是自觉不自觉地在创造着一个新的美的世界。在这一过程中学生的创造能力得到了有效地提高。而现代社会的发展要求人们必须具有创新能力，所以，我国中小学美术教学新课程标准也提出培养学生的创造能力，对我国教育中人的潜力开发、人才的质量与人的发展有着积极的作用。提高人的素质，加强人的创造力，需接受全面的教育，而艺术教育是实施创造教育，培养学生创造才能的有效途径。同时促使学生在感情、智慧、社会意识等方面合理发展。但是在具体的实施过程中部分学校对于“创新能力”的涵义也没有真正理解与运用。只是片面的追求所谓的“创新”，而没有把创新能力的培养贯穿于教育的全过程。也没有真正看到艺术教育在培养学生创新能力方面所具有的独特作用，在加上受应试教育的影响有不少中小学不重视对学生的艺术教育。使学生每天只能面对数理化等所谓的主课。校园里听不到歌声，也看不到美妙的图画。死气沉沉的校园生活打消了学生的学习积极性，甚至出现厌学思想。由于学生对校园生活感到毫无兴趣，所以形成了消极思想。学习上不积极主动，成绩上不去。严重影响了教育教学质量的提高。这样的校园毫无文化可言。也正是因为校园文化的缺失，反过来制约着教育的正常发展。因此，激发创造性思维，推进校园文化建设，加强艺术教育是一个重要环节。三。建设校园文化，全面推进素质教育校园文化建设的终极目标就在于创建一种良好的学习氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康向上的人格，全面提高学生的综合素质。因此，要加强校园文化建设，必须依靠师生共同的力量，建立一个比较完善的校园文化建设体系。树立校园文化整体意识，每个师生齐抓共管、参与到校园文化建设中来。只有这样我们的校园文化才能够建设好，校园文化建设为素质教育和基础教育起到积极的引导作用。校园文化的建设要在传统的意义上加以合理的吸收和整合，利用艺术教育的功用性和作用力，创造性地把德育教育渗透到教学的全过程，从而加快教育改革的步伐。同时，也提高了学生的综合素质。有利于学生健康全面地发展。四．转变观念、提高认识，构建文化校园首先，艺术教育是一种基础的素质教育，必须向全体学生实施，不能成为少数人的教育。每个孩子都有公平接受艺术教育的权利。通过艺术教育使每个学生都具有感知生活艺术的能力。例如：为了避免总是少数人才能参与的情况，学校可以举办一年一度的文化艺术节以及主题系列活动，面向全体，人人参与。发展学生参与艺术活动的能力和表现能力。学生在参与中不仅展示了才艺，更重要的是形成了良好的精神风貌，也促进了校园文化活动的深入开展。其次，艺术教育不能仅仅依靠艺术类课程，应该渗透到整个教学活动和各个学科的教学过程中去，挖掘教材中的艺术教育因素，寻找各科教学与艺术教育的结合点和渗透点，充分运用各学科的特点优化课堂教学，促进个性的完善与发展。同时，我们也应该创造良好的文化氛围。让人走进校园就能够感觉到一种文化气息。总之，艺术教育与校园文化之间有着密不可分的关系。它们相互依存，能有效促进学校整体教学水平的提高，对中华民族的发展起着不可磨灭的作用。弘扬中国传统文化，就必须要在校园文化建设中进行艺术教育。尤其在义务教育阶段加强校园文化艺术活动。使