《3、垃圾的妥善处理与利用》教学设计(福建省市级优课)x-化学教案

鲁科版高二选修《化学与生活》主题1《呵护生存环境》《课题3垃圾的妥善处理与利用》教学设计执教教师：武夷山市第二中学黎美华联系电话导教师：武夷山市第二中学苏永红联系电话、教学内容本课时是高二化学，鲁科版选修三《化学与生活》中《主题1呵护生存环境》之《课题3垃圾的妥善处理与利用》。清新的空气，洁净的水源，安全的环境，是我们每一个的共同需要，我国有13亿人口，每人每天平均产生1公斤垃圾，13亿人每天平均产生130万号，一年则是将近5亿吨，这样堆积如山的垃圾，将所有的城市和农村包围。垃圾，对我们的环境已经造成了严重的威胁。围绕着垃圾是怎样产生？垃圾就如何处理？实现垃圾资源化的前提是垃圾分类，认识垃圾分类的重要性，学习橱余的堆肥，激发学生的学习兴趣，培养学生学以致用的能力。本节教学，帮助学生树立“垃圾是宝贵的再生资源”这一观念，提出垃圾分类的重要性，分类后的可回收垃圾是宝贵的再生资源，分类后不可回收的垃圾要进行无害人处理。另一方面提升学生的公民素养，自觉做好垃圾分类，增强环保意识。积极参加并做一个懂环保的公民。二、设计理念：用真实的素材，《一位环保自愿者的垃圾之旅》唤醒学生们的环保意识，垃圾是人类生产生活过程中的必然产物，这是人人都要面对的现实问题。激发学生思考：“垃圾是如何产生的？”和“垃圾是由谁产生的”，“垃圾产生了，如何妥当处理呢？”这是每个公民都要正确对待的问题。看待垃圾，恐怕更多学生是制造了垃圾并没有认识到垃圾应该怎样处理？而没有意识垃圾的分类重要性，必须帮助学生认识“为什么要垃圾分类？”以垃圾是宝贵的再生资源，学生意识到垃圾的分类的重要性，只有参与到垃圾分类，才能使得垃圾资源得到充分利用，只有提高对垃圾资源的认识，有效利用再生资源和改善环境质量的关键。接着以垃圾资源的再生利用为主题，让学生了解废物再利用，包括废纸、碎玻璃、废塑料和废钢铁等）。对于无法再利用的垃圾，又该如何无害人处理？如卫生填埋、焚烧和堆肥等。学习实践：橱余垃圾的堆肥方法。了解最近一个环保时事《塑料海洋》，“白色污染”的严重事实，了解提倡《零废弃生活》，无声引导学生自觉地参加到环境保护中来，努力做到学以致用，源头控制减量化，认识垃圾无害化处理的意义。倡议：绿动2018——生态文明你我同行最后全班朗诵：雾霾统治了天空，荒漠吞噬了森林，废水污染了河流；哪儿还有儿时的星空，哪儿还有梦中的炊烟；哪里寻找远去的家园；雪崩了，每一片雪都说与我无关；决堤了，每一粒沙都说这与我无关；国破了，家亡了，还有谁会说；这与我无关这片天与你我有关；这片地与你我有关；每一座山峦与你我有关；每一条江河与你我有关；每一棵树，每一根草；每一个人，每一位生灵都与你我有关……三、教学目标【知识与技能目标】1、认识垃圾现状，了解垃圾对人类生存带来的危害。2、通过垃圾分类认识垃圾中某些物质的再利用价值和综合利用，并认识“白色污染”的危害和防治方法。3、根据防治土壤污染，保护环境的要求，认识其他生活废弃物的处置方法即无害化处理方法，4．了解厨余垃圾的堆肥方法【过程与方法目标】1、通过垃圾分类，认识垃圾的再生利用。通过“动手空间”“学习实践”等学习，认识垃圾回收利用的原理和方法，激发他们用化学知识解决环境问题的兴趣和热性。2、通过“资料在线”、“生活指南”等内容，既是获得新知识的学习活动，也是培养学生过程和方法技能的途径，提长学生的科学素养和公民的素养。【情感态度与价值观目标】1、通过《塑料热解》实验活动，激发学生探索未知知识的兴趣，让他们享受到探究未知世界的乐趣。2、让学生了解环境垃圾的现状，使学生产生人类与环境和平相处的情感，激发他们运用化学知识解决环境问题的趣和热情。3．树立节约资源和保护环境的意识，以实际行动做好垃圾的分类回收。激发学生的环境责任感，践行可持续生活方式。培养学生科学的思考和研究方法，提高分析和解决问题的能力。四、学生分析围绕《呵护生存环境》的一核心，学生从关注空气资源，水资源的学习，再进入废旧资源的回收利用，从三个维度来帮助学生树立保护环境的意识，了解化学在这一领域中的应用，以及人类活动对生态环境的影响。化学与我们的生活息息相关，在衣、食、住、行等各个领域中都发挥着重要的作用。生活中的学生们也会感受到今天，垃圾数量和种类呈现出快速发展势。它在悄然侵占人类发展空间的同时，也默默侵蚀人们的身体健康，对垃圾应该怎么妥善处理还是不明确的。现在很多城市垃圾用混烧法，事实这又造成新的污染，为什么不能混烧，学生也是不明白的，中小学生的环保意识尤其对于垃圾分类的知识不足，本节课就是帮助学生认识垃圾分和垃圾如何资源化的重要性。帮助学生搭建宏观的生态视野，理解“垃圾”和“垃圾问题”的根源。认识人与自然和谐关系与可持续发展的重要性。激发学生的环境责任感，践行可持续生活方式。培养学生科学的思考和研究方法，提高分析和解决问题的能力。培养学生动手能力、多元素运用、创新思维能力，激发学生对自身周边各种“垃圾”的创新应用。五、教学重点难点和关键点重点：垃圾的分类，垃圾资源的再生利用难点：垃圾的分类，垃圾资源的再生利用关键点：垃圾的分类，六、教学课时：一个课时七、教学准备：相关视频素材：《一位环保自愿者的垃圾之旅》，《橱余堆肥》，《橱余垃圾制作环保酵素》《垃圾处理新技术——废品变燃油燃气》，《垃圾怎么分类》等等八、教学过程【导入】我们先来看《一位环保自愿者的垃圾之旅》【思考】垃圾是如何产生的？垃圾是由谁产生的？【归纳】生活中每天每个人都有废弃的垃圾产生，我国有13亿人口，每人每天平均产生1公斤垃圾，13亿人每天平均产生130万号，一年则是将近5亿吨，这样堆积如山的垃圾，将所有的城市和农村包围。垃圾，对我们的环境已经造成了严重的威胁。【过渡】这是人人都要面对的现实问题。“垃圾产生了，如何妥当处理呢？”作为每个公民的我们都要正确对待的问题。【板书】一、垃圾分类【讲述】1、垃圾分类：可回收垃圾，橱余垃圾，其他垃圾，有害垃圾【视频】2、垃圾如何分类（目的是掌握垃圾的具体分类）【板书】二、垃圾资源化再利用`【阅读】1、可回收垃圾的再利用[讲述]这些数据告诉我们一个真实的事实，可回收垃圾再利用不但垃圾资源化，还减少了对环境的污染。【阅读P21——22】合成材料的利用：（1）直接用做材料（2）循环再生（3）制成燃油和燃气【动手空间】塑料的热解实验数据说话，全球真正回收再利用的塑料资源小于7%,当我们把一个外卖盒，一只塑料瓶扔到垃圾桶里，你以为它不见了，但它从来不会那么轻易消失，这们正严丝合缝地堵在我们的后路上。塑料问题已经不是“潜在”威胁。[讲述]不可回收垃圾如何处理？【板书】垃圾的无害人、资源人处理卫生填埋填埋要注意什么总题？我们看视频《垃圾填埋造成的污染》所以现代化的填埋要防止对土壤、地下水和空气造成的污染，因此现代化的填埋场都设有各种衬层、导流管、导气管等设施，并在填埋场后，表面实行绿化。（2）焚烧：［视频农村焚烧垃圾的现状］农村的随意混烧垃圾，有什么危害？【讲解】燃烧分为两种，一种是彻底的、富有效率的燃烧，这样的燃烧会带来好的成品，相对干净的排放。一种是不彻底的，浪费严重的燃烧，这样的燃烧会带来低品质的成品，污染严重的排放。现在的垃圾真实现状是，没有很好的分类，而进行焚烧，导致不完全燃烧，而产生了一类在环境中高度稳定，很难生物降解的含氯有机人合物。焚烧含氯有机垃圾易产生二噁英，其毒性很强，引发致癌。如果炉膛内温度高于850度，它们分解后无害。垃圾要干湿分离，分类彻底。产生了大量的有害气体，包括二噁英，飞灰等。如何消除它们呢？彻底的氧化分解，当垃圾焚烧时，垃圾中的细菌、病毒被彻底消灭，恶臭气体被高温分解，可以快速地实现垃圾的无害化。堆肥【视频】《橱余垃圾的有氧堆肥法》《橱余垃圾制环保酵素》，【自学阅读】电子垃圾和重金属污染【环境新闻热点】塑料海洋[讲解]塑料的过渡使用，根据《科学报告》发表的一篇研究EvidencthattheGreatPacifcGarbagePatchisrapidlyaccumulatingplastic，大太平洋垃圾带上漂浮着超过7.9万吨海洋塑料，这一数字比之前估计的高了近16倍。眼前了事实证明，海洋塑料已经累积成一场灾难，我们眼里的非洲穷国，全国彻底禁止使用塑料袋，入境者也不准携带，违者面临6—12月的监禁并处以罚款。作为最大的海洋垃圾排放国之一，我们应该行动了。希望下次你从货架上取下饮料瓶的时候，准备扔掉一个塑料袋的时候，以及任何一个你习以为常，但实际上是可以养活塑料消耗的时候，多想两秒。【倡议书】绿动2018——生态文明你我同行!1.节水为荣——随时关上水龙头，别让水空流2.监护水源——保护水源就是保护生命3.一水多用——让水重复使用4.阻止滴漏——检查维修水龙头5.慎用清洁剂——尽量用肥皂，减少水污染6.关心大气质量——别忘了你时刻都在呼吸7.随手关灯——省一度电，少一份污染8.节用电器——为减缓地球温暖化出一把力9.少用空调——降低能源消耗10.支持绿色照明——人人都用节能灯11.利用可再生资源——别等到能源耗竭的那一天12.做“公交族”——以乘坐公共交通车为荣13.当“自行车英雄”——保护大气，始于足下14.减少尾汽排放——开车人的责任15.用无铅汽油——开车人的选择16.珍惜纸张——就是珍惜森林与河流17.使用再生纸——减少森林砍伐18.替代贺年卡——减轻地球负担19.节粮新时尚——让节俭变成荣耀20.控制噪声污染——让我们互相监督21.维护安宁环境——让我们从自己做起22.认“环境标志”——选购绿色食品23.用无氟制品——保护臭氧层24.选无磷洗衣粉——保护江河湖泊25.买环保电池——防止汞镉污染26.选绿色包装——减少垃圾灾难27.认绿色食品标志——保障自身健康28.买无公害食品——维护生态环境29.少用一次性制品——节约地球资源30.自备购物袋——少用塑料袋31.自备餐盒——减少白色污染32.少用一次性筷子——别让森林变木屑33.旧物巧利用——让有限的资源延长寿命34.交流捐赠多余物品——闲置浪费，捐赠光荣35.回收废塑料——重复使用，节约能源36.回收废电池——防止悲剧重演37.回收废纸——再造林木资源38.回收生物垃圾——再生绿色肥料39.回收各种废弃物——让垃圾变成资源40.推动垃圾分类回收——举手之劳战胜垃圾公害41.拒食野生动物——改变不良的饮食习惯42.拒用野生动植物制品——别让濒危生命死在你手里43.不猎捕和饲养野生动物——保护有脆弱的生物链44.制止偷猎和买卖野生动物的行为——行使你神圣的权利45.做动物的朋友——善待生命，与万物共存46.不买珍稀木材用具——别摧毁热带雨林48.领养树——做绿林卫士47.植树护林——与荒漠化抗争49.无污染旅游——除了脚印，什么也别留下50.做环保志愿者——拯救地球，匹夫有责【朗诵】雾霾统治了天空，荒漠吞噬了森林，废水污染了河流哪儿还有儿时的星空，哪儿还有梦中的炊烟哪里寻找远去的家园雪崩了，每一片雪都说与我无关决堤了，每一粒沙都说这与我无关国破了，家亡了，还有谁会说这与我无关这片天与你我有关这片地与你我有关每一座山峦与你我有关每一条江河与你我有关每一棵树，每一根草每一个人，每