Unit1FaceValuesUsinglanguage教学设计高中英语选择性

外研版（2019）选择性必修第三册Unit1FaceValuesUsinglanguage教材分析：《外研版（2019）选择性必修第三册Unit1FaceValuesUsinglanguage》是高二英语教材中的一节课，主要讲述了关于表情和面部表达的话题。教学目标：1.学生能够通过学习课文，了解表情和面部表达在社交交流中的重要性；2.学生能够掌握课文中的重要词汇和短语，并能够正确运用于语境中；3.学生能够通过阅读和听力练习，提高自己的阅读和听力能力；4.学生能够通过口语练习，提高自己的口语表达能力。教学重点：1.了解表情和面部表达在社交交流中的作用；2.掌握课文中的重要词汇和短语；3.提高阅读和听力能力；4.提高口语表达能力。教学难点：1.学生对于表情和面部表达的理解和运用；2.学生对课文中的短语和句子的理解和运用。学情分析：学生们是高二的学生，他们对课文阅读和听力理解的能力有一定的基础。他们对于面部表达和社交交流的重要性有一定的认识，但可能对于具体的表情和面部表达的词汇和搭配还不熟悉。在口语表达方面，学生可能存在一定的困难，需要提高自己的表达能力。教学策略：1.激发学生的兴趣：通过一些有趣的案例或故事，激发学生对于表情和面部表达的兴趣；2.合作学习：组织学生进行小组讨论和合作练习，提高学生的语言交流和合作能力；3.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，直观地展示表情和面部表达，帮助学生更好地理解和记忆。教学方法：1.预读和导入：带领学生通过图片、问题等方式，预读课文，激发学生思考；2.教学呈现：通过朗读课文、解释生词和短语的意思，让学生理解课文内容；3.合作学习：组织学生进行小组讨论和合作练习，让学生互相分享和交流；4.听力训练：通过听力练习，培养学生的听力理解能力；5.口语训练：通过口语练习，提高学生的口语表达能力；6.合作评价：通过学生间的互相评价和老师的点评，帮助学生提高自己的表达能力。导入环节：1.导入学生的思考：通过放映一些特定的面孔，让学生就每个面孔的表情和特征进行思考和讨论。教学内容：学生们通过观察和判断不同面孔的表情和特点，从而了解不同面孔的含义和传递信息的方式。教学活动：准备一些图片或PPT，上面有不同的面孔和表情。显示图片或放映PPT，让学生逐一观察每个面孔的表情和特点，并思考其所传递的信息。鼓励学生就观察到的内容进行描述和交流，并引导他们思考不同面孔的意义和含义。课堂互动：1.阅读课文：学生们阅读课本中的《UsingLanguage》一文，了解面部表情和肢体语言的作用。教学内容：学生们通过阅读课文，了解面部表情和肢体语言的意义，以及如何应用它们来传递信息。教学活动：指导学生阅读课本中的《UsingLanguage》一文，理解其中的主要观点。分组讨论：将学生分成小组，让他们就文章中提到的面部表情和肢体语言方面的观点进行讨论，并试图找到更多的例子来支持他们的观点。展示讨论结果：每个小组派代表来汇报他们的讨论结果，并与其他小组进行交流和分享。结束环节：1.总结课堂内容：概括今天课堂所学的关键观点，强调面部表情和肢体语言在日常交流中的重要性。教学内容：对本节课所涉及的观点进行总结，强调面部表情和肢体语言在真实场景中的应用。教学活动：找学生回答关于面部表情和肢体语言的问题，以帮助他们巩固所学的知识。强调面部表情和肢体语言在日常交流中的重要性，并提醒学生要提高自己的观察和理解能力。鼓励学生在日常生活中观察他人的面部表情和肢体语言，并思考他人在交流中的真实意图。课堂练习题：1.根据短文内容，选择正确的选项填空。Manypeoplejudgeothersbytheir__________,butthisisnotalwaysa__________indicatorofsomeone'spersonality.Apersonmaylookintimidatingbutbevery__________,whilesomeonewhoappearsfriendlymayactuallybeuntrustworthy.Itisimportantnotto__________peoplesolelybasedontheirappearance,asitcanleadtounfair__________andmisunderstandings.A.looks,reliable,dishonest,judge,judgmentsB.appearances,reliable,dishonest,judge,misunderstandingsC.appearances,accurate,trustworthy,trust,assumptionsD.looks,accurate,trustworthy,trust,misunderstandings答案：B.appearances,reliable,dishonest,judge,misunderstandings讲解：选项B中的关键词能准确地回答问题。根据短文内容可知，文章讲的是外貌不完全能反映一个人的个性，因此正确答案为“appearances”。同时，短文内容也提到了判断他人只根据外貌可能导致误解，因此“misunderstandings”是正确答案。其余选项与短文不符。2.根据下面对话内容，选择最佳答案。A:Whatdoyouthinkofyournewboss?B:Helookstough,butheisactuallyvery__________andeasytoworkwith.A.unfriendlyB.approachableC.aggressiveD.demanding答案：B.approachable讲解：根据对话内容可知，B对他们的新老板的评价是他看起来很强硬，实际上非常容易相处。因此，答案应该是与容易相处有关的选项B“approachable”。其余选项与对话内容不符。3.阅读下面的句子，选出一个与划线部分意思相同或相近的选项。Sheseemsnice,butappearancescanbedeceptive.A.can'tbetrustedB.maybemisleadingC.areoftentrueD.shouldn'tbeignored答案：B.maybemisleading讲解：划线部分的意思是“外表可能会给人以错误印象”，与选项B“maybemisleading”意思相同。其余选项与句子意思不符。教学反思：在本节课的教学实施中，我发现以下问题需要改进和解决：1.本节课的练习题数量较少，不够充实。在未来的教学中，我需要增加练习题的数量，以确保学生掌握了重要的知识点。2.部分学生在第三题中存在困惑，对“appearancescanbedeceptive”这个短语的理解不够准确。在今后的教学中，我需要在讲解时更加清晰地解释这个短语的含义，并给予更多的例子来帮助学生理解。3.整体上，这节课的教学效果还是不错