苏教版四年级数学上册《可能性》课件_第1页
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苏教版四年级数学上册可能性活动要求：1、组长拿出口袋，在口袋里放一个红球，一个黄球。2、组长拿口袋，一人摸球，每摸一次，另一人在记录摸出球的颜色。3、每次摸一个，摸完后放回，摇一摇，共摸10次。4、完成后观察统计的结果，想想每次摸之前能确定是什么颜色的球吗？为什么？互相讨论讨论。注意：1.小组合作。2.活动过程中保持安静、有序、快速。次数12345678910颜色观察表格，你有什么体会？试一试在下面的口袋里任意摸出1个球，可能摸出哪个球？摸出的一定是红球吗？为什么？每次摸出的，不是这个红球，就是那个红球，因此摸出的一定是红球。如果口袋里只放了2个黄球，可能摸出红球吗？为什么？不确定事件确定事件练一练用“一定”“可能”“不可能”填空1.太阳（）从东方升起。2.2月份（）有30号。3.明天（）会下雨。4.人（）长生不老。5.爸爸的年龄（）比我的年龄大。6..今天，老师（）会表扬我。把下面的扑克牌打乱次序后反扣在桌上，任意摸出1张，可能摸出哪一张？摸之前能确定吗？如果把“红桃4”换成“黑桃4”，从中任意摸出1张，可能摸出哪一张呢？摸出的扑克牌是红桃的可能性大，还是黑桃的可能性大？我是小刘谦活动要求：1.把牌打乱顺序反扣在桌子上。2.从中任意摸出一张，摸后放回，再打乱顺序继续摸，一共摸20次。3.用画“正”字的方法记录。4.统计完次数,想想摸20次能说明“摸出红桃的可能性大”吗？如果只摸2次能说明“摸出红桃的可能性大”吗？互相讨论。

判断事件发生的可能性的大小，要先列举出整个事件中所有可能出现的结果，再根据列举的结果做出判断。你知道吗？试验次数越多，就越能说明可能性大小的准确性。（1）任意摸出1个，不可能是绿球。（2）任意摸出1个，可能是绿球。（3）任意摸出1个，一定是绿球。想一想，每次口袋里可以放什么球？

在口袋里放红铅笔和蓝铅笔共6枝，从中任意摸出1枝，要符合下面的要求应该怎样放？（1）摸出红铅笔的可能性最大。（2）摸出红铅笔和蓝铅笔的可能性相等。三名同学玩跳棋,每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了粉色。你认为这样的方案公平吗？怎么样设计这个转盘才公平？小游戏三名同学玩跳棋,每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了红色。你认为这样的方案公平吗？怎么样设计这个转盘才公平？三名同学玩跳棋,每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了红色。你认为这样的方案公平吗？怎么样设计这个转盘才公平？

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