人教版《道德与法治》七年级下册 第五课 品出情感的韵味 发现爱（无答案）

/七年级下册道德与法治学科 第一课时我们的情感世界【学习目标】1、了解情绪和情感的联系和区别。2、了解情感在我们成长中的重要作用。【课前预习】

1、情绪与情感的联系

2、情绪与情感的区别？〔重点〕

3、情感的作用〔重点〕

【活动与探究】

活动一：阅读教材第43页下方“探究与分享〞

思考问题：

1、上述古诗词表达了怎样的情感？〔以小组为单位讨论后,小组代表在班级内交流〕

2、在古诗词中,你还可以找到哪些丰富的情感表达？

活动二：

阅读教材第44页下方“探究与分享〞

思考：1、回忆你的成长经历,让你体验深刻的情感有哪些？

2、你现在最希望获得哪些情感？你会用怎样的方式表达自己的情感需要？

【达标检测】

1．人非草木,孰能无情,这里的“情〞通常是指()A．心情B．情感

C．情趣D．情绪2．以下描述,属于情感的有()①对弱势群体遭欺凌有正义感②中国女排12年后再次在奥运会上夺冠,我们内心会升起荣誉感③看到神舟十一号发射成功,我们有自豪感④犯了错误,我们有羞愧感A．①②④B．①②③

C．①③④D．①②③④3．以下关于情绪与情感的认识不正确的选项是()A．情绪与情感是紧密相关的B．情绪是短暂的,不稳定的C．情感是在生活中逐渐积累的,相对稳定D．情绪与情感复杂多样,两者是完全一致的4．在运动会上,你追我赶,同学们一同体验成功的兴奋；在诗歌欣赏会上,同学们得到了心灵的净化；在劳动时,同学们共享收获的喜悦；在神舟十一号宇航员成功出舱时,同学们心中充满自豪和骄傲。这说明()①我们通过情感体验生命、体验生活

②情感让我们的内心世界更加丰富

③情感与情绪紧密相关

④情绪是稳定的,情感是不稳定的A．①②B．②③C．①③D．③④

第二课时在品味情感中成长【学习目标】1、认识美好情感在我们成长中的重要作用。2、认识某些负面情感同样对我们的成长有积极作用。

3、明确生活的美好需要表达和传递美好的情感。

【课前预习】

1、如何看待负面情感？〔重点〕

2、如何传递情感正能量？〔重点〕

【活动与探究】

活动一：阅读教材第48页下方“探究与分享〞

思考问题：

1、浩浩为什么心里感觉不舒服？这是一种什么情感？〔以小组为单位讨论后,小组代表在班级内交流〕

2、浩浩这样的感受有何意义？

活动二：

阅读教材第50页下方“探究与分享〞

思考：

1、大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗？

2、为什么大军会认为这本小书是“我们〞的礼物？谈谈你的理解

【达标检测】

1．我们获得美好情感的途径和方法有()

①阅读②与人交往③打游戏④参加有意义的社会活动

A．①②③B．②③④

C．①②④D．①③④

2．高尔基曾说：“要热爱书,它会使你的生活轻松；它会友爱地帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和自己；它以热爱世界,热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。〞这段话说明()

A．读书可以帮助人做到一切

B．读书可以被别人尊重

C．读书可以自我夸耀

D．读书可以获得美好情感

3．辽宁卫视真人秀节目?归来?,客观地反映了一些留守儿童因情感缺失,变得自卑、霸道、暴力、花钱大手大脚、沉迷网络等生活现状。你对这些留守儿童的正确建议是()

①体味美好情感,坚决远离网络

②培