幼儿园【二等奖优秀教案】小班 《神奇的魔法屋》

【二等奖优秀教案】小班《神奇的魔法屋》全国幼儿教师专业风采大赛--优秀教案参赛作品名称小班体育游戏《神奇的魔法屋》教学领域健康领域年龄段/班小班活动目标1、初步掌握屈膝、弯腰和紧缩身体的动作，连续正面钻过不同高度的障碍物。2、能理解并遵守简单的活动规则，愉快、主动的参与活动。

活动准备彩虹伞、篮子、魔法箱、纸球、分散材料

活动过程实录一、

热身运动“给太阳问声好、穿衣服、穿裤子、穿鞋子……”

（设计思路：游戏化的情景设计，将枯燥的热身运动变得有趣；并能帮助幼儿将个别较有难度的热身动作如：体转运动、腹背运动等在游戏化的情景中更好地完成；因为游戏化情景贯穿始终，热身运动也起到了承上启下的作用。）二、基本部分1）通过开展游戏——《参观魔法屋》，幼儿自由练习钻魔法屋的动作。1、教师示范动作，幼儿第一次自由练习钻魔法屋的动作（设计思路：教师的示范动作，调动了幼儿以往经验，体现了教师对小班幼儿“具体形象思维”年龄特点的准确把握。在本环节中，教师能将幼儿现有发展水平结合本环节活动，提出更高钻的要求，幼儿自由钻的同时又有所指向地进行动作技能的提高。2、请个别幼儿示范，教师小结钻的基本动作，幼儿第二次练习自由钻。（设计思路：为“听听魔法师说什么了”这一游戏情景，体现了教师“活动游戏化”的教学理念；教师通过观察小班幼儿的呼吸频率，调整活动量，做到动静交替，充分体现了教师在户外体育活动中对小班幼儿活动量的观察及调整；通过幼儿的个别示范，为幼儿提出了下一次自由练习的要求和练习机会。）（二）难点练习——《运果子》，教师个别指导

教师总结上个环节要点，并引出下一个环节要求，教师做示范。（设计思路：本环节的设计是在练习钻的基本动作以后，提高钻的难度，教师通过游戏情境的语言引导和教师的动作示范，鼓励幼儿去完成本次活动的难点动作——“运果子”教师个别指导幼儿动作；本环节体现了教师设计活动从局部到整体的设计思路。）（三）综合练习——《拿礼物》，教师个别指导

过渡环节，教师总结上一环节要点，并引出下一环节要求，教师做示范。（设计思路：本环节是综合练习，教师再次调整材料，并通过游戏化的情景，如：“参观魔法屋”、“运果子”、“拿礼物”等内容，通过多种材料的提供，使幼儿身体得到发展，

并引导幼儿在游戏情境中理解并遵守简单的游戏规则，最终达成活动目标。（四）、分散活动（设计思路：进行身体全面锻炼）三、结束部分——分类收放材料——整理放松全身——“忙碌了一天，擦擦汗、拍拍身上的灰、捏捏腿吧！”（设计思路：游戏情景始终贯穿其中；提出收放材料的简单规则。）

活动小结《指南》中从身体素质的角度提出了幼儿在大肌肉动作方面“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”和“具有一定力量和耐力”的发展目标，幼儿要较好地胜任和完成各种大肌肉动作，还需要具备一定的协调能力和灵敏性。我班幼儿是小班，年龄在3岁——3岁半，小班幼儿好动，尤其是对“钻”这个动作非常感兴趣。趁老师不注意时，在桌子下面钻来钻去，用小椅子搭个小山洞，钻一钻，喜爱寻找一个不被人注意的小角落，学着动画片里的山洞钻一钻。钻这个简单的动作深深吸引着孩子，同时给他们带来了无限的乐趣。通过对日常活动的观察我班大部分幼儿能掌握正面钻的动作要领，但在钻的过程中，有时还不能较好的掌握屈膝、弯腰和紧缩身体的动作。小班幼儿的身体发展特点是能够做到全身协调动作，在全身协调发展的基础上才能慢慢分化为各个器官的动作协调，而我班幼儿“钻”这个动作目前还属于自然动作，不能较好的掌握屈膝、弯腰和紧缩身体的钻，由此我设计了本次体育游戏《神奇的魔法屋》。希望通过连续钻魔法屋，锻炼幼儿腿部和腰部的肌肉力量，发展身体动作的灵敏性，提高平衡能力。能够遵守简单的游戏规则，让幼儿在游戏中感受快乐。

在设计活动时，我采用了局部到整体，由浅入深的设计每个环节。活动过程中通过材料的变化及游戏情景的开展达到身体发展的目标。首先第一环节是幼儿自由钻：通过教师示范之后，幼儿连续两次练习自由钻的动作，让幼儿在钻魔法屋的情景中自由感受钻的基本方法；第二环节的设计是在练习钻的基本动作以后，提高钻的难度。第三环节的设计是教师通过游戏情境的语言引导和教师的动作示范，鼓励幼儿去完成本次活动的难点动作——“拿礼物”教师个别指导幼儿动作