对外汉语教学法智慧树知到课后章节答案2023年下三亚学院

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第一章测试

当我们分析学习者的语言偏误时需要运用什么知识？

A:语言学B:教育心理学C:社会学

答案:语言学

国内的语言学教授去俄罗斯教汉语却hold不住课堂主要是因为这位教授缺乏哪方面的知识？

A:文化学B:社会学C:教育心理学

答案:教育心理学

学生说出“我不喜欢华妃，因为我觉得她坏一点儿”是由于受到了母语的负迁移。

A:错B:对

答案:错

Approach是理论性的，可以被理解为一套与语言教学和学习的相关假设。

A:对B:错

答案:对

对外汉语不是一门真正的学科，因为它没有理论基础。

A:对B:错

答案:错

第二章测试

完成了汉语拼音教学就是完成了汉语语音教学。

A:对B:错

答案:对

为了生动形象地教语音，在对外国儿童教学韵母“i”时可以用衣服的图片帮助他们记忆。

A:错B:对

答案:错

当学习者掌握了单音节声调的发音之后，应让学生系统地进行双音节声调的练习。

A:对B:错

答案:对

汉语语音教学的最终目标是什么？

A:让学习者会认拼音B:让学习者形成汉语语音能力C:让学习者会读音节

答案:让学习者形成汉语语音能力

当汉语中的音在学习者母语中不存在时，教师应该首先让学习者做什么？

A:模仿跟读B:全面感知C:识记音形

答案:全面感知

第三章测试

“降低”一词属于（）合成词。

A:偏正式B:补充式C:联合式

答案:补充式

展示词汇时，相关排列是把词语按（）进行排列。

A:课文出现的顺序B:词性C:意义的相关性

答案:意义的相关性

一位教师在解释“冷淡”一词时，给出例句“他对别人很热情，但对我却很冷淡。”这种方法属于（）

A:语境法B:举例法C:语素法

答案:语境法

模仿造句属于（）

A:记忆练习B:交际练习C:机械操练

答案:机械操练

在汉语成语中，带“狗”字的多是贬义词，而英语中却没有这样的用法，所以在词汇教学中，应对词语的（）进行诠释。

A:造词法B:文化意义C:语素

答案:文化意义

第五章测试

对外汉语教学中，拼音教学比汉字教学重要得多。

A:对B:错

答案:错

笔顺教学中，我们可以通过静态的书写结果检测学生的学习成果。

A:对B:错

答案:错

“三”属于哪种造字法？

A:会意B:指事C:象形D:形声

答案:指事

汉字中“也”这个部件的意思是

A:又B:土地C:延展D:再

答案:延展

学好汉字的基本要求有哪些？

A:汉字书写的笔顺规则B:汉字基本笔画知识及其正确书写C:汉字文化知识D:汉语拼音基础知识E:汉字结构的知识：笔画、部件、整字、字的结构种类

答案:汉字书写的笔顺规则;汉字基本笔画知识及其正确书写;汉字文化知识;汉语拼音基础知识;汉字结构的知识：笔画、部件、整字、字的结构种类

第六章测试

综合课教学的内容包括哪些？

A:语言技能B:语言要素C:语言功能项目D:文化知识

答案:语言技能;语言要素;语言功能项目;文化知识

综合课的课文讲练针对不同级别的学习者需要选择不同的方法。

A:错B:对

答案:对

在听力课上，听时练习一般放几遍听力？

A:三遍B:两遍C:一遍

答案:三遍

哪一环节是口语课的重点？

A:语法点讲练B:课文讲练C:生词讲解

答案:课文讲练

哪一个阶段写作课的主要任务是进行文体写作？

A:初级B:中级C:高级

答案:高级

第七章测试

挑选教材时要针对学习者的特点进行挑选，具体来说学习者的特点包括哪些方面？

A:学习者的学习目的B:学习者的年龄C:学习者的文化程度D:学习者的国别

答案:学习者的学习目的;学习者的年龄;学习者的文化程度;学习者的国别

当为不同学习目的的学习者挑选教材时首先可以通过目录进行筛选。

A:错B:对

答案:对

实用性、科学性、系统性是针对教材内容本身而言的。

A:错B:对

答案:错

趣味性是指教材需要彩印，教材中需要有很多图画。

A:错B:对

答案:错

刘老师为一位7岁的法国女孩选择的汉语教材是《快乐汉语》，你觉得合适吗？

A:不合适B:合适

答案:合适

第八章测试

保证教学有序、顺利、高效地进行是课堂管理的什么？

A:主体B:手段C:目标

答案:目标

教师是课堂管理的什么？

A:客体B:主体C:目标

答案:主体

对外汉语教师应加强与“本土”教师的沟通以加强课堂