2021年中考仿真模拟检测《语文试卷》含答案解析

语文中考模拟测试

学校班级姓名成绩

A卷(100分)

第I卷(选择题，共24分)

一、基础知识(每小题3分，共12分)

1.下列词语中加点字注音无误的一项是()

A.嗡啜(weng)苜梁(jl)黑红(yin)喏喏连声(re)

B.滞留(zhi)解剖(p6u)纤维(qian)不屑置辩(xie)

C.喳形(jT)腐蚀(si)卑为(lie)抽丝剥茧(bo)

D.黑白(sha)兀的(di)与卜刀(po)五彳丁缺土(xing)

2.下面语句中书写无误的一项是()

A.炼达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节,然纵观统筹,全局策划，则舍好学深思者莫属。

B.黄昏,船舱里的小泥炉飘起第一屡炊烟,它是这里唯一的炊烟。

C.单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。

D.外祖母大人因年老关系,今年不比往年健康，但仍不辍劳作,尤喜纺绵。

3.下列语句中加点的成语使用正确的一项是()

A.这篇文章虽稍有瑕疵，但总体意义是好的,我们要即孽取义,不能将他一棍子打死嘛。

B.鉴于加拿大政府拘捕中国公民孟晚舟一事，中方表示,如果加方二意孤勺,必然会造成严重后果,加方要

为此承担全部责任。

C.他说起话来信誓旦旦,隼咽掌舄实实在在的事倒没做过一件。

D.王晓峰的嗓门很大,每次他开口说话犹如人事鼎涉。

4.下列语句中没有语病的一项是()

A.天津仅用24小时，就完成了“歌诗达赛琳娜号”邮轮上4806人的检测、疏散、安置的应急处置工作。

B.按照“停课不停学”的相关规定，各地教育局都在合理计划中小学生线上教学安排。

C.“武汉封城”是人类历史上首次对超千万人口城市第一次采取的最严厉的防疫。

D.唱着毕业的骊歌,回眸初中生活的阴晴雨雪,七彩校园里回响着我们青春的誓言和浓浓的师生情谊。

二、文言文阅读(每小题3分，共12分)

甲

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝嫩多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

乙

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗

赋于其上，属予作文以记之。

至若春和芾明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空,

皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋

洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂本高则忧其民，处江湖之远

则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯

人,吾谁与归？时六年九月十五日。

丙

全石以多底，近岸，卷石底以出，为般，为屿，为崛，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相

乐。

5.下列语句中加点词的解释有误的一项是

A.夏水裴陵（襄：漫上）B.春和景明（景：景物）

C.潭中鱼可百许头（可：大约）D.破冬远逝（俶尔：忽然）

6.下列各项中加点词用法和意思相同的一项是（）

A.飞漱其间基喜洋洋者矣

B.居庙堂之高则忧其民阻号之徙于南冥也

C.吸王命急宣更异二者之为

D.全石以底以君为长者

7.对文中画线句子翻译正确的一项是（）

乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上,属予作文以记之。

A.于是重新修建岳阳楼,扩增它旧有的制度,把唐代名家和今人的诗赋刻在上面,嘱托我写一篇文章来记述

这件事情。

B.于是重新修建岳阳楼,扩增它旧有的规模,把唐代名家和今人的诗赋刻在上面,把属于我的文章用来记述

这件事情。

C.于是重新修建岳阳楼，扩增它旧有制度,把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，把属于我的文章用来记述

这件事情。

D.于是重新修建岳阳楼,扩增它旧有的规模,把唐代名家和今人的诗赋刻在上面,嘱托我写一篇文章来记述

这件事情。

8.下列对甲、乙、丙三段文字的理解正确的一项是（）

A.甲文中，作者采用了正面描写和侧面描写相结合的写法，真实再现了夏水最盛、最为凶险、迅疾的特点。

B.选段乙表达了作者“先天下之忧而忧，后天之乐而乐”的旷达胸襟和“不以物喜，不以己悲”的政治抱

负。

C.选段丙第二小节中作者正面写水，侧面写鱼,写鱼影，借助太阳光照射下映于石上的鱼影衬托水的清澈。

D.甲、乙、丙三段文字在写景过程中都抓住了景物的特点进行描写，而且都采用了正面描写和侧面描写相

结合的写法。

第n卷（其他类型题，共76分）

三、默写（共6分）

9.默写古诗文中的名篇名句。

（1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句，如三句皆答，按前两句判分）

①浩荡离愁白日斜,o（龚自珍《己亥杂诗•其五》）

②肯将衰朽惜残年！（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）

③：被白发，欺人奈何？（辛弃疾《太常引•建康中秋夜为吕叔潜赋》）

（2）请默写杜牧《赤壁》全诗或者李白《送友人》的颔联和颈联。

四、现代文阅读（共10分）

阅读下面文章，完成下面小题。

防病毒口罩不能循环使用

胡定坤

随着疫情持续发展，市场上N95（KN95）、医用外科等防病毒口罩依旧紧俏，不少家庭中的口罩库存即将

见底。于是，网络上开始流传一些重复利用的“妙方”。但是贴着“一次性”标签的防病毒口罩真的能够走

上“无限循环”之路吗？

根据《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案（试行第四版）》，“56℃30分钟”可有效灭活病毒，是否可通

过“清蒸、水煮”的方式实现口罩再利用呢？

不能。无论是N95还是医用外科口罩，它们实现“防病毒”的手段都是依靠“过滤层”吸附、阻隔病毒

等微颗粒（气溶胶），而过滤层主要由聚丙饰熔喷超细纤维构成。

根据设计要求，口罩要在实现较好阻隔效果的同时保证令人舒适的通气性，其对医用口罩的吸气阻力一

般不能超过343.2帕斯卡（Pa），日常防护型口罩吸气阻力小于135帕斯卡（Pa）。

因此，口罩过滤材料往往要经过“驻极处理”，使其携带微量的电荷，从而在比较蓬松的情况下仍能有

效吸附空气中的各种微粒。

毫无疑问，无论是“清蒸”还是“水煮”，水的进入会使过滤层中的电荷迅速消失，导致过滤效果大幅

下降。同时，聚丙烯熔喷材料纤维非常细，要比头发丝细十几倍，平均只有两个微米左右，不耐高温，温度大于

80℃时就会收缩变形，导致结构破坏，防护效果降低。

根据《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案（试行第四版）》，75%的乙醇能有效灭活病毒，能否将用过的

口罩喷上酒精消毒，再晾干重复使用呢？

不能。一方面，医用外科口罩和医用N95口罩外表面都经过“拒水处理”，酒精、水、血液、唾液等都

很难渗入，目的是加强对医生的保护，防止在与患者接触中出现液体喷射造成交叉感染。

因此，表面涂抹、喷上酒精很难起到对医用口罩内部的消毒作用。另一方面，酒精也会破坏口罩外层防

水结构，原因是酒精的表面张力和水有很大不同，用酒精处理过的口罩材料对水（血液、唾液）的吸收会增

强，这会加速口罩过滤层失效。

根据《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案（试行第四版）》，病毒对紫外线敏感，是否可以使用紫外灯、

紫外消毒柜等对口罩消毒，实现再利用呢？

不能。聚丙烯熔喷材料是一种热塑性高分子材料,耐老化性差对紫外线非常敏感。接受紫外线照射后，

结构会发生破坏即氧化降解，使过滤性能大幅下降。

课题组曾经做过实验，如果对N95级别的口罩进行水蒸、水洗、紫外灯消毒，它的过滤效率将由95%快速

降低到60%以下，和普通的纱布口罩、棉布口罩差不多。

那么究竟有没有方法实现口罩的消毒再利用呢？

对普通人来说，没有。口罩生产过程中采取的消毒方式是环氯乙烷气体消毒，普通家庭无法实现。况且

口罩在使用过程中不断吸收人体呼出的水蒸气，逐渐造成过滤层的电荷流失、吸附能力下降，即使进行消毒、

晾干也无法恢复，再使用起不到很好的防护效果。在当前的疫情条件下，不应提倡对一次性防病毒口罩的消

毒再利用。

虽然医用外科口罩和医用N95口罩都是“一次性”的，但从设计者的角度看，除非是去医院、大型超市

或接触疑似病人等高危场所，普通人并不需要用一次防护口罩就扔掉,完全可以使用两三次，从而减少口罩

资源的消耗。

（选自《科技日报》2020年02月03日，有删改）

10.请简要概括关于防病毒口罩可以循环使用，网络上流行的说法都有哪些。

11.本文主要用了什么说明顺序?请结合文章内容作简要分析。

12.文中划线句子“除非是去医院、大型超市或接触疑似病人等高危场所”能否去掉?为什么？

五、作文（60分）

13.阅读下面文字,根据要求作文

有一首歌唱道：“幸福在哪里？朋友啊告诉你，它不在柳荫下，也不在睡梦里……它在你晶莹的汗水里，

它在你闪光的智慧里！”

你认为幸福在哪里?请任选角度，以“幸福”为话题，写一篇文章。

要求：①题目自拟；②有真情实感；③自选文体（诗歌除外）；④书写工整,不少于600字；⑤文章中不要

出现真实的地名、校名和人名。

B卷（50分）

一、诗歌鉴赏（4分）

阅读下面的唐诗,完成下面小题。

戏题盘石王维

可怜®盘石临泉水，复有垂杨拂酒杯。

若道春风不解意，何因吹送落花来。

注：①可怜：可爱

14.请适当发挥想象,用优美的语言描绘诗歌一、二两句的内容。

15.诗歌的三、四句运用了哪些修辞手法?请作简要赏析。

二、文言文阅读（12分）

阅读下面的文言文,完成下面小题。

天石砚铭（并序）

【宋】苏轼

轼年十二时，于所居纱毅行e宅隙地中，与群儿有地为戏。得号石，如鱼，肤温莹，作浅碧色。表里皆细银

星，扣之铿然。试以为砚，甚发墨②,顾无贮水处。先君®曰：“是天砚也，有砚之德，而不足于形耳。”因以赐

轼，目：“是文字之祥④也。”轼宝而用之，且为铭日：一受其成，而不可更。或主⑤于德，或全于形。均是二

者，顾予安取。仰唇俯足，世回多有。

元丰二年秋七月，予得罪下狱，家属流离，书籍散乱。明年至黄州，求砚不复得，以为失之矣。七年七月，

舟行至当涂⑥，岑书箧，忽复见之。甚喜，以付迨、过久其匣虽不工，乃先君手刻其受砚处，而使工人就成之者,

不可易也。

（选自《苏轼文集》第二册）

【注释】①纱毅行：苏轼故里,在四川眉山。②发墨：指砚台磨墨易筋浓。③先君：这里指苏洵。④祥：吉

祥之兆。⑤主：以……为主，着重于。⑥当涂：地名。⑦迨、过：苏迨、苏过,苏轼的儿子。

16.下列加点词语解释不恰当的一项是（）

A.与群儿凿地为戏凿：挖掘

B.得号石异：奇异

C.仰唇俯足，世凰多有固：本来

D.发书箧，忽复见之发：发现

17.将文中画线句子翻译为现代汉语。

（1）轼宝而用之，且为铭日：一受其成，而不可更。

（2）其匣虽不工,乃先君手刻其受砚处,而使工人就成之者,不可易也。

18.刘禹锡在《陋室铭》中写道：“斯是陋室,惟吾德馨。”苏轼在本文中说：“或主于德，或全于形”，你

认为苏轼对“德”与“形”的看法与刘禹锡是否相同?请结合文本简要说明理由。

三、阅读（22分）

（-）名著阅读（4分）

19.填空：“一个是那样黑，/黑得像紫檀木；/一个是那样白,/白得像棉絮；/一个多么舒服，/却在不住地哭;

/一个多么可怜，/却要唱欢乐的歌。”这是诗人艾青在《一个黑人姑娘在歌唱》中的诗句，运用的艺

术手法,表达了一个的主题。

20.简答：《儒林外史》第50回中，万中书最后是如何从一个假中书变成真中书？假中书变成真中书这一闹

剧反映了什么社会现象？

（二）现代文阅读（18分）

阅读下面的文章,完成下面小题。

豌豆要回到温暖的豆英

上初中以后，我的变化对妈妈而言似乎是个困惑。她说：都说女儿是妈妈的贴心小棉袄，你怎么就变成

这个样子呢？你真让我伤心。她说这话的时候皱着眉，手里拿着她的鸡毛婵子，脸上是那种恨铁不成钢的愤

怒。

你不是我女儿该多好

打我的时候，她是下得了狠心的，但我还是倔强地不哭也不闹。青春期的我，以为这就是勇敢。那个周末，

不想上课了，我就和几个男孩子溜出去,跑至U网吧里打游戏。他们装出很成熟的样子，掏出几支烟，问我抽不

抽，然后就开始吞云吐雾，却被呛得满脸通红。我当然知道抽烟不好，可是又要面子，怕被他们看不起，就收下

来揣在衣兜里。

晚上妈妈洗衣服时，发现了我衣兜里的烟，脸被气成了酱紫色。照例是打，下手亦是从未有过的狠，她用

颤抖的声音说：死丫头，长能耐了，都会抽烟了。婵子铺天盖地地落下来。我心里止不住的委屈：我没有抽

烟！我咬住嘴唇，眼泪簌簌地掉，心里是悲伤绝望。我说：你打死我算了。她反而住了手，也许是打累了。她

陷在沙发里，用手抚着起伏的胸口气喘吁吁地说：你不是我女儿该多好！

你再箪，还不是需要我

高一时，我和朋友去打了耳洞，是当时很流行的一只耳3个洞。虽然抹了很多酒精，耳朵还是很疼，吃饭

时不停地倒抽冷气。妈妈看见了哼哼几声，轻蔑地笑：人长得丑，耳朵上带几个圈就能美了？有这样说自己女

儿的吗？我气得啪地摔了筷子说：不吃了，饿死也不吃了。然后冲进卧室，还不忘狠狠地摔上门。

晚上我饿得眼花，耳朵也开始发炎了，肿得好大。快11点了，我实在忍不住，嚷了起来：妈，快帮我弄弄，

我耳朵发炎了。她叹口气，急急地跑去寻酒精，还不忘唠叨一句：再大的事，又何必和自己的身体过不去。你

再辇，还不是需要我！进来的时候还端着一碗我最爱吃的肉丸子，没等端起碗，我的眼泪已经簌簌地掉下来。

一场难堪的暗恋

初三时，我喜欢上隔壁班的一个男生，他会在路过我们班时，对坐在窗户边的我笑。收到那个男生的信时,

我简直不敢相信自己的眼睛。他在信的末尾说：晚自习，操场见。我的心怦怦地跳，晚上吃饭也有些心不在

焉，妈妈敲着碗问我是不是病了，或者有什么事就说。我嗯嗯地敷衍着，心里却鄙夷地想：除了会卖衣服，你

懂什么是青春期女孩子的心事吗？

晚自习的时候，我去赴约了，却没有看到那个男生。回到教室时，看到很多同学都在捂着啼笑。原来，那

不过是那个男生测试自己魅力的一场游戏！我在难堪中冲出教室，围着操场一圈一圈地跑。

妈妈闻讯而来，什么也没说，昂着头，把哭泣的我带出教室。她对脸色阴沉的班主任说：请相信，我女儿

是个好孩子。同学们都有些发愣，怔怔地看着我们。妈妈目不斜视、气宇轩昂。她就像圣女贞德，英雄般地

守卫着她的家园、保护着她的小兵。那一瞬间，我心里充满了感激。

回到家，妈妈开始给我做白菜肉片汤。吃饭的时候，所有的委屈和尴尬一下子袭上心头，眼泪扑簌簌地往

碗里掉。她见了，用筷子敲着碗说：不就是被同学耍了吗，有什么好伤心的！你对我的那股辇劲儿都到哪儿

去了？我终于哭出了声来，扔下碗筷跑回房间。我昏昏沉沉地睡到第二天中午，起床时，枕头边还有一张小字

条：饭在电饭焚里，热一热再吃。我安静地吃饭，心里有一股暖意在流淌。

上学的路上，我偷偷地去了以前总是不屑一顾的妈妈的店铺。已经是下午2点多了，妈妈才开始吃午饭。

是批发市场里的盒饭,2块钱一份，只有一点简单的素菜。她仍是一边往嘴里扒饭，一边和客人大声地谈价，

完全没有注意到角落里的我。但是晚上她回到家，会看到枕边有我留下的字条，那上面写着我很想说却羞于

出口的话：妈妈，我爱你。

就在那个温暖的下午，我知道，我将彻底告别叛逆期。因为我在妈妈简单而温暖的爱里，突然明白，女儿

离不开妈妈，就像豌豆离不开温暖的豆英。

（选自2009年《读者》第03期,有删改）

21.请概括选文的主要内容。（40字以内）

22.结合文章，根据要求品析下列语句。

（1）妈妈看见了哼哼几声，轻蔑地笑：人长得丑,耳朵上带几个圈就能美了？（请从人物描写角度赏析）

（2）她陷在沙发里，用手抚着起伏的胸口气喘吁吁地说：你不是我女儿该多好！（请从炼字的角度品析“陷”

字）

23.请分析划线句子在全文中的作用。

24.文中的“我”倔强而叛逆,与母亲产生了很深的隔阂。生活中，假如你也有类似的经历，请联系实际，说

说你将怎样消除与父母间的隔阂；假如你与父母没有隔阂,请说说你是从哪几个方面做到的。

四、语言运用（12分）

25.近期，一档旨在“用书信打开历史”的读信节目一一《见字如面》，刷爆了朋友圈。学校开展“书信与阅

读”系列活动，请你参与并完成任务。

材料一不久前，综艺节目《见字如面》悄然走红。这档以明星读信为主要形式的阅读推广节目，从开

播到第一季播出结束，几乎一直保持着“零差评”的惊人成绩，在豆瓣上最初评分高达9.8分，并连续三周登

上豆瓣综艺榜榜首。裁至目前，全网点击量超过2亿，而受众当中_

材料二

《见字如面》受众调查

30岁及以上，

42%

材料三书信作为私人内心话语的承载，一笔一画、一字一符，无不灌注着写信人的真情。每一封书信

都是一个历史节点，封存着一个鲜活的时代场景。看见这些文字，就如同看见写信者本人一样。即使相距几

十年、几百年，甚至几千年，虽然有距离，但通过对文化的解读，朗读书信的内容，也能让这些离我们遥远的文

化碎片粘连起来，为当世人学习并传承。

（D借助材料二,在材料一的横线处填写一句话,总结节目受众情况。

（2）根据材料三,在下面横线上补写两个句子，使之构成一组排比句。

书信里灌注着作者的真情,,。

（3）有媒体评价："《见字如面》让人们重新认识到了'阅读的力量‘。”根据你的阅读体验，谈谈你对“阅

读的力量”的理解0

答案与解析

A卷(100分)

第I卷(选择题，共24分)

一、基础知识(每小题3分，共12分)

1.下列词语中加点字注音无误的一项是()

A.嗡陶(weng)苜梁(ji)黑:红(yTn)崎喏连声(re)

B.滞留(zhi)解剖(p6u)纤维(qian)不屑置辩(xid)

C.唧形(ji)腐侬(si)卑为(lie)抽丝剥茧(bo)

D.第白(sha)兀的(di)松刀(po)五彳丁缺土(xing)

【答案】D

【解析】

【分析】

【详解】A.殷红(y5n),晴喏连声(nud)；

B.纤维(xian)；

C.腐蚀(shi)；

故选Do

2.下面语句中书写无误的一项是()

A.炼达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节,然纵观统筹,全局策划，则舍好学深思者莫属。

B.黄昏,船舱里的小泥炉飘起第一屡炊烟,它是这里唯一的炊烟。

C.单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。

D.外祖母大人因年老关系,今年不比往年健康，但仍不辍劳作,尤喜纺绵。

【答案】C

【解析】

【详解】A.炼达一练达；舍一非；

B.唯---惟一；

D.纺绵一纺棉；

故选C。

3.下列语句中加点的成语使用正确的一项是()

A.这篇文章虽稍有瑕疵，但总体意义是好的,我们要明草啾义,不能将他一棍子打死嘛。

B.鉴于加拿大政府拘捕中国公民孟晚舟一事，中方表示,如果加方「尊孤彷必然会造成严重后果,加方要

为此承担全部责任。

C.他说起话来信誓旦旦,实实在在的事倒没做过一件。

D.王晓峰的嗓门很大,每次他开口说话犹如△再鼎沸。

【答案】B

【解析】

【分析】

【详解】A.断章取义：指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。含贬义，不符合

语境；

B.一意孤行：指不接受别人的劝告,顽固地按照自己的主观想法去做。符合语境；

C.富丽堂皇：形容房屋宏伟豪华。也形容诗文词藻华丽。不能用于形容说话，使用错误；

D.人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷,就像煮开了锅一样。不能用于形容单个人的声音，使用错误；

故选B。

4.下列语句中没有语病的一项是（）

A.天津仅用24小时，就完成了“歌诗达赛琳娜号”邮轮上4806人的检测、疏散、安置的应急处置工作。

B.按照“停课不停学”的相关规定，各地教育局都在合理计划中小学生线上教学安排。

C.“武汉封城”是人类历史上首次对超千万人口城市第一次采取的最严厉的防疫。

D.唱着毕业的骊歌，回眸初中生活的阴晴雨雪,七彩校园里回响着我们青春的誓言和浓浓的师生情谊。

【答案】A

【解析】

【详解】B.搭配不当，将“计划”改为“规划”；

C.用词重复，去掉“第一次”；

D.搭配不当，“回响”与“师生情谊”搭配不当，在“誓言”后加逗号，将“和”改为“洋溢着”；

故选Ao

二、文言文阅读（每小题3分，共12分）

甲

至于夏水裹陵，沿溯阻绝。幸王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝喊多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱若间，清荣峻茂，良多趣味。

乙

庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤金人诗

赋于其上，属予作文以记之。

至若春和芾明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空,

皓月千里，浮光跃金,静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋

洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂冬高则忧其民，处江湖之远

则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯

人，吾谁与归？时六年九月十五日。

丙

全石以西底，近岸，卷石底以出，为/氐，为屿，为崛，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相

乐。

5.下列语句中加点词的解释有误的一项是

A.夏水裳陵（襄：漫上）B.春和簟明（景：景物）

C.潭中鱼可百许头（可：大约）D.幽冬远逝（俶尔：忽然）

6.下列各项中加点词用法和意思相同的一项是（)

A.飞漱年间再喜洋洋者矣

B.居庙堂之高则忧其民鹏之徙于南冥也

C.尊王命急宣更异二者之为

D.全石以为底以君为长者

7.对文中画线句子翻译正确的一项是（）

乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上,属予作文以记之。

A.于是重新修建岳阳楼,扩增它旧有的制度,把唐代名家和今人的诗赋刻在上面,嘱托我写一篇文章来记述

这件事情。

B.于是重新修建岳阳楼，扩增它旧有规模,把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，把属于我的文章用来记述

这件事情。

C.于是重新修建岳阳楼,扩增它旧有的制度,把唐代名家和今人的诗赋刻在上面,把属于我的文章用来记述

这件事情。

D.于是重新修建岳阳楼,扩增它旧有的规模,把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述

这件事情。

8.下列对甲、乙、丙三段文字的理解正确的一项是（）

A.甲文中，作者采用了正面描写和侧面描写相结合的写法，真实再现了夏水最盛、最为凶险、迅疾的特点。

B.选段乙表达了作者“先天下之忧而忧，后天之乐而乐”的旷达胸襟和“不以物喜，不以己悲”的政治抱

负。

C.选段丙第二小节中作者正面写水，侧面写鱼,写鱼影，借助太阳光照射下映于石上的鱼影衬托水的清澈。

D.甲、乙、丙三段文字在写景过程中都抓住了景物的特点进行描写，而且都采用了正面描写和侧面描写相

结合的写法。

【答案】5.B6.D7.D8,A

【解析】

【5题详解】

本题考查理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、

一词多义和古今异义词等。B项，景，古今异义词，日光。故选B。

【6题详解】

考查一词多义。

A.代词，两岸的山峰/表推测；

B.助词,定语后置标志/用于主谓之间,起取消句子独立性：

C.有时/或许,也许；

D.都表示当作,作为；

故选D。

【7题详解】

考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,具体到某一句子时要注意通

假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释：制,规模；属，通“嘱”，嘱托、嘱咐；

予，我；作文，写文章；以，用来，连词；记,记述。整句可翻译为：于是重新修建岳阳楼，扩增它旧有的规模,

把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事情。故选D。

【8题详解】

考查对文言文内容的正确理解。

B.“先天下之忧而忧,后天之乐而乐”意思是：在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。这句话是本文

的主旨，阐述作者的“忧乐”观,表现了作者胸怀天下,拥有强烈的民族责任感,体现了作者的爱国爱民思

想。这是作者的政治抱负。“不以物喜，不以己悲”意思是不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。体现了作

者的旷达胸襟。

C.“正面写水，侧面写鱼”表述错误。选段丙第二小节直接把镜头对准潭中的鱼，描写其动静状态，间接突现

潭水的清澈透明。正面写鱼，侧面写水,突出水的清澈透明。

D.乙文在描写景物时没有采用正面描写和侧面描写相结合的写法。乙文描绘出春风和畅、景色明丽、水天

一碧的良辰美景。作者以极为简练的笔墨，描摹出一幅湖光春色图，读之如在眼前。“而或”一句扩展意境,

把“喜洋洋”的气氛推向高潮，写出了“登斯楼也”的心境：“宠辱偕忘”的超脱和“把酒临风”的挥洒自

如。运用了情景交融、触景生情的写法。

故选Ao

【点睛】参考译文：

甲

等到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传

达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的快马，也不如船快。

等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水，倒映着各种景物的影子。极

高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清,树荣，山峻，草盛，确实趣味无穷。

乙

历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴

办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。嘱托我写一

篇文章来记述这件事情。

到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上

的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大

片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你

唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一

并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。

唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不

因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；处在僻远的地方做官则为君主担忧。

这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定

会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年

九月十五日。

丙

小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩

石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。

潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映

在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相

取乐。

第n卷（其他类型题，共76分）

三、默写（共6分）

9.默写古诗文中的名篇名句。

（1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句，如三句皆答，按前两句判分）

①浩荡离愁白日斜,«（龚自珍《己亥杂诗•其五》）

②，肯将衰朽惜残年！（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）

③：被白发，欺人奈何？（辛弃疾《太常引•建康中秋夜为吕叔潜赋》）

（2）请默写杜牧《赤壁》全诗或者李白《送友人》的颔联和颈联。

【答案】（1）.吟鞭东指即天涯（2）.欲为圣明除弊事（3）.把酒问姮娥（4）.赤壁：折戟沉沙铁

未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

送友人：此地一为别，孤蓬万里征•浮云游子意,落日故人情。

【解析】

【详解】本题考查默写常见的名句名篇。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类

型，都是以记忆、积累为根本的，解题时一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题,找出符合题意的诗文

句子，三是答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“吟、即、天涯、弊事、姮娥、折

戟、销、周郎、铜雀、孤蓬”等字词容易写错。

四、现代文阅读（共10分）

阅读下面文章,完成下面小题。

防病毒口罩不能循环使用

胡定坤

随着疫情持续发展，市场上N95（KN95）、医用外科等防病毒口罩依旧紧俏，不少家庭中的口罩库存即将

见底。于是，网络上开始流传一些重复利用的“妙方”。但是贴着“一次性”标签的防病毒口罩真的能够走

上“无限循环”之路吗？

根据《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案（试行第四版）》，“56℃30分钟”可有效灭活病毒，是否可通

过“清蒸、水煮”的方式实现口罩再利用呢？

不能。无论是N95还是医用外科口罩，它们实现“防病毒”的手段都是依靠“过滤层”吸附、阻隔病毒

等微颗粒（气溶胶），而过滤层主要由聚丙烯熔喷超细纤维构成。

根据设计要求，口罩要在实现较好阻隔效果的同时保证令人舒适的通气性，其对医用口罩的吸气阻力一

般不能超过343.2帕斯卡（Pa），日常防护型口罩吸气阻力小于135帕斯卡（Pa）。

因此，口罩过滤材料往往要经过“驻极处理”，使其携带微量的电荷，从而在比较蓬松的情况下仍能有

效吸附空气中的各种微粒。

毫无疑问，无论是“清蒸”还是“水煮”，水的进入会使过滤层中的电荷迅速消失，导致过滤效果大幅

下降。同时，聚丙烯熔喷材料纤维非常细，要比头发丝细十几倍，平均只有两个微米左右，不耐高温，温度大于

80匕时就会收缩变形，导致结构破坏，防护效果降低。

根据《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案（试行第四版）》，75%的乙醇能有效灭活病毒，能否将用过的

口罩喷上酒精消毒，再晾干重复使用呢？

不能。一方面，医用外科口罩和医用N95口罩外表面都经过“拒水处理”，酒精、水、血液、唾液等都

很难渗入，目的是加强对医生的保护，防止在与患者接触中出现液体喷射造成交叉感染。

因此，表面涂抹、喷上酒精很难起到对医用口罩内部的消毒作用。另一方面，酒精也会破坏口罩外层防

水结构，原因是酒精的表面张力和水有很大不同，用酒精处理过的口罩材料对水（血液、唾液）的吸收会增

强，这会加速口罩过滤层失效。

根据《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案（试行第四版）》，病毒对紫外线敏感，是否可以使用紫外灯、

紫外消毒柜等对口罩消毒，实现再利用呢？

不能。聚丙烯熔喷材料是一种热塑性高分子材料,耐老化性差对紫外线非常敏感。接受紫外线照射后，

结构会发生破坏即氧化降解，使过滤性能大幅下降。

课题组曾经做过实脸，如果对N95级别的口罩进行水蒸、水洗、紫外灯消毒，它的过滤效率将由95%快速

降低到60%以下，和普通的纱布口罩、棉布口罩差不多。

那么究竟有没有方法实现口罩的消毒再利用呢？

对普通人来说，没有。口罩生产过程中采取的消毒方式是环氯乙烷气体消毒，普通家庭无法实现。况且

口罩在使用过程中不断吸收人体呼出的水蒸气，逐渐造成过滤层的电荷流失、吸附能力下降，即使进行消毒、

晾干也无法恢复，再使用起不到很好的防护效果。在当前的疫情条件下，不应提倡对一次性防病毒口罩的消

毒再利用。

虽然医用外科口罩和医用N95口罩都是“一次性”的，但从设计者的角度看,除非是去医院、大型超市

或接触疑似病人等高危场所，普通人并不需要用一次防护口罩就扔掉，完全可以使用两三次，从而减少口罩

资源的消耗。

（选自《科技日报》2020年02月03日，有删改）

10.请简要概括关于防病毒口罩可以循环使用，网络上流行的说法都有哪些。

11.本文主要用了什么说明顺序?请结合文章内容作简要分析。

12.文中划线句子“除非是去医院、大型超市或接触疑似病人等高危场所”能否去掉?为什么？

【答案】10.①“清蒸、水煮”的方式实现重复利用。②将用过的口罩喷上酒精消毒，再晾干重复使用。③

使用紫外灯、紫外消毒柜等对口罩消毒,实现再利用。

11.逻辑顺序。本文首先提出说明内容,防病毒口罩不能循环使用。接着通过消灭病毒原理及口罩本身结构，

进一步说明口罩不能循环使用的原因。最后，说明一次性口罩是无法消毒后使用的，提倡除了在高危场所的

使用外,普通人可以对一次性口罩使用两三次,从而减少口罩资源的消耗。

12.不能去掉。加点的句子表示排除一些特殊情况,在普通家庭使用口罩的时候不需要用一次就丢,去掉的话

意思过于绝对不够全面,与原文意思不符,无法体现说明文语言的准确性。

【解析】

【10题详解】

本题考查对文章要点信息的概括提取能力。通读全文后,根据题干要求找到答案区域是作答的关键。网络流

行关于防病毒口罩可以循环使用的方法，在文章的第2、7、10段中，都是以问句的形式列出的：是否可通过

“清蒸、水煮”的方式实现口罩再利用呢?能否将用过的口罩喷上酒精消毒,再晾干重复使用呢?是否可以使

用紫外灯、紫外消毒柜等对口罩消毒，实现再利用呢?把这三个问句改成肯定句即可作为本题答案。

[11题详解】

本题考查文章说明顺序的分析。通常用到的说明顺序有：时间顺序（通常用于介绍某事物的发展演变过程）、

空间顺序（用于某个建筑物等）、逻辑顺序（用于介绍事物、事理的内在关系）。本文首先提出防病毒口罩

不能循环使用；接着通过消灭病毒原理及口罩本身结构，进一步说明口罩不能循环使用的原因：最后，提倡

除了在高危场所的使用外,普通人可以对一次性口罩使用两三次，从而减少门罩资源的消耗。因此属于逻辑

顺序。

【12题详解】

本题考查对重点句子作用的分析。文章最后一段,对普通人一次性防护口罩完全可以使用两三次进行了说明,

并不是任何情况下都适用的，“除非是去医院、大型超市或接触疑似病人等高危场所”体现了说明文语言的

准确性。这个句子对“一次性”防护口罩的多次进行了限制排除说明，如果去掉这句话，成了任何情况下

“不需要用一次防护口罩就扔掉”，不符合实际情况，因此不能删去。据此作答即可。

五、作文（60分）

13.阅读下面文字,根据要求作文

有一首歌唱道：“幸福在哪里？朋友啊告诉你，它不在柳荫下，也不在睡梦里……它在你晶莹的汗水里，

它在你闪光的智慧里！”

你认为幸福在哪里?请任选角度，以“幸福”为话题，写一篇文章。

要求：①题目自拟；②有真情实感；③自选文体（诗歌除外）；④书写工整,不少于600字；⑤文章中不要

出现真实的地名、校名和人名。

【答案】范文：

听,幸福在唱歌

曾经，我觉得幸福离我那么遥远。

我的父亲是单位一名普通的水电工,妈妈是一名财会人员，收入不多，因此我们一家三口养成了一个习

惯,从不浪费,衣着也显得很朴素,买东西只买对的,不买贵的。

我从二年级开始学琴,那时许多和我一起学琴的孩子都有了琴,唯独我家没有。每当听到别人的孩子说

起自家的钢琴咋样时，少不懂事的我不知道有多羡慕！回家后总是拉着爸爸的手，问：“爸爸，我们家什么时

候买琴呀？”父亲先是一怔，然后又笑着摸摸我的头：“傻孩子，那么急干吗，爸爸明年就给你买琴,啊！”

从此,我开始了漫长的等待,可是如何等,也等不到梦寐以求的钢琴。

终于有一天,我又开口了：“爸爸，我们家的琴怎么还没买来呀！”父亲还是老样子，先是一怔,然后又

笑着摸摸我的头：“傻孩子,那么急干吗?老爸明年就给你买琴。"我又是恼又是怒，眼睛红了，汹涌的泪水

夺眶而出，朝父亲大声吼道：“够了，你这个骗子！”随后又伤心地说道：“每次都是明年,要等多少个明

年！”说罢,我头也不回地冲进了房间,噬地一声关上了门，只剩下父亲在原地呆望着……

晚上,我翻来覆去睡不着觉,忽然,我听见父母的房间里传来一阵窃窃的声音,我小心翼翼地溜下床,蹑

手蹑脚地靠近父亲的房间，听见了父亲母亲的对话：

“你看你买什么衣服?这下好，房贷没还完，还要买一台钢琴。你说，钱从哪里来？”爸爸的声音里透着焦

O

“我这也是没办法呀，最近天冷,总得给父母买几件衣服吧！……啊！”妈妈的话里装着无奈。

听着，听着，我心里像打翻了五味瓶。自责、酸楚、感动、后悔全涌上心头。我又轻手轻脚地回到房间，

躺到了床上……

第二天一早,我就对爸爸说,钢琴不买了，等我弹得比较好的时候再买也不迟。父亲慈祥的脸上漾满微

笑：“傻孩子，钢琴还是要买的，你不练,怎么弹得好呢，再说你也很喜欢音乐。老爸一定支持你！”

几天后的一个下午,我放学回家,一进家门，竟看见一架黑色的钢琴立在客厅里。我激动地搂住了父亲，

半天也说不出一句话，只从喉咙里卡出两个字“谢谢。”其实我还知道父亲非常想买车，他是为了我才忍了

下来。

人们都在歌颂母爱,可谁又会想起那被人忽略的父爱?黑暗时,父爱是一盏照明的灯；枯竭时,父爱是一

湾生命之水；努力时，父爱是精神上的支柱；成功时，父爱又是鼓励与警钟！

看,每天放学回到家,放下书包,我会自然而然地走向客厅那架钢琴。它穿着黑色礼服,显得优雅而高贵。

打开琴盖,轻轻地抚摸着黑白相间的琴键,仿佛我的每一个手指都充满了灵性，弹奏起来,钢琴立刻飞出一串

串宛转的旋律,在我小小的家里回旋飘荡。

听,这是幸福在唱歌。

【解析】

【详解】这是一则话题作文。关于“幸福”的话题作文。题目中给出了提示：它不在柳荫下，也不在睡梦

里……它在你晶莹的汗水里,它在你闪光的智慧里！幸福是一种感觉,幸福是一种心境,幸福是一种体验。幸

福是父亲递来的一杯热茶,幸福是妈妈传出的一声呼唤；幸福是老师给你的赞许的目光，幸福是同学给你的

一声喝彩，幸福是你对别人的一次帮助；幸福是你走近自然，感受山川风物的美好；幸福是你遨游书海，叩响

作者的心灵的得意忘言……要写出有强烈真实感的、给人震撼或者说启示的幸福则需要费一番功夫。首先

我们要在自己的视野范围内，对自己或别人的幸福（包括文学作品、影视作品中的）进行一次细心的过滤,

搜索和沉淀所有幸福感觉或不幸福的瞬间，感悟出幸福之源。

文章立意，可采用以问导写，从“是什么”“为什么”“怎么办”三个方面,围绕话题进行追问。从立意创新

的角度，从“为什么这被视作一种幸福”、“怎么样提高我们的幸福指数”等问题出发进行，立意能以深

见长。选定了话题范围之后,集中笔力,直奔中心,让话题贯穿文章的始终一个话题,可供立意的角度有很多,

宜采取“化大为小，以小见大”的写法。把立意确定为“奉献（宽容、奋斗、拼搏、团结）带来的幸福”“幸

福在哪里”“我生活在幸福之中”等比较具体实在的,才更容易写出特色。

从写法上来说,可以从以下方面来进行：

1.挖掘深蕴，绘声绘色叙幸福。一个幸福的感受，往往会牵扯到一个动人的故事。行文时我们可以以一篇声

情并茂的散文,或者以一首情感真挚的记叙文来抒发心中绵绵的幸福感。

2.理性思考，透彻深入谈幸福。我们可以对幸福作理性审视，诸如人们为什么感到“幸福”，“幸福”在人们

精神生活中的重要性，“幸福”是一种什么样的情感，怎样才能得到“幸福”等。

3.立意可以多维化：（1）写从奉献中感受到的幸福；（2）写从社会中感受到的幸福；（3）写从亲情中感受

到的幸福；（4）写从友情中感受到的幸福；（5）写从分享中感受到的幸福；（6）写从奋斗中感受到的幸福;

（7）写从挫折中感受到的幸福；（8）写从成功中感受到的幸福。

B卷（50分）

一、诗歌鉴赏（4分）

阅读下面的唐诗,完成下面小题。

戏题盘石王维

可怜①盘石临泉水，复有垂杨拂酒杯。

若道春风不解意，何因吹送落花来。

注：①可怜：可爱

14.请适当发挥想象,用优美的语言描绘诗歌一、二两句的内容。

15.诗歌的三、四句运用了哪些修辞手法?请作简要赏析。

【答案】14.清澈的泉水旁，有一块可爱的盘石，清风徐来，婀娜的柳条轻轻拂着我手中的酒杯。

15.运用拟人和反问的修辞手法，描写春风善解人意,送来落花,这两句诗写出了诗人陶醉于山间盘石的独得

意趣。

【解析】

【14题详解】

本题考查描绘诗中展现的画面。注意调动想象，结合诗歌内容来描写。首先理解诗句意思，找出诗歌描写的

景物；其次,找修饰性的词理解,结合修饰性的词语理解这些景物描写的意蕴,然后用优美的语言描绘画面。

诗的前两句抓住景物：盘石、泉水、垂杨来描写，抓住“可怜”一词体会景物妙处。前两句写盘石临水、杨

柳拂杯,可爱之至,景物灵动和谐，诗意活跃跳动。根据以上分析,然后用优美的语言描述,可以运用修辞和长

短句式来增强语言的优美。如，在清澈的泉水边，有一块可爱的盘石矗立。春风习习，绿杨轻轻拂着我手中的

酒杯。

【15题详解】

考查诗歌修辞手法的赏析。“若道春风不解意，何因吹送落花来”，诗人反问若春风不善解人意,怎么会送来

落花呢?实际上就是春风更是善解人意,为独酌之人送来落花助兴。这就综合采用了反问和拟人的修辞,写春

风有意送落花,想留住春光，似解人恋春之意,写出了诗人陶醉于山间盘石的独得意趣。

二、文言文阅读（12分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

天石砚铭（并序）

【宋】苏轼

轼年十二时，于所居纱毂行®宅隙地中，与群儿声地为戏。得号石，如鱼，肤温莹，作浅碧色。表里皆细银

星，扣之铿然。试以为砚，甚发墨②,顾无贮水处。先君③日：“是天砚也，有砚之德，而不足于形耳。”因以赐

轼，日：“是文字之祥④也。“轼宝而用之，且为铭日：一受其成，而不可更。或主⑤于德，或全于形。均是二

者，顾予安取。仰唇俯足，世日多有。

元丰二年秋七月，予得罪下狱，家属流离，书籍散乱。明年至黄州，求砚不复得，以为失之矣。七年七月，

舟行至当涂®，岑书箧，忽复见之。甚喜，以付迨、过久其匣虽不工，乃先君手刻其受砚处，而使工人就成之者,

不可易也。

（选自《苏轼文集》第二册）

【注释】①纱毅行：苏轼故里,在四川眉山。②发墨：指砚台磨墨易筋浓。③先君：这里指苏洵。④祥：吉

祥之兆。⑤主：以……为主，着重于。⑥当涂：地名。⑦迨、过：苏迨、苏过,苏轼的儿子。

16.下列加点词语解释不恰当的一项是（）

A.与群儿凿地为戏凿：挖掘

B.得号石异：奇异

C.仰唇俯足，世凰多有固：本来

D.界书箧，忽复见之发：发现

17.将文中画线句子翻译为现代汉语.

(1)轼宝而用之，且为铭日：一受其成，而不可更。

(2)其匣虽不工,乃先君手刻其受砚处,而使工人就成之者,不可易也。

18.刘禹锡在《陋室铭》中写道：“斯是陋室，惟吾德馨。”苏轼在本文中说：“或主于德，或全于形”，你

认为苏轼对“德”与“形”的看法与刘禹锡是否相同?请结合文本简要说明理由。

【答案】16.D17.(1)我十分珍爱地使用它，并在上面刻上铭文说：“一旦接受了上天的造就,就永远

不再改变初衷。

(2)装砚的匣子虽然不十分精致,却是先父亲手雕刻的啊,并命匠人按砚的形状做的,不能更换。

18.示例一：相同。天石砚无储水处，从“形”来说,不免有些遗憾，但它色泽温润、质地细腻、发墨甚多，

是天生的好砚，这才是砚“德”之所在。苏轼以砚之德喻人之德，极称德之可贵,这和刘禹锡在《陋室铭》中

表达的观点是一脉相承的。

示例二：不同。天石砚“形”的缺陷也令苏轼遗憾，但他并不以“德”废“形”，他认为事物的“德”与

“形”皆有可取之处，就看如何取舍；而刘禹锡惟''德"为重，“形”之陋在他看来是无足轻重的。

【解析】

【16题详解】

D.“发书箧”的“发”，打开,翻开。译为“发现”不恰当。故选D。

【17题详解】

本题考查文言句子翻译。作答此题,要遵循“字字有落实，直译意译相结合，以直译为主”的原则。注意特殊

句式及词类活用。

(1)宝，名词动用，视为珍宝,珍爱；铭，名词动用，刻上铭文；一,一旦；成,上天的造就；更,改变。

(2)工,精致：乃，却；就成之者,按砚的形状做成的；易，更换。

【18题详解】

本题考查语言表达。这是一道开放式试题,认为相同与不同皆可，但要结合文章内容阐释,理由充分即可。

相同：本文中“有砚之德,而不足于形耳”，天石砚“形”有不足，但“有德”，色泽温润、质地细腻、发墨

甚多。“轼宝而用之，且为铭曰：一受其成，而不可更”，苏轼很珍爱，表明他重视“德”胜于“形”。苏轼

以砚之德喻人之德，称德可贵,这和刘禹锡的“惟吾德馨”所表达的观点相同。

不同。“或主于德，或全于形。均是二者，顾予安取”，苏轼认为事物或以品德为高，或要保全形体。如果两

者都有，就要看如何取舍。“顾无贮水处”，苏轼曾在意天石砚“形”的缺陷。但他并不以“德”废"形”，

有自己的取舍。刘禹锡的观点是“斯是陋室，惟吾德馨,他认为“德”为重，“形”之陋在他看来是无足轻重

的。可以看出苏轼对“德”与“形”的看法与刘禹锡是有不同的。

【点睛】参考译文：苏轼十二岁的时候，在所住的纱毅寓所空地上，和一群少年玩掘地的游戏。得到一块奇