大班数学教案感知集合

大班数学教案：感知集合亲爱的老师、园长们：大家好，我们继续来分享。前几节我们分享了集合的概念、幼儿感知集合的特点、影响幼儿感知集合的因素，接下来我们来分享感知集合的教育。那在数学教法当中，哪些教育牵扯到集合呢？因为幼儿数概念的形成起始于对物体集合的感知，所以在教幼儿认数，计数和计算之前，我们都要通过对物体的分类、认识1和许多、排序和比较物体的多少等等，这些数学活动向幼儿来渗透集合思想，帮助幼儿来理解物体的数目，丰富幼儿的感性知识，为促进幼儿数概念的形成做好准备。所以我们当学习完教学法之后，你就会是清晰的了解，其实我们数概念，幼儿数概念的形成并不是仅仅的加减运算，我们一定要教会孩子系统的数学知识，那么数概念刚才说到了，它其实起始于对物体集合的感知。那么其实我们在这里都有什么呢？有物体的分类的教学，认识1和许多的教学，排序的教学，比较物体多少、一样多的教学，也就是说在这些教学之后，我们才来学习2的形成、3的形成，这些都是为后面学习数概念做好充分的准备。那我们今天就进行物体分类的教学，首先一定要清楚分类是什么？分类是把相同的、或者具有某一共同特征的东西归放在一起。分类是一种辨识比较，不经过比较就无从认识事物的一般特征，也就无从去区别事物的相同的和不同的，因而也就无法进行分类。所以在幼儿初期，对于分类能力的培养是很重要的。那我们具体的来看一看幼儿分类有几种分类。我们可以说把物体的名称，可以让幼儿进行分类，比方说把小碗放在一起，把娃娃的衣服选出来放在一起，就是按照名称分类。第二种形式可以按物体的外形特征进行分类，比方说颜色、形状，把红颜色的积木放在一起，这是按照外形特征。还可以按照物体量的差异来分类，比方说按照大小、长短、粗细、厚薄等量的差异分类，比方说把皮球按照从大到小，或者说把大皮球选出来放在一起，把小皮球选出来放在一起，就是按照物体量的差异。那么还可以就是按照物体的用途分类，比方说娃娃、积木、皮球等玩具可以放在一起，把铅笔、橡皮、格尺，学习用品放在一起，可以把小碗儿、小勺、筷子，餐具放在一起；这是按照物体的用途分类。还可以按照物体间的联系；比方说羽毛球和羽毛球拍儿放在一起，衣服和裤子放在一起，这是物体之间的联系放在一起。还可以怎么来分类呢？物体的材料的性质，比方说把塑料制品、木制品、纸制品，不同的材料。还可以按照什么呢？可以按照数量，当孩子学会了点数之后，把都是三样的东西放到一起，都是两种的东西放到一起。那么还可以按照什么呢？就是包含关系，那么这是具体概念的分类，就是相对的有一定的难度，就是同类同名称的物体。比方说那么从水果类当中，苹果、橘子、梨，这是属于水果类的；比如说玩具类的、交通工具类的等等。那么关于分类的教学，不同的年龄段是有不同的特点，我们在下次来分享的时候，可以分成小、中、大班，关于分类的教学。谢谢大家！

幼儿园大班数学《感知集合》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）认识集合的概念。（2）学习集合中元素的组成。（3）通过感知集合来学习集合之间的包含与不包含关系。2.情感态度和价值观：（1）培养幼儿感知集合的能力。（2）培养幼儿对于数学学科的兴趣。二、教学内容1.集合的概念。2.集合中元素的组成.3.感知集合。三、教学重点通过教学使幼儿掌握“集合”的概念。四、教学难点帮助幼儿理解“集合的元素可重可缺”的概念。五、教学方法1.示例引入法。2.演示法。3.贴画法。六、教学准备1.图片资料。2.图画、猜字游戏（如猜一猜、翻一翻）。3.集合图示。4.手工制作幼儿园集合。七、教学过程时间内容方法10分钟导入示范引入法向幼儿展示一个集合，问幼儿这个是什么，引学生借此感知集合的属性。10分钟集合概念演示法为幼儿展示不同的集合概念，引导幼儿探究其中的关系。10分钟集合中元素贴画法以图片资料的形式呈现集合中的一些元素，鼓励幼儿用自己的语言表述其组成关系。20分钟感知集合手工制作为幼儿手工制作集合，让幼儿们体验到自己制作集合的过程，在这个过程中加深对集合的感知。10分钟整理集合演示法引导幼儿将手工制作的集合整理起来，加深幼儿对于集合元素可重可缺的理解。10分钟课堂小结构建知识树通过构建知识树的方式，引导幼儿对于本节课所学内容的纵向记忆。八、教学评价1.幼儿能够表述集合中元素可重可缺的概念。2.幼儿能够通过手工制作集合来感知集合。3.幼儿能够理解集合之间的包含和不包含关系。4.幼儿对于数学学科有了更浓厚的兴趣。九、教学反思本节课的教学重点在于感知集合的能力，通过示例、演示、贴画和手工制作的方式将集合的概念传授给幼儿。