广东省广雅中学2025-2026学年八年级上学期语文期中试卷（含答案）

第第页广东省广雅中学2025-2026学年八年级上学期语文期中试卷一、（5小题，16分）任务一：以下是小文在“我赏自然”文化周启动仪式上的发言稿片段，请你审读。自然山水，是大地的诗篇。我们若能静心观赏、用心感悟，便能在山水中寻得无限意趣。站在山巅翘首远眺，层峦叠嶂间云雾liáo绕，似与天接；岩壁上juān刻的古人题诗，诉说着山水的千年故事。郦道元笔下的三峡，春冬之时“素湍绿潭，回清倒影”，尽显清幽之美；吴均描绘的富春江，“风烟俱净，天山共色”，满是澄澈之韵。面对这般美景，不少人恳切提醒，别忽略了身边的美好。只是总有人（），依旧只向往“诗和远方”，反倒忽略了眼前真正值得珍视的景致。1．给文段中加点的字注音，正确的一项是（）A．翘首qiào层峦叠嶂zhāng B．翘首qiáo层峦叠嶂zhàngC．翘首qiào层峦叠嶂zhàng D．翘首qiáo层峦叠嶂zhāng2．根据文段中的拼音写出相应的词语，完全正确的一项是（）A．撩/镌 B．缭/隽 C．缭/镌 D．撩/隽3．填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（）A．不以为然 B．振聋发聩 C．深恶痛疾 D．杳无消息4．任务二：以下是小文为“我赏自然”文化周设计的宣传文案，请你检查。自然山水，心灵栖息地①三峡的雄奇、富春的秀丽、西湖的温婉，培养着我们心灵成长的家园。②让我们走出教室，走近自然，用眼睛和文字，记录、观察、捕捉山水之美，并写下自己心中感悟。③下周，备受期待的同学们的“我赏自然”文化周即将拉开帷幕。④通过参与文化周活动，大家将感受自然魅力，提升语文素养。文案中没有语病的一项是（）A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句任务三：以下是“我赏自然”文化周系列活动，请你参加材料一2025年10月1日，第6届广州莲花山登高文化旅游节在莲花山旅游区正式开幕。本届盛会以“生态之美、文化之韵、运动之趣、惠民之暖”为主轴，将600余种睡莲竞艳的“睡莲王国”、万鹭齐飞的生态奇观、十五运主题趣味运动等多元场景有机串联，打造“可赏、可玩、可参与、可回味”的沉浸式场景。材料二为迎接第十五届全国运动会在粤港澳大湾区的盛大举办，打造一场全民共享的运动盛会，莲花山景区推出多项互动体育趣味项目：“莲花好运会”现场人气沸腾——佩戴拳套，击打不倒翁，尽情释放工作与生活的压力；在巨型许愿墙前，将写满心愿的贴纸奋力贴高，寓意“步步高升”；幸运投掷区内，参与者手持定制沙包，瞄准蕴含运动精神的主题目标框，在欢声笑语中挑战自我，感受十五运热情，共同为盛会预热助威。此外，景区还将在十五运会期间推出“全运知识大富翁”特色活动，创新融合趣味棋盘、十五运知识问答与体能挑战，与广大市民一同拥抱体育盛事，共享运动之乐。（整理自《广州日报》）5．请为材料一拟写一个新闻标题，不超过20字。6．请围绕材料二的主要内容，对景区负责人、广州市民进行采访，并各拟定一个采访问题。7．活动中，有同学说：“景区只要风景美，服务和配套设施上做一下虚假宣传也没关系。”请结合“诚信”与“经营”的关系反驳这一观点。二、（1小题，8分）8．古诗文默写（1）以下是小文收集到的诗句，请补写出下列句子中的空缺部分。（六题只选四题作答）①夕日欲颓，。（陶弘景《答谢中书书》）②树树皆秋色，。（王绩《野望》）③晴川历历汉阳树，。（崔颢《黄鹤楼》）④，志在千里。（曹操《龟虽寿》）⑤庭下如积水空明，，盖竹柏影也。（苏轼《记承天夜游》）⑥，行止依林阻。（曹植《梁甫行》）（2）小文的班级开展“诵·诗韵悠长”活动，领悟山水景物之美，探寻古人寄情山水的心境。经典名句画面诵读感受出处①争高直指，千百成峰。山峰的高峻连绵惊叹、震撼《与朱元思书》吴均②，。大漠的辽阔雄浑激昂、高亢《使至塞上》王维③，。鸟儿的生机活力轻快、欣喜《钱塘湖春行》白居易三、（5小题，16分）阅读下面的文段，完成下面小题。【甲】①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（吴均《与朱元思书》【乙】①从葫芦棚而上，磴始危，天始夹。从云会门而进，山始巧始纤，水始怒，卷石皆跃。至铁索湾，险始酷。从湾至观音洞仄而旋奇始尽。山皆纯锷，划其中为二壁。行百余步，则日东西变；数十步，则岭背面变；数步则石态貌变矣。壁郛①立而阴，故不树；瘦而态，故不肤，亦不顽。蛟龙之所洗涤，霜雪之所磨镂，不工而刻，其趣乃极。②窦中多老衲，或居至八十余不下，闻客至，则竞出观。导者曰：“老未见冠履也。”问为青曹，则曰：“是余宗主。”笑而阖其目，亦如余之见此山此石也。山中非采药樵薪人不至，故不著。奇僻之士，游小西天、上方者，日取道焉，而遗之睫前，是可叹也已！（选自袁宏道《游红螺险②记》）[注]①郛（fú）：古代城圈外围的大城。②红螺险：又名幽岚山、宝金山、洪螺山，在北京房山县。9．下列句子中，加点词的意义不相同的一组是（）A．猛浪若奔/虽乘奔御风不以疾也B．水始怒/八月秋高风怒号C．故不树/夹岸高山，皆生寒树D．猿则百叫无绝/哀转久绝10．下列对乙文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．从湾至观音/洞仄而旋/奇始尽B．从湾至观音/洞仄而旋奇/始尽C．从湾至观音洞/仄而旋奇/始尽D．从湾至观音洞/仄而旋/奇始尽11．用现代汉语翻译文段中的划线句子。（1）从流飘荡，任意东西。（2）山中非采药樵薪人不至，故不著。12．两文都借景抒情，请用一个字概括其景物特点的共同之处，分析二者情感表达上有何异同？阅读下面这首古诗，然后回答问题。渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。13．诗中哪一联与题目相照应？（请写出具体诗句）14．古人写诗讲究炼字，常有一字传神之妙，试简要分析“山随平野尽”中“随”字的表达效果。阅读下面的材料，完成小题。班级开展“光影·故事”主题实践活动，请你一起参与学习。材料一：①中国西汉时期发明的魔镜“见日之光”是世界上最奇异的物品之一，它的制作工艺在宋代（公元1000年左右）即已失传。②透光镜乍看上去与一般铜镜并无区别，但若以一束阳光照到镜面，反射后投影到壁上，壁上的光斑中就会奇迹般地显现出镜背面的图案、铭文，好像光线透过铜镜，把背面图案、文字映在壁上似的，故称透光镜。③然而大多数人知道，青铜是不透光的，实际使人感到透光，这是为什么？④这奥妙之深让中外学者探讨了几百年，直到近20年，我国科技工作者才终于解开了这个谜团。原来这个铜镜在有铭文和图案处非常厚，无铭文处比较薄。因为厚薄不均匀，造成铜镜产生应力，并且在磨镜时发生弹性变形，所以厚处曲率小，薄处曲率大。因差异十分小，仅几微米，肉眼根本没有办法察觉。（摘编自《古代科学家的创意发明》，搜狐网2017年11月28日）材料二：①美国密歇根大学研究团队在最新一期《自然·通讯》杂志发表论文称，他们成功研制出实验室级3DXRD系统，首次在常规实验环境下实现X射线三维衍射技术（3DXRD），并成功解析了金属、陶瓷等材料的微观结构。这项突破使原本依赖粒子加速器的尖端技术“飞入寻常实验室”，为材料科学研究开辟了新途径。②3DXRD技术是通过多角度X射线辐射，构建出物体的三维图像。其独特之处在于，将毫米级材料样品“沐浴”在超强X射线束中旋转，光束强度达到医用X射线的百万倍量级。如此高强度的照射，能清晰呈现多晶材料（构成金属、陶瓷等物质的微观晶体）的精细结构，揭示材料承受机械应力时的奥秘。比如，通过观察承重钢梁样本的晶体变化，就能了解建筑物结构老化的微观机制。（摘编自《X射线三维成像“飞入寻常实验室”》，《科技日报》2025年5月7日）材料三：①“新时代·新影像”中外联合创作计划导师魏克然·钱纳认为，在这个充斥着影像和情感的世界，所有内容都被社交媒体放大和加速，需要用创意和技巧来触动年轻人的心灵和思想，吸引他们的注意力。通过纪录片这种方式来呈现真实的生活，可以让已经习惯了糖衣炮弹的观众感受到真实的生活。通过纪实作品击中当代年轻人的心灵，让他们在刷手机的生活中更多地关注现实生活。②但在这个充斥着屏幕的时代，如何讲故事是非常重要的，我们需要探索新的故事和叙事方式，甚至采取一些混合式的方式进行创新性的表达，以此来吸引年轻人的注意力。去年首届创作计划中的入选作品题材非常广泛，有的讲述中国偏远地区的电力发展，还有的关注为视障人群打造电影院，这些故事都通过一个真实生活英雄的旅程，使用视觉情感手段以更亲密的电影风格表达他们的故事。记录生活、记录真实的故事，讲述也变得更个人化、生动化、亲密化和娱乐化。有创意、有深度的作品让观众在享受影像的同时，获得启迪和思考。（摘编自“解读中国”官网2024年8月3日）材料四：①《中国科学报》：国际一流大模型团队里的年轻人中有不少是华人，为什么他们在海外能快速崭露头角？②丘成桐：这些人大多接受了美国的教育和训练。我们的教育在激发创造性方面与美国相比仍有差距，特别是在基础科学领域。我在国内创办求真书院、设立少年班，也是希望中国能培养出优秀的基础科学人才。③《中国科学报》：我国中学生的数学天赋已展现出来，但顶尖人才常出现“断层”。在人工智能时代，你觉得拔尖人才该如何培养？④丘成桐：我最近出版的一本书《我的教育观》专门讨论了这个问题。该问题的根源在于刷题，它导致学生进入大学后已经失去了探究学问的兴趣。考试需要花费1-2年时间准备，唯一的方法就是刷题，这是对年轻人创造能力的最大打击。面对这种情况，如何培养思考力、创造力，我认为不是不考试，而是对最拔尖的学生采用不同的方法进行培养。但许多家长都觉得自家小孩是天才，因此这种方法实施起来会有困难。（摘编自《2030年是中国数学在世界舞台上崛起的重要时刻》，《中国科学报》2025年02月24日）15．下列关于透光镜“见日之光”的表述，与材料一内容相符的一项是（）A．透光镜“见日之光”的制作工艺自西汉延续至现代，从未出现技艺断层B．透光镜外观与普通铜镜差异显著，其背面图案可通过肉眼直接观察到透光效果。C．透光镜的“透光”假象，源于铜镜厚薄不均在磨镜时产生的微小弹性变形，导致光斑显影。D．中外学者仅用数十年研究，便完全破解了透光镜“透光”的技术奥秘。16．下列对3DXRD技术的理解，不正确的一项是（）A．美国密歇根大学团队研发的实验室级3DXRD系统，打破了该技术对粒子加速器的依赖。B．借助3DXRD技术观察水重钢梁，仅能判断其外观老化程度，无法分析微观层面的变化。C．3DXRD技术通过超强X射线（强度达医用X射线百万倍）照射旋转的材料样本，构建三维图像。D．3DXRD技术可清晰呈现金属、陶瓷等多晶材料的微观结构，助力探究材料应力奥秘。17．下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是（）A．材料三中“为视障人群打造电影院”的纪实作品，通过个人化叙事传递真实，兼具感染力与启发性。B．魏克然·钱纳认为，纪录片无需创新叙事方式，仅靠呈现真实生活就能吸引年轻人关注现实。C．丘成桐院士指出，我国中学生数学天赋突出，但顶尖人才“断层”的核心原因是基础科学教育缺失。D．3DXRD技术仅能应用于材料科学研究，无法为古建筑保护、工业检测等领域提供技术支持。18．丘成桐院士在接受采访时提到要培养年轻人的“思考力、创造力”。综合上面四则材料，你认为怎样才能培养出年轻人的“思考力、创造力”？请给出你的建议和措施。阅读下面的文字，完成小题。三幅画宗璞①戊辰龙年前夕，往荣宝斋去取裱的字画。在手提包里翻了一遍，不见取物字据。其实原字据已莫名其妙地不知去向，代替的是张挂失条，而连这挂失条也不见了。②业务员见我懊恼的样子，说，拿走罢，找着以后寄回来就行了。③我们高兴地捧了字画回家。一共五幅，两幅字三幅画，一幅幅打开看时，甚生感慨。现只说这三幅画。三幅画均出自汪曾祺的手笔。④老实说，在1986年以前，我从不知汪曾祺擅长丹青，可见是何等的孤陋寡闻。原只知他不只写戏，还能演戏，不只写小说散文还善旧诗，是个多面手。40年代初，西南联大同学上演《家》。因为长兄钟辽扮演觉新，我去看过戏。有两个场面印象最深。一是高老太爷过世后，高家长辈要瑞珏出城生产，觉新在站了一排的长辈面前的惶恐样儿。哥哥穿一件烟色长衫，据说很潇洒。我只为觉新伤心，以后常常想起那伤心。一是鸣凤鬼魂下场后，老更夫在昏暗的舞台中间，敲响了锣，锣声和报着更次的喑哑声音回荡在剧场里，现在眼前还有那老更夫的模样，耳边还有那声音，涩涩的，很苦。⑤老更夫是汪曾祺扮演的。⑥时光一晃过了40年。80年代初，《钟山》编辑部要举办太湖笔会，从苏州乘船到无锡去。万顷碧波，洗去了尘俗烦恼，大家都有些忘乎所以。汪兄忽然递过半张撕破的香烟盒纸，上写着一首诗：“壮游谁似冯宗璞，打伞遮阳过太湖。却看碧波千万顷，北归流人枕边书。”我曾要回赠一首，且有在船诸文友相助，乱了一番，终未得出究竟。而汪兄这首游戏之作，隔了5年仍清晰地留在我的记忆中。⑦1986年春，偶往杨周翰先生家，见壁悬画图，上栖一只松鼠，灵动不俗。得知乃汪兄大作时，不胜惊异。又有一幅极秀的字，署名上官碧，又不知这是沈从文先生笔名。杨先生则为我的无知而惊异，笑说：“你怎么什么都不知道？”⑧实在是的，我常处于懵懂状态，这似乎是一种习惯。不过一经明白，便有行动，虽然还是拖了许久。初夏时，我修书往蒲黄榆索画，以为一年半载后可得一张。⑨不想一周内便来了一幅斗方①。两只小鸡，毛茸茸的歪着头看一串紫红色的果子，很可爱。果子似乎很酸，所以小鸡在琢磨罢。⑩这画我喜欢，但不满意，怀疑汪兄存有哄小孩心理，立即表态：不行不行，还要还要！⑪第二幅画也很快来了。这是一幅真正的赠给同行的画，红花怒放，下衬墨叶，紧靠叶下有字云：“人间存一角，聊放侧枝花。临风亦自得，不共赤城霞。”画中花叶与诗都在一侧，留有大片空白，空白上有烟灰留下的一个小洞。曾嘱裱工保留此洞，答称没有这样的技术。整个画面在临风自得的恬淡中，却有一种活泼的热烈气氛。父亲看不见画，听我念诗后，大为赞赏，说用王国维标准来说，这诗便是不隔。何谓不隔？物与我浑然一体也。⑫这时我已满意，天下太平，不再生事。不料秋末冬初时，汪兄又寄来第三幅画。这是一幅水仙花，长长的挺秀的叶子，顶上几瓣素白的花，叶用蓝而不用绿，花就纸色不另涂白。只觉一股清灵之气，自纸上透出。一行小字：为纪念陈漱莱而作，寄与宗璞。⑬把玩之际，不觉欷歔。谢谢你，汪曾祺！⑭漱莱乃我挚友，和汪兄也相识。50年代最后一年，漱莱与我一同下放在涿鹿县。当时汪兄在张家口一带，境况比我们苦得多了。一次开什么会，大家穿着臃肿的大棉袄在塞上相见。我仍是懵懵懂懂，见了不认识的人当认识，见了认识的人当不认识。⑮漱莱常纠正我，指点我这人那人都是谁；看我见了汪兄发愣，苦笑道，汪曾祺你也不认识！⑯漱莱于1971年元月在寒冷的井中直落九泉之下，迄今不明缘由。我曾为她写了一篇《水仙辞》的小文。现在谁也不记得她了，连我都记不准那恐怖的日子，汪兄却记得水仙花的譬喻，为她画一幅画，而且说来年水仙花发，还要写一幅。⑰从前常有性情中人的说法，现在久不见这词了。我常说的“没有真性情，写不出好文章”的大白话，也久不说了。性情中人一定写文章，而写出好文章的，必有真性情。⑱汪曾祺的戏与诗，文与画，都隐着一段真性情。⑲三幅画放到1987年才送去裱，到1988年春节才取回。在家里翻手提包，那挂失条竟赫然在焉。我只能笑自己的糊涂。（有删改）注释①：斗方，中国书画装裱样式之一，指一或二尺见方的书画或诗幅页，尺幅较小，一般指25-50厘米见方的书画作品。19．下列对这篇散文思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是（）A．文章回忆了挚友汪曾祺三次赠画的始末及其逸事，风格淡然，笔法简洁，多用细节描写和白描手法。B．“小鸡思果图”仿佛一个涉世不深的人在品味人间的酸甜苦辣，观察和思考着社会与人生，汪曾祺借这一可笑的形象，批评宗璞单纯幼稚。C．“清灵水仙图”与宗璞的《水仙辞》遥相呼应，皆为二人共同好友陈潔莱而作，体现了汪曾祺的细心体贴，对友人情意绵长。D．作者写道，“写出好文章的，必有真性情”，这里的“真性情”，既包含着真实、真诚、真挚，更有对至美人性、人情的赞美和追求。20．按照括号中的提示，结合上下文赏析文中划线句和加点词的表达效果。（1）锣声和报着更次的喑哑声音回荡在剧场里，现在眼前还有那老更夫的模样，耳边还有那声音，涩涩的，很苦。（从感官的角度）（2）这是一幅水仙花，长长的挺秀的叶子，顶上几瓣素白的花，叶用蓝而不用绿，花就纸色不另涂白。（从词语运用的角度）21．作者认为，第一幅画是汪曾祺用来“哄小孩”的，第二幅才是“真正送给同行的画”。你认同作者的观点吗？说说你的理由。22．有人认为，文章所写内容并不限于三幅画，但以“三幅画”为题，远胜“汪曾祺其人”“我与汪曾祺”等标题，这是为什么？请结合文章内容加以探究。四、（1小题，50分）23．请以《那一抹______，令我心动》为题，写一篇文章。要求：①先在横线上填写合适的内容，将题目补充完整；②文体自选（诗歌除外）；③不少于600字；④不要套作，不得抄袭；⑤文中不得出现真实人名、校名、地名。五、【名著阅读】（8分）按要求完成下列小题。24．任务一：阅读经典，走近人物。下列是关于领袖人物形象的表格，还有A、B、C、D三处未填出，请补充完整。人物性格（特点）相关事件周恩来①A②温和文雅①把胳膊爱护地靠着“红小鬼”肩膀，走过乡间田埂；②第一次与斯诺见面用英语打招呼，为斯诺规划采访行程。B

①勇敢无畏②口才了得①仅靠一把刀建立湖南苏区；②说起话来能“叫死人活过来打仗”。朱德①善于作战②同甘共苦①所率领的部队行动异常灵活，作战策略千变万化；②C

D

①身经百战②爱护部下①他打仗十年，负伤八次，全身多次都受过伤；②为了查看被撞到的战士，骑马出事故撞掉了两颗门牙。25．任务二：表达观点，感受精神。歌德说：“你若失去勇敢，你就把一切都丢掉了”。下列名著中人物的勇敢体现在哪里？给我们带来怎样的精神引领？请选择一个人物，结合具体情节简要分析。（1）保尔《钢铁是怎样炼成的》（2）彭德怀《红星照耀中国》（3）孙悟空《西游记》

答案解析部分【答案】1．B2．C3．A【解析】【点评】（1）此题考查多音字与形声字字音辨析，属于基础积累题型，作答时可借助字义区分多音字读音，结合字形字义记忆形声字读音，日常可整理多音多义字清单，遇到易混字音反复诵读巩固，做题时通过代入词义朗读快速判断正误。

（2）本题侧重形近同音字字形辨析，解题可运用形辨法，依靠偏旁部首区分字义，绞丝旁多和缠绕有关，金字旁多与雕刻金属石材相关，做题时结合词语语境判断汉字表意是否匹配，平时积累时将字形相近、读音相同的字词分组对比记忆，减少书写混淆。

（3）该题考查成语语境运用，核心考点是成语词义、感情色彩与语境匹配度，作答先准确把握每个成语核心含义，再梳理文段前后逻辑关系，区分词语褒贬、使用对象，代入句子通读检验语义是否通顺，日常积累成语不能只记释义，还要配套例句熟悉适用场景，避免望文生义误用。1．“翘”是多音字，表抬起、举头之意时读qiáo，“翘首”即抬头远望，故此处读qiáo，“嶂”本义指高险如屏障的山峰，读音为zhàng，A、C两项“翘首qiào”注音错误，D项“嶂”注音有误。

B项字音全部正确。

故答案为：B。2．liáo绕应写作缭绕，“缭”带绞丝旁，形容云雾缠绕回旋，“撩”多表示拨动、挑逗，和云雾搭配不符；juān刻应写作镌刻，“镌”指雕刻，“隽”多用于隽永，形容文字意味深长，不用于雕刻石壁，A、B、D字形均存在错误，C项词语书写完全正确。

故答案为：C。3．不以为然指不认为是正确的，表示不同意；振聋发聩比喻言论唤醒糊涂麻木之人，用来形容提醒他人不恰当；深恶痛疾指极端厌恶痛恨，文段无厌恶的情感；杳无消息指完全没有音讯，和语境无关。文中人们提醒珍惜身边美景，部分人不认同这份劝告，依旧执着远方，选用不以为然贴合语境，其余成语语义均不符合句意。

故答案为：A。4．【答案】D【解析】【分析】①句搭配不当，“培养”与“家园”无法搭配，可将“培养着”改为“构筑成”。

②句语序不当，按照认知逻辑应先观察、捕捉，再记录，应调整为“观察、捕捉、记录山水之美”。

③句定语语序混乱，表所属的“同学们的”应放在表评价的“备受期待的”之前，正确语序为“同学们备受期待的‘我赏自然’文化周”。

④句语句通顺，成分完整，不存在语病。故答案为：D。

【点评】此题考查病句辨析，主要考查搭配不当、语序不当两类常见语病，解题可运用提取主干法梳理句子成分，判断动宾、定中搭配是否合理，遇到多个并列动词或多层定语时，可依靠事理逻辑、定语排序规则判断语序是否错乱，平时整理各类病句典型例句，做题时结合语感辅助排查，快速定位句子存在的问题。【答案】5．示例：第6届广州莲花山登高文化旅游节开幕6．示例1：（对景区负责人）莲花山景区推出的“莲花好运会”互动体育趣味项目，是如何结合十五运主题进行设计的？示例2：（对广州市民）您觉得参加莲花山景区的“全运知识大富翁”特色活动，对了解十五运知识有什么帮助？7．示例：这种观点是错误的。诚信是经营的基石。景区如果在服务和配套设施上做虚假宣传，即使风景美，也只能吸引游客一次，无法获得游客的长期信任和口碑。而诚信经营，提供真实优质的服务和设施，才能让景区长久发展，吸引更多游客，实现可持续的“经营”。【解析】【点评】（1）本题考查新闻标题拟写，核心考点为信息筛选概括与语言精简，解题时先锁定文段首句导语提取时间、地点、主体、事件四大核心要素，剔除修饰性次要信息，再压缩语句，写完后核对字数限制，日常多阅读短消息新闻，练习提炼主干信息，快速把握事件核心。

（2）此题考查口语交际采访提问设计，考点包含文本信息提取与对象身份匹配，作答时先区分两类采访对象的不同视角，管理者侧重策划、运营相关问题，普通游客侧重体验、收获类问题，提问不能脱离给定材料内容，语言简洁直白，避免宽泛空洞，练习时可以依据材料不同板块分别对应不同采访角度，拓宽提问思路。

（3）该题考查观点辩驳与事理阐述，核心考点为观点判断、逻辑说理，答题可遵循亮明态度、阐释核心关系、正反对比论证、总结升华的思路，结合题目给出的诚信、经营两个关键词展开，贴合景区实景举例，让说理更贴合题意，日常练习辩驳类题目时，多运用正反对比的方式增强说服力，保证表述条理清晰，立场明确。5．拟写新闻标题需要抓住新闻导语核心要素，时间、地点、事件主体与核心事件是关键，材料一开篇点明核心事件为第六届广州莲花山登高文化旅游节开幕，筛选关键信息精简语句，同时控制字数在二十字以内，语言简洁直白，符合新闻标题概括性强的特点。

故答案为：示例：第6届广州莲花山登高文化旅游节开幕6．采访问题需要贴合采访对象身份，针对景区负责人提问要偏向活动设计、策划思路等管理层面内容，紧扣材料里十五运主题、趣味项目设计相关内容；面向市民的问题要从游客体验、活动收获角度出发，结合市民参与感受、活动带来的实际作用设问，问题指向明确，贴合材料文本内容，逻辑通顺，具备采访提问的实用性。

故答案为：示例1：（对景区负责人）莲花山景区推出的“莲花好运会”互动体育趣味项目，是如何结合十五运主题进行设计的？

示例2：（对广州市民）您觉得参加莲花山景区的“全运知识大富翁”特色活动，对了解十五运知识有什么帮助？7．作答时首先直接点明题干观点存在错误，再理清诚信与经营的内在逻辑，先阐明诚信对于经营的基础地位，结合景区虚假宣传的短期弊端，对比诚信经营带来的长久口碑与持续客流，层层说理，结合景区经营的实际场景展开论述，有理有据，逻辑清晰，完成反驳。

故答案为：示例：这种观点是错误的。诚信是经营的基石。景区如果在服务和配套设施上做虚假宣传，即使风景美，也只能吸引游客一次，无法获得游客的长期信任和口碑。而诚信经营，提供真实优质的服务和设施，才能让景区长久发展，吸引更多游客，实现可持续的“经营”。8．【答案】沉鳞竞跃；山山唯落晖；芳草萋萋鹦鹉洲；老骥伏枥；水中藻、荇交横；妻子象禽兽；大漠孤烟直；长河落日圆；几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥【解析】【分析】（1）本题考查课内古诗文名句默写，作答依托课文原文填写，注意重点字词书写，①中“鳞”不要写错，②“晖”不可写成“辉”，③“萋萋”“鹦鹉洲”字形复杂需留意，④“骥”“枥”笔画较多容易出错，⑤“藻荇”二字区分偏旁，⑥“象”不要误写为“像”，题目要求六选四，只需准确写出四道即可，错字、漏字、添字均不得分。

故答案为：沉鳞竞跃；山山唯落晖；芳草萋萋鹦鹉洲；老骥伏枥；水中藻、荇交横；妻子象禽兽

（2）第⑦⑧空根据提示“大漠辽阔雄浑”与王维《使至塞上》锁定千古名句大漠孤烟直，长河落日圆；第⑨⑩空结合“鸟儿生机活力”、白居易《钱塘湖春行》的提示，选取描写早春莺燕活动的几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥，两句均贴合对应画面与诵读情感，书写时注意“漠”“圆”“莺”“啄”等字不要出现书写错误。

故答案为：大漠孤烟直，长河落日圆；几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥

【点评】本题为理解性默写，考点在于结合画面、情感、作者篇目多重提示筛选对应诗句，解题先抓住题干给出的意象、情感、出处关键信息缩小范围，再匹配对应诗文语句，区分开容易混淆的写景诗句，日常背诵不能只机械记忆句子，还要结合诗句描绘的画面、作者抒发的情感一同理解记忆，做题时写完核对关键字字形，避免因书写失误丢分。【答案】9．C10．D11．（1）（船）随着江流飘荡，任意向东或向西。（2）山中不是采药砍柴的人不能到达，所以（这些刻石）没有被记载。12．示例：景物特点“美”。情感表达：相同点：都表达了对自然山水的喜爱之情。不同点：甲文还表达了对追求功名利禄之徒的蔑视，乙文则有对山中美景未被世人知晓的遗憾。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词一词多义辨析，是文言文基础题型，解题时先逐一解释每组词语在两句中的含义，对比判断词义是否统一，平时积累文言字词要区分词性不同带来的释义差异，遇到动词、名词同形的字词重点标注，做题时结合句子语境辅助判断字义。（2）此题考查文言文语句断句，核心考点为专有名词识别与语句逻辑划分，作答时先识别地名、官职等固定专有词汇，保证专有名词完整不拆分，再依据前后句意分层，读懂句子描述的行程与景物变化，按照语义停顿划分节奏，日常多读短句文言文，培养文言语感辅助断句。

（3）本题考查文言句子翻译，翻译遵循直译为主的原则，答题时先圈画句内重点实词、活用字词，落实每一个关键词释义，再调整语序适配现代语言，省略的主语、宾语根据上下文合理补充，译完通读检查语句是否通顺，不要随意增删原文意思。

（4）该题综合考查景物概括与文言文情感对比，作答先提炼两篇文章写景的共性特质，再分别梳理作者观景后的深层感慨，分相同、不同两层对比分析，答题时紧扣原文关键抒情句提炼情感，不脱离文本凭空概括，平时阅读山水游记类文言文，养成区分表层赏景之情与深层人生感慨的习惯。参考译文：（甲）烟雾都消散尽净，天空和群山融为一色。我乘着船随着江流漂荡，任凭船按照自己的意愿，时而向东，时而向西。从富阳到桐庐一百里左右的水路上，山水奇特独异，天下独一无二。水都是浅青色的，深深的江水清澈见底。一直看下去，水底游动的鱼儿和细小的石头都可以看得很清楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪好像飞奔的骏马。江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树木，一看便让人心生寒意，高山凭依高峻的地势争着向上，往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。山间泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣叫，猿不停地啼叫着。看到这些雄奇的山峰，那些极力追求功名利禄的人，追逐名利的心就会平静下来；看到这些幽美的山谷，筹划人世间俗务的人，就会流连忘返。横斜的树木遮蔽了上面的天空，即使在白天，林间也昏暗如黄昏；稀疏的枝条互相掩映，有时还能露出阳光。（乙）从葫芦棚往上，石阶立刻就变得危险，天空开始夹在两峰之间。从云会门进入，山开始变得美丽纤细，水流的气势很盛，把拳头大小的石头都冲击的飞跃起来。到了铁索湾，危险的程度加深。从铁索湾到观音洞，道路狭窄并且旋转曲折，奇特的景象开始没有了。山都是纯钩的创刃，把山划分为两边，行走一百多步，则太阳的东西方向变了；走数十步，则山岭的背部变了；走几步则是石头的形态外表发生了变化。陡峭的山崖如同外城城墙竖立着，而且背着阳光，所以不能种植树木；瘦削而有姿态，所以不美，也不鄙拙。山石经过雨水的洗涤，霜雪的打磨和雕刻，不擅长而修饰，山石的趣味是最高的。石洞中有很多年老的僧人，或许住到了八十多岁，听说有客人来了，都竞相出来看。向导说：“年老的僧人没有见过仕宦之人。”问起青曹，则说：“是我的宗主。”年老的僧人微笑着闭上了眼睛，就像我所见到的这山石一样。不是采药、砍樵的人是不到这个山中的，所以这个山不出名。奇特怪异的人，游小西天、上方的那些人，每天都去很远的地方，而失去了眼前的美好景象，是使人感慨的一件事情啊！9．A项两个“奔”均指飞奔的马，词义相同。

B项“怒”都是汹涌、猛烈的意思，词义一致。

C项第一个“树”为动词，栽种树木，第二个“树”是名词，树木，二者词义不同。

D项两处“绝”都表示停止、消失，词义相同。

故答案为：C。10．“观音洞”是完整地名，不可拆分断开，因此排除A、B两项。

“仄而旋”是形容山路倾斜曲折，单独成层，“奇始尽”指奇特景致到此穷尽，语意独立，中间需要停顿，C项断句割裂句意，D项划分符合文意与语句节奏。

故答案为：D11．第一句重点字词：从，跟随；东西，名词作状语，向东向西，翻译时补充主语小船，语句通顺完整。第二句重点字词：樵薪，砍柴；故，所以；著，记载，理清句子逻辑，准确译出双重否定句式，不遗漏关键字含义。

故答案为：（1）（船）随着江流飘荡，任意向东或向西。

（2）山中不是采药砍柴的人不能到达，所以（这些刻石）没有被记载。12．两文分别描绘富春江与红螺险独特秀丽的山水风光，都以山水之美为核心，可用“美”概括共同景物特点。相同情感上，甲乙两文作者游历山间，细致描摹山石流水之景，字里行间流露对自然风光由衷的喜爱。不同之处，甲文由奇山异水生出感慨，借鸢飞戾天、经纶世务者望峰忘俗，暗含对热衷官场名利之人的轻视；乙文末写寻常游客途经此地却忽略美景，抒发了绝美山水鲜为人知、无人赏识的惋惜之情。

故答案为：示例：景物特点“美”。情感表达：

相同点：都表达了对自然山水的喜爱之情。

不同点：甲文还表达了对追求功名利禄之徒的蔑视，乙文则有对山中美景未被世人知晓的遗憾。【答案】13．仍怜故乡水，万里送行舟。14．“随”字化静为动，将群山与平野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出诗人行舟观景时，群山渐渐远去的情景，给人以空间感和流动感。【解析】【点评】（1）本题考查诗歌标题与诗句的对应理解，核心考点是把握诗歌标题内涵、筛选呼应主旨的诗句，作答时先拆解标题关键字词，明确标题承载的情感与事件，再逐联梳理诗句内容，筛选出贴合标题核心含义的句子，日常赏析诗歌可养成先读标题、再对应诗文内容的习惯，快速找准前后照应的语句。

（2）此题考查古诗炼字赏析，常规答题思路为先解释字词手法，再结合诗句描摹画面，最后点明营造的意境或是承载的情感，作答时优先识别动静、虚实等表现手法，结合诗人行舟的游览视角展开分析，答题语言贴合诗句画面，不空洞笼统，平时积累炼字题型的答题逻辑，形成稳定的赏析思路。13．诗歌题目为渡荆门送别，核心包含远行、送别两层含义，尾联写故乡江水一路相伴，不远万里送别行舟，以水拟人，暗含故乡送别诗人远行的内涵，与题目里“送别”二字相互呼应，其余诗句只写景叙事，未扣住送别之意，因此对应诗句为仍怜故乡水，万里送行舟。

故答案为：仍怜故乡水，万里送行舟。14．“随”本是动态动词，原本静止的山峦被赋予动态，化静为动，诗人乘船顺江前行，视野不断变化，群山随着平原铺展慢慢消失在视野中，一字写出景物缓缓推移的动态画面，营造出开阔流动的空间意境，直观体现出乘船远望的独特观感。

故答案为：“随”字化静为动，将群山与平野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出诗人行舟观景时，群山渐渐远去的情景，给人以空间感和流动感。【答案】15．C16．B17．A18．①在教育方面，要注重激发年轻人的创造性，减少刷题对学生探究学问兴趣的影响，采用不同方法培养年轻人的思考力和创造力。②在文化创作方面，通过创新的叙事方式和表达，如纪录片等，吸引年轻人关注真实生活，从中获得思考和启发。③在科学研究方面，鼓励年轻人参与前沿技术研究，如3DXRD技术等，培养他们的探索精神和创新能力。【解析】【点评】（1）本题考查信息筛选辨析，考点是提取文本信息并甄别选项正误，作答时将选项内容回归原文对应语段，勾画原文语句，对比时间、词语含义、限定条件是否一致，留意“从未、仅、显著”这类绝对化词语，区分选项偷换概念、曲解文意、时间不符的错误类型，做题逐项核对原文内容，不要凭主观印象判断。

（2）本题考查对科技材料内容理解，核心考点是读懂新技术原理与应用范围，答题时回到原文找到选项对应的语句，留心选项当中“仅能、无法”等限制性词语，对比原文厘清技术的作用、工作原理、研究价值，区分选项篡改原文句意的问题，做题认真辨析微观、外观等关键词。

（3）本题综合筛选多则材料信息，考点是跨材料理解文章观点，作答时把选项对应到各自材料，理清人物观点、事情因果、技术应用范围，留意因果关系判断是否出错，不要混淆原因；做题时排除和原文意思相悖的选项，仔细分辨观点里的否定词，避开理解误区。

（4）本题考查结合材料概括建议，考点是筛选多则材料关键信息并分角度归纳概括，作答可以按照教育学习、文化熏陶、科学实践三个层面梳理答案，每一条紧扣材料里的核心内容，不脱离文本凭空编造建议，组织语言简洁条理，答题要点依次对应四则材料内容，分角度整理作答，日常练习概括题时学会划分材料主题，分领域提炼答题要点。15．A选项根据材料一第①句可知透光镜制作工艺在宋代就失传，并不是延续至现代。

B选项原文表明透光镜看上去和普通铜镜差别不大，肉眼看不到透光效果。

C选项对应材料一第④句，铜镜厚薄不均产生应力，磨镜时发生弹性变形，造成投影成像，表述正确。

D选项原文写中外学者探讨了几百年，不是数十年，因此排除ABD三项。

故答案为：C。16．B项结合材料二第二段末尾内容，借助3DXRD观察承重钢梁，可以了解建筑物结构老化的微观机制，能够分析微观层面变化，选项里“无法分析微观层面变化”表述错误。

A、C、D三项均可以在材料二找到对应语句表述正确。

故答案为：B。17．A项结合材料三第二段，这部纪实作品叙事个人化，故事真实生动，有启迪作用，表述正确。

B选项魏克然・钱纳提出要探索新叙事方式，并不是纪录片不需要创新叙事。

C选项顶尖人才断层的根源是刷题消磨了学生探究的兴趣，并不是基础科学教育缺失。

D选项3DXRD可以研究钢梁老化，能够用于古建筑保护领域。因此BCD错误。

故答案为：A。18．结合材料四得出教育层面，改变过度刷题的现状，针对拔尖学生采取个性化培养模式，保护学生探究兴趣；依据材料三文化创作层面，创新影像叙事方式，用纪实作品引导学生体察现实生活，激发独立思考；结合材料一和材料二科学研究层面，学习古人创新智慧，接触前沿科研成果，投身科学探索，锻炼创新意识。

故答案为：①在教育方面，要注重激发年轻人的创造性，减少刷题对学生探究学问兴趣的影响，采用不同方法培养年轻人的思考力和创造力。②在文化创作方面，通过创新的叙事方式和表达，如纪录片等，吸引年轻人关注真实生活，从中获得思考和启发。③在科学研究方面，鼓励年轻人参与前沿技术研究，如3DXRD技术等，培养他们的探索精神和创新能力。【答案】19．B20．（1）从感官角度，通过“涩涩的，很苦”的味觉描写，“锣声和喑哑声音回荡”的听觉描写，“老更夫的模样”的视觉描写，生动地再现了当年看戏的场景，表达了作者对往事的怀念。（2）“挺秀”“素白”“蓝”“纸色”等词语，简洁而准确地描绘出水仙花的形态和颜色，体现了汪曾祺绘画的简洁风格，也表达了作者对这幅画的喜爱。21．示例：认同。第一幅画是汪曾祺为哄宗璞开心而画的“小鸡思果图”，有哄小孩的意味；第二幅画是汪曾祺专门赠给同行的，且画中“红花怒放，下衬墨叶”，题字也富有深意，更能体现对同行的情谊，所以是“真正送给同行的画”。22．①“三幅画”是文章的线索，贯穿全文，使文章结构清晰。②通过对三幅画的描述，展现了汪曾祺的多才多艺和真性情，以及作者与汪曾祺的情谊。③“三幅画”象征着汪曾祺的戏、诗、画，体现了他的艺术成就和人格魅力。【解析】【点评】（1）本题考查散文内容与艺术特色综合赏析，考点涵盖人物形象、词句内涵、写作手法、文章主旨，作答时逐项回归原文比对细节，留意选项里带有主观评判、曲解人物心意的表述，区分作者与文中人物的情感态度，阅读散文时注重梳理人物交往细节，把握人物之间温和真挚的相处基调，避免过度解读文字暗含贬义。

（2）本题考查语句赏析，分别限定感官、词语运用两种赏析角度，答题时严格依照指定角度拆解文本，先点明运用的手法，再结合语句描摹画面，最后落脚到情感表达，赏析感官类句子要分清不同感官对应的词句，体会通感手法的表达作用，赏析词语则抓住形容词、色彩词分析，贴合文本情感作答，不脱离原句凭空拓展。

（3）该题属于观点探究题，核心考点是结合画作内容、文字内涵区分两幅画承载的不同情感层次，作答先明确自身立场，再分别梳理两幅画的画面风格、内在寓意，对比二者情感深浅，结合作者与汪曾祺同为文人同行的身份分析，答题紧扣文本细节，有理有据支撑观点，逻辑清晰完整。

（4）本题考查散文标题作用探究，常规分析角度包含线索、人物塑造、主旨情感、表达效果几方面，作答分层梳理标题的多重作用，对比其他标题直白平淡的不足，凸显本文标题含蓄蕴藉的优势，答题时结合文中三幅画各自对应的故事与内涵，依托文本内容展开分析，不要脱离文章空谈标题作用。19．B项理解有误，文中汪曾祺画小鸡图只是生动可爱，充满童趣，并没有批评宗璞单纯幼稚的意思。

A项准确概括文章叙事内容与写作手法，全文语言平淡质朴，多用白描刻画人物与画面。

C项水仙画是为纪念两人共同好友所作，呼应作者《水仙辞》，凸显汪曾祺重情重义。

D项结合文末主旨句，真性情代表真诚待人、珍视真挚人情，表述无误。

故答案为：B20．第一句同时调动视觉、听觉、味觉多种感官，视觉写老更夫的模样，听觉写锣声与打更的沙哑声响，又用味觉词涩、苦来形容声音带来的内心感受，打通多种感官，还原当年看戏的压抑伤感氛围，留存长久难忘的回忆。

第二句选用挺秀、素白等形容词精准勾勒水仙花叶形态，蓝、纸色简单点明绘画配色，用词朴素简练，贴合汪曾祺画作清雅简约的特点，直白流露作者观赏画作时的喜爱与赞叹。

故答案为：（1）从感官角度，通过“涩涩的，很苦”的味觉描写，“锣声和喑哑声音回荡”的听觉描写，“老更夫的模样”的视觉描写，生动地再现了当年看戏的场景，表达了作者对往事的怀念。

（2）“挺秀”“素白”“蓝”“纸色”等词语，简洁而准确地描绘出水仙花的形态和颜色，体现了汪曾祺绘画的简洁风格，也表达了作者对这幅画的喜爱。21．认同作者观点，第一幅小鸡图画面童趣十足，风格天真可爱，作者觉得汪曾祺只是随手画一幅哄自己开心，像哄孩童一般；第二幅画面搭配自作题诗，诗句蕴含不与世俗争艳、安然自适的人生志趣，二人同为文学创作者，诗句暗藏同行之间精神共鸣，画作承载深层精神契合，不只是简单玩乐小品，因此称得上赠予同行的正经画作。

故答案为：示例：认同。第一幅画是汪曾祺为哄宗璞开心而画的“小鸡思果图”，有哄小孩的意味；第二幅画是汪曾祺专门赠给同行的，且画中“红花怒放，下衬墨叶”，题字也富有深意，更能体现对同行的情谊，所以是“真正送给同行的画”。22．从行文结构来看，三幅画串联起二人相识、相交、相知的诸多往事，是全文行文线索，串联起回忆、观画、感慨各类内容，让零散的回忆内容形成完整整体；从人物塑造角度，三幅画各有寓意，分别体现汪曾祺的童趣、文人风骨、重情重义的品性，借画作侧面展现汪曾祺多才多艺、满怀真性情的人物形象；从主旨层面，三幅画承载两人数十年相交的真挚情谊，相比直白写人、写交往的标题，以三幅画为题含蓄温婉，以实物寄托人情，更有文学美感，贴合散文淡雅含蓄的文风。

故答案为：①“三幅画”是文章的线索，贯穿全文，使文章结构清晰。②通过对三幅画的描述，展现了汪曾祺的多才多艺和真性情，以及作者与汪曾祺的情谊。③“三幅画”象征着汪曾祺的戏、诗、画，体现了他的艺术成就和人格魅力。23．【答案】例文那一抹烟火，令我心动城市的夜晚被霓虹点亮，可我总觉得少了些温度，直到回到外婆的小村庄，看见那一抹袅袅的烟火，才让我的心重重一颤，漾起温柔的涟漪。那是深冬的清晨，天刚蒙蒙亮，我被一阵轻微的响动吵醒。披衣走到院门口，就看见外婆站在灶台前，正忙着生火做饭。土灶的烟囱里冒出淡淡的青烟，混着柴火的焦香，在冷冽的空气里慢慢散开。外婆的身影被跳动的火光映得温暖，她一手添着柴火，一手握着锅铲翻炒，袖口挽起，露出的手腕被热气熏得微红。“醒啦？”外婆回头看见我，眉眼弯成了月牙，“马上就好，灶上蒸了你爱吃的红薯粥。”我走到灶台边，伸手碰了碰温热的灶台，看着火焰舔舐着锅底，听着锅里粥水咕嘟咕嘟的声响，鼻尖萦绕着粥香与烟火气，心里忽然变得软软的。小时候，我总爱蹲在灶台边看外婆做饭。她会把红薯切成小块，和米一起熬煮，熬到粥变得浓稠香甜。柴火在灶膛里噼啪作响，烟火顺着烟囱飘向天空，像一条轻柔的绸带。那时的我，总迫不及待地扒着锅沿，外婆就会笑着捏捏我的脸，盛出一碗温热的粥，撒上一勺白糖。那碗粥的甜，混着烟火的暖，成了我童年最深刻的味道。后来我去城里上学，再也没见过这样的土灶，也很少闻到这般纯粹的烟火气。外婆知道我想念，每次我回来，总会提前生起灶火，熬一锅红薯粥，炒几个我爱吃的小菜。那一抹从烟囱里飘出的烟火，成了我归家路上最期盼的风景。吃过早饭，我帮外婆收拾灶台，看着她把柴火收拾整齐，又拿起扫帚扫去地上的灰烬。阳光穿过院中的老枣树，落在她的肩头，烟火的余温还在空气里漫延。那一刻，我忽然懂得，这一抹烟火不仅是饭菜的香气，更是外婆的牵挂与爱。它不像城市的霓虹那样耀眼，却带着最质朴的温暖，轻轻叩击着我的心。如今再想起那一抹烟火，依旧会心动。它藏着外婆的温柔，藏着故乡的温度，也藏着我心底最珍贵的念想。那袅袅升起的烟火，是人间最动人的风景，让我知道，无论走多远，总有一处烟火，在等我回家。【解析】【分析】这是典型的半命题成长抒情类作文，审题核心落在“那一抹”与“令我心动”两处。“一抹”限定写作对象，多指向色彩、光影、身影、笑意等具象轻柔的画面，不宜写宏大厚重的事物，选材偏向细腻、微小的瞬间景致或人物细节，比如晚霞、晨光、白发、笑容、青绿、灯光等，自带温柔细腻的氛围感，适合捕捉生活里容易被忽略的小事。

补题空间十分宽泛，可分三类选材：写景类如那一抹晚霞、那一抹新绿；写人类如那一抹银发、那一抹浅笑；抒情意象类如那一抹星光、那一抹烟火。填充内容要具象可感，避免空泛抽象词语，保证文章有画面支撑。

“令我心动”是全文情感核心，不能只简单描写事物，必须写出内心触动。心动不是短暂惊喜，是触动心灵、带来成长感悟的温暖力量，行文要交代清楚为何心动，写出内心变化，做到景、人、情相融。

文体优先选择记叙文，以一件小事为载体，多用细节描写烘托画面，结尾升华主旨。写作要避开套作，选取亲身经历的真实片段，通过动作、神态、环境刻画“一抹”的画面，自然流露真情，紧扣成长、温暖、坚守、善意等正向立意，符合积极向上的写作要求。全文以小见大，依靠细腻画面打动读者，切忌空洞抒情。

【点评】这篇范文紧扣《那一抹烟火，令我心动》题目，立意温暖真挚，选材贴近日常，是一篇标准优质记叙文。文章开篇对比城市霓虹与乡村烟火，快速点题，直接点明烟火带给自己的触动，开篇