小学美术-12 多姿多彩的靠垫教学设计学情分析教材分析课后反思

《多姿多彩的靠垫》教学设计（一）教学目标知识目标：了解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面进行。技能目标：能用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作新颖、具有创新、构思巧妙的靠垫。情感目标：提高对生活物品和环境的关注，激发美化生活的愿望，并培养学生的审美能力。（二）教学重点和难点1.教学重点了解轴对称和中心对称纹样的特点，学习使用对称纹样进行设计制作。2.教学难点靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。（三）教学准备1、老师制作9个用画、卡纸剪贴、团花的形式制作的轴对称、中心对称、自由式图案的靠垫。2、课堂示范材料3.学生准备绘画材料和纸工材料（四）板书设计作用轴对称图案中心对称范作自由式制作方法制作步骤（五）教学过程一、教师展示激发兴趣1、教师让学生拿出课前准备好的无装饰的靠垫，老师也展示老师制作的靠垫？(出示课题中的“靠垫”)通过思考回答靠垫在生活中的作用，让学生摸摸靠垫，感受靠垫给人带来的柔软感受，穿插情感教育，表达对父母的爱。2、请学生观察靠垫图片谈谈这些靠垫的形状、颜色、图案引出多姿多彩。师出示课题中的“多姿多彩”将课题补充完整。二、合作交流探究新知（1）同学们，我分给了你们每个小组一个靠垫，请大家仔细观察这些靠垫，并且讨论：这些图案在设计时有什么特点和规律呢？1.轴对称：像这样以一条直线为轴左右对称或上下对称的我们称之为轴对称。2.中心对称：你们那组有什么特点？（不仅上下对称，左右也能对称）这就是我们这节课学习的重难点轴对称图形和中心对称图形。具体我们来看一下视频讲解。好，现在大家明白了么？轴对称的小组举一下你的靠垫？中心对称的小组举一下。对，这种也是轴对称。3.另外像这种图案（实物展示）既不是轴对称的也不是中心对称的，叫自由式自由式的小组举起本组的作品。考考你：对这三种样式进行检测巩固。（2）现在我们再一起来观察一下你手中的靠垫，看看这些图案是制作上去的？用什么方式制作的？找同学试着谈谈看（画、用卡纸剪贴、剪纸，先…再…）下面我们就让视频教教我们怎么制作吧！教授制作方法。（3）教师示范步骤。老师也做了一个漂亮的靠背，好看么？为什么？那我们一起来装饰一下吧。我要做一个轴对称的图案……1.首先选择一张你喜欢的卡纸，对折。2.我想画一只猫头鹰，在有折痕的一边画出猫头鹰外形的一半，3.剪下来，打开，粘上。再剪一些简单的图形装饰一下，这样一只可爱的猫头鹰图案的靠垫就做好了。三、艺术实践同学们，同学们拿出我们上节课做的靠垫，下面我们就用刚才学的知识装饰一下你的靠垫吧！要求：1.图案的设计要用轴对称、中心对称或自由式纹样。2.制作采用画、卡纸剪贴或团花的形式。四、靠垫展销会1.通过展销会的形式让学生谈想买那个靠垫，为什么？2.卖不出去的靠垫需要推销一下。五、课堂拓展真正靠垫市场上的靠垫更是造型各异、功能齐全、面料丰富、内容多样，真的是多姿多彩啊！六、课堂小结同学们，今天我们一起走进的多姿多彩的靠垫，了解了靠垫，也学会了靠垫的制作，大家以后留心观察生活中的靠垫，只要你细心观察，就一定能成为生活的小设计师！学情分析靠垫花色繁多，是学生非常熟悉的生活用品，本科学习的重难点就是对称的纹样的靠垫设计，这个阶段的学生已经具备了一定的色彩只适合单独纹样的设计能力，对于对称知识，也有了一定的了解，他们认识的对称大多是轴对称，只有少数学生知道中心对称，但还是解释不清含义，在数学领域也还未涉及，学生在这里可能出新理解上的困难。效果分析课堂教学效果是教师进行课堂教学的落脚点，所以我运用一切教学手段和教学方法的使课堂教学效果的最大化。我在对每个教学环节的设计和方法方式的选择前，都要先问自己一声，这样做的效果会怎么样？在课堂上，我紧紧围绕有效和高效，这一核心来组织和开展教学活动。学生对基础知识的掌握情况非常好，通过作业来看，对基本技能掌握的也不错，同时，穿插了道德情感的教育等。学生是课堂的主体，通过学生表情的变化，思维的速度和回答问题，我得知教学信息的传输非常流畅，新知识新技能的掌握也非常扎实，不仅少数尖子学生顺利完成学习任务，大多数中下学生同样也完成的不错，展台有限，否则的话会有更多优秀作业。本节课，学生人人学有所得，课堂教学中充分体现师生平等、教学民主的思想，师生信息交流舒畅，情感交流融洽，合作和谐配合默契，教与学的气氛达到了最优化，课堂教学效果达到最大化，教师教的轻松，学生学得愉快！教学反思本节课是《多姿多彩的靠垫》的第二课时，装饰靠垫。我采用的教学方法是提出问题---合作探究---视频讲解---举一反三的方式。首选课前我为每一个小组的同学都制作了一个靠垫，这些靠垫从骨式上分为三大类，一类是轴对称，一类是中心对称，一类是自由式的。从制作方法上我又分成了三大类，绘画的形式、卡纸剪贴的形式和剪纸的形式。这样每个小组的同学都有一个手工靠垫，便于他们探究新知，了解制作。另外每个小组都有一个实物靠垫，更直观的了解靠垫的造型、功能等。现实生活中靠垫确实是多姿多彩，所以我认为学生只要简单了解轴对称和中心对称的设计理念就可以了，不要做重点强调，而是要鼓励学生用于创新。本节课我通过展示教具靠垫引课，目的是让学生欣赏分析靠垫的外形、纹样、色彩，作用等，这是设计靠垫基本的因素，然后欣赏靠垫图片，启发学生尽量设计出独特、别致、与众不同图案，并且融自己的设计意图．然后通过小组合作学习，掌握设计靠垫的基本方法．并在老师的辅导中完成自己的靠垫作品．最后通过“靠垫展销会”的活动，展示作品并进行自评、互评。引导买的学生从造型、款式、图案、颜色上说出喜欢购买的原因，卖学生说出这个靠垫的美术设计理念和设计意图．另外，教学中，我为学生提供了充足的时间，鼓励学生设计美观、新颖的靠垫。学生作品完成的非常好，原因是前置性作业学生准备的很充分。遗憾的是没有让学生收集自己喜欢的纹样图样。所以说课前准备是很重要的，尤其对美术课来说是这样的！所以进一步结合生活实际，提前做好收集准备，是上好一节美术课的重要环节。这样，就可以让美术来源于生活再回归到生活。教材分析本课属于“设计.应用”学习领域的内容。靠垫是家居生活中的常见日用品，课题中的多姿指的是靠垫的形状各异，创意各有不同。多彩是指靠垫儿上的纹样精美，色彩丰富。靠垫在生活中对环境具有很好的装饰作用，学生也常常会抱着它，享受它带来的舒适安全与方便。将靠垫儿设计编入教材，目的是要引导学生建立学以致用的设计理念。本课通过靠垫的设计，学习轴对称和中心对称的形式原理，让学生体会用艺术装点生活、美化生活、服务生活的意义。在此前的教学中学生已经在《百变花团》《漂亮的瓶子》《对印版画》《面具》等课中多次使用对称图形进行创作，本科教材中第一次出现了中心对称纹样的知识，学习使用中心对称的方法设计纹样表现多姿多彩的靠垫，将知识转化为操作技能，为学习下一节《降落伞》及四年级下册《巧用对称形》等课打下基础。评测练习艺术实践：运用本节课的所学知识，装饰一下你们手中的靠垫吧！要求：1.图案的设计要用轴对称、中心对称或自由式纹样。2.制作采用画、卡纸剪贴或团花的形式。课标分析本课内容契合《美术课程标准》第二