《容积》教学设计(新疆县级优课)x-五年级数学教案_第1页
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教案班级题目2018年4月20日教师：王大祺五年级1班数学长方体和正方体---容积第1课时教学目标1、认识什么是容积。2、区分体积和容积的区别。3、能对自己感兴趣的内容发表意见，并乐于与人交流。4、了解新知识点，结合实际生活，激发学生努力学习，勇于创新、乐于发明的兴趣和愿望。备注：注重第二点的讲解，让学生记忆犹新。重点了解什么是容积，和体积的区别。难点理解容积的正真内涵，和体积的明确区别点。教学工具1.ppt。 2.粉笔盒、水杯、教学过程一、激趣导入新课1、同学们，回忆一下我们上一节课学习的内容（学生回忆并自由回答。学习了体积）2、上节课我们学习了体积，知道并了解什么是体积。这节课我们继续学习新的知识点，它和我们的体积息息相关，更与我们的实际生活密不可分。（板书主题：容积）二、探究新知，解决问题1、物体容积的意义。思考：物体的容积指的是什么？学生互相交流、讨论，教师指名汇报。教师根据学生的回答总结：通常我们把箱子，油桶，仓库等所能容纳物体的体积叫做它们的容积。容积与体积是否相同。学生小组讨论、总结，教师指名汇报。教师根据学生的回答总结：1、含义不同。如一只铁桶的体积是指它所占空间部分的大小，而这只铁桶的容积却是指它容纳物体的多少。一种物体有体积，可不一定有容积。2、测量方法不同。在计算物体的体积或容积前一般要先测量长、宽、高，求物体的体积是从该物体的外部来测量，而求容积却是从物体的内部来测量。一种既有体积又有容积的封闭物体，它的体积一定大于它的容积。3、单位名称不完全相同。体积单位一般用:立方米、立方分米、立方厘米;固体的容积单位与体积单位相同，而液体和气体的体积与容积单位一般都用升、毫升。计量液体的体积，如水、油等，常用容积单位升和毫升，也可以写成L和mL。三、课堂质疑1学了这节内容，你明白了什么？2你还有哪些不懂的地方？四、拓展延伸 1讨论:学习了容积给我们的生活能带来什么便捷之处。2想象:你会应运容积解决什么生活中的问题。物体所占的空间的大小叫做体积。2、课件展示。小结：本节课我们学习了一种新的计量方式---容积，他的定义是什么（学生起答），并知道他和体积的关系。同学们要明确分清他们的意义。板书设计容积意义：通常我们把箱子，油桶，仓库等所能容纳物体的体积叫做它们的容积。单位：L和mL。教学及学习工具教科书班班通作业练习

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