《1周围的空气》教学设计(黑龙江县级优课)-教案_第1页
《1周围的空气》教学设计(黑龙江县级优课)-教案_第2页
《1周围的空气》教学设计(黑龙江县级优课)-教案_第3页
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文档简介

《周围的空气》教学设计穆棱市民主小学能丽丽教学内容：《周围的空气》是湘版科学教材三年级上册第五单元《空气》中的第一课。教学目标:科学探究目标:能借助其他物体直接观察空气,在观察空气的存在。能运用多种感官对空气进行观察,并能描述空气的形态特点。情感、态度与价值观目标1、能应用已有知识和经验根据自己观察到的现象,做出猜想,并能检验猜想是否正确。2、通过生动有趣的活动,激发学生强烈的好奇心与积极的探究欲,并愿意把自己对空气的感知、认识与同学们交流分享。科学知识目标知道空气存在于我们的周围。知道空气没有固定的形态。知道空气要占据空间教学重点:引导学生用不同的方法“找空气”,用各种感官观察空气,证明空气存在于我们的周围,并用语言描述自己所观察到的空气。教学难点:设计简单实验来证明空气的存在。教学准备:实验材料:透明塑料袋、扇子、气球、海绵、粉笔、橡皮泥、碎砖块、小卵石、水槽、矿泉水瓶、塑料吸管、大烧杯、锥子。五、教学方法、思路:“教”→“扶”→“放”,层层递进,由浅入深。六、教学过程:(一)、激趣导入1、猜谜语引入2、板书课题。(二)、科学探究“找空气”活动1、你能看见空气吗?请同学们利用手上的材料想办法把空气找出来。说说你观察到的空气是什么样的?(板书:空气是一种无色、无味、透明的气体)2、用气球、塑料袋、杯子和水、扇子等器材感受空气的存在。观察空气,说出你的发现。(板书:空气存在于我们周围)3、碎砖块、土块、粉笔、海绵里有空气吗?①大胆猜一猜;②我是小小科学家:自己动手设计实验证明你的猜想。(三)、拓展延伸“瓶内吹气球”活动[学法指导]1、按书上的方法把气球装在矿泉水瓶中。2、吹一吹,试着把气球吹大。3、为什么吹不大,猜一猜。4、用什么方法可以把气球吹大,试一试,为什么?5、怎样才能让我们看到空气跑出去了?再试一试。6、说说你的发现。(板书:空气要占据空间)(四)、畅谈收获(弹性环节)通过这节课的学习,你有哪些新的收获?(如:你学会了哪些新的科学知识;你有了哪些新的有趣的发现;掌握了哪些新的学习科学的方法;在思考问题的方法上有了哪些改变;在学习习惯上有了哪些新的进步等等。)(五)、课外作业留心观察生活中与空气有关的现象(六)、板书设计周围的空气1、空气

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