《4、分子间作用力与物质性质》教学设计(安徽省市级优课)-化学教案

分子间作用力与物质性质教学设计一、教材及学情分析:分子间作用力是一种普遍存在与分子之间的作用力，作用能比化学键小1~2个数量级，教材在学生认识了原子间强相互作用——化学键的基础上，系统地介绍了分子间作用力的特点和这种作用力对物质熔点、沸点、溶解度等性质产生的影响，使学生对微观粒子间的相互作用有一个较为全面的认识。教材从生活实际出发，联系学生熟悉的水的性质和生物科学的有关知识，将微观粒子的结构对宏观物质性质的决定作用清晰地展现出来。本节教材的内容基本框架如下：分之间作用力分之间作用力分子间普遍存在范德华力存在于某些分子或原子之间氢键物质的熔点、沸点以及溶解度等性质二、教学设计思想与思路1、设计思想:本节课设计本着以知识搭桥，能力立意的设计思路，让学生在合作探究中不仅要掌握知识，而且要体验知识获取的途径和方法，并将知识运用到解决实际问题中去，以提高解决问题的能力。2、设计思路：①以学生熟知的水的性质为线索展开，通过水的三态变化和通电费解的实质，引出分子间作用力的存在；②通过不同的物质熔、沸点的比较，初步建立分子间作用力对物质性质的影响；③在对水分子间氢键的重点分析，介绍氢键的形成条件、特点，再一次加深学生对结构决定性质的认识，并引导学生将知识应用于实践、应用于生活。三、学习目标知识与技能1、知道分子间作用力的广泛存在及其对物质性质（如熔点、沸点）的影响。2、理解氢键的形成条件、类型、特点以及氢键对物质性质（如熔点、沸点、溶解度）的影响。3、了解范德华力与氢键关系4、了解范德华力、氢键与化学键的关系，会区分范德华力、化学键与氢键5、运用所学知识解释物质熔沸点变化的原因过程与方法通过小组合作,探究分子间作用力特别是氢键对物质性的影响规律，培养分析和概括能力。情感态度价值观1、培养从宏观到微观，从现象到本质的科学认识事物的方法2、了解分子间作用力，特别是氢键对于水特殊性质的影响作用，了解氢键对于自然界存在和生命科学的重大意义。3、树立事物是相互联系的观点，培养辨证唯物主义观点【教学重点】分子间作用力、氢键及其对物质性质的影响【教学难点】分子间作用力、氢键及其对物质性质的影响四、教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图引言：情景激疑1、电解水是化学变化，通电的目的是破坏分子内部的化学键，而冰雪融化是物理变化，并没有破坏其中的化学键，那为什么冰雪融化时仍要吸收能量呢？2、纸张沾上水再晾干后为什么会发生变形？积极思考从学生熟知的现象出发，激起学生的探究兴趣，引出分子间作用力解读学习目标及学习重难点1、了解分子间广泛存在的分子间作用力尤其是氢键及其对物质性质的影响。2、通过小组合作,探究分子间作用力特别是氢键对物质性的影响规律，培养分析和概括能力。3、体会氢键对于生命存在的重大意义。明确学习目标使学生明确学习目标，让学生带着学习目标投入本节课的学习活动中，并以学习目标为课堂评价标准评价学生的目标达成情况，提醒学生本节课的重点及难点，以突出本课重难点的学习导学案批阅反馈表扬并鼓励课前预习比较认真的同学，同时鞭策预习不到位的同学，同时指出同学们预习中所存在的共同疑问明确同学们的共性疑问，突出学习重点及难点表扬鼓励认真踏实的同学，树立学习榜样新课讲授一、范德华力1、概念：分子之间普遍存在的使分子聚集成液态或固态的一种弱相互作用力2、特点：无方向性和饱和性分子之间正电荷端与负电荷端的电性作用，只要分子周围空间准许，当气体分子凝聚时，它总是尽可能吸引更多的其它分子。3.主要影响物质的物理性质（熔沸点、溶解度）二、氢键：1、概念：分子内“裸露”的氢核与另一分子中带负电荷电负性很大半径很小的原子产生的静电作用2、氢键的形成条件：①分子内含有氢原子②X、Y元素电负性大，③原子半径小,如N、O、F等3、表示方法：X—H···Y认真听讲，积极思考让学生初步形成范德华力及氢键的概念合作探究课题一、范德华力与物质性质1、通过对的数据的分析，探究范德华力与化学键的区别？通过化学键结合的NaCl的熔点为：801℃通过范德华力结合的HCl的熔点：-112℃沸点：-85℃分子HClHBrHICOAr范德华力（kJ/mol）21.1423.1126.008.758.50共价键键能(kJ/mol)431.8366298.7745无学生结合数据图表等合作探究通过对比氯化钠熔点、氯化氢、溴化氢、碘化氢等分子的化学键及范德华力的作用能大小让学生通过对数据的分析获得获得范德华力是一种比化学键弱得多的弱相互作用。形成对范德华力的感性认识。2、2、通过对以下数据的分析，探究影响范德华力大小的因素。请问导致卤素单质熔、沸点变化规律的原因是什么？它与卤素单质相对分子质量的变化规律有怎样的关系？物质F2Cl2Br2I2相对分子质量3871160254状态气气液固熔点（℃）-219.6-101-7.2113.5沸点（℃）-188.1-34.658.78184.4让学生通过探究自己获取影响范德华力强弱的因素之一是相对分子质量并且认识到结构和组成相识的物质，随着相对分子质量的增大而增强，并且使物质的熔沸点逐渐升高。3、由于放射性稀有气体氡在水中的溶解度比较大，而它又具有致癌作用，因此许多国家对用于饮用的深层地下水和矿泉水中氡的含量制订了检测法规。随着原子序数的增加，稀有气体在水中的溶解度怎么变化？并简述原因。将问题2的结论延伸到范德华力对物质性质的影响，以培养学生的知识迁移能力，用所学知识解决实际问题以期学以致用。课题二、氢键与物质性质1、观察下图并解释：VA、VIA、VIIA族元素气态氢化物的沸点变化趋势为什么与IV族元素气态氢化物的沸点变化趋势同？课题二3个探究问题从学生所熟知的学习或生活中常见的现象出发引出氢键的存在及形成条件，在激发学生兴趣的同时引导学生深入探究氢键对物质性质的影响及氢键类型，问题设计遵循由特殊到一般，再由一般到特殊的认知规律，层层递进，逐步提高学生的认知水平。2、请运用氢键的有关知识解释下面的事实：(1)水可以与乙醇以任意比例互溶。（2）氨气容易液化。（3）HCl、HBr、HI的水溶液都是强酸，而HF却为弱酸。(4)对羟基苯甲醛熔沸点高于邻羟基苯甲醛的熔沸点。3、为什么冰的密度比水小？假如水分子间没有氢键那么你估计水的沸点、熔点以及液态水和固态水的密度将会怎样？同时最后一个问题的解决可将其与生命的存在所必须的液态水相联系，并同时介绍氢键对于DNA的双螺旋结构的影响，不仅激发了学生的学习兴趣，开拓了学生的视野，密切了与其他学科的联系，更让学生体会到氢键的存在对于生命科学重大意义，落实了情感态度价值观的学习目标。展示点评分配展示点评任务、并适时点拨指定位置展示、点评让学生将探究就结果展示到黑板上，由老师或同学帮助自己判断正误并给予纠正，把课堂的学习主动权还给学生，给学生展示空间，培养合作能力。总结升华列表比较化学键、范德华力、氢键再次回扣学习目标突出学习重点再次回扣学习目标突出学习重点当堂检测1．下列物质中不存在氢键的是 （）A．冰醋酸中醋酸分子之间B．一水合氨分子中的氨分子与水分子之间C．液态