《冬日婴戏图》教学设计(江苏省市级优课)x-一年级美术教案

《冬日婴戏图》教学设计苏州工业园区唯亭实验小学马星【教材简析】本课属于“欣赏·评述”学习领域的内容，学生通过欣赏《冬日婴戏图》局部及全图的内容、构图、色彩、线条等美感丰富其视觉表象，增加知识储备，引导学生能够大胆地使用美术语言说出自己的观察结果和感受。教材中只展示了《冬日婴戏图》局部，故要通过观察、表演、对话、游戏等形式讨论人物与猫的动作、表情、眼神，简单描述画面中人物及人与猫之间的关系，感受内容之趣味性，线条之丰富性。【学情分析】一年级的学生是不太喜欢欣赏课的，他们最关心的是：“老师，今天画什么？”可见他们更喜欢绘画、手工等学习领域内容，不喜欢欣赏课主要原因是参与度不够，所以采用一个关于穿越的故事贯穿着知识点，引起学生的兴趣，同时让学生尝试用工整细腻的线条添画小旗子与孔雀羽毛，体会国画中线的魅力。【教学目标】知识与技能：通过欣赏学习，了解什么是工笔画，以及工笔画中线条的特点。过程与方法：通过观察、表演、对话、游戏讨论人物与猫的动作、表情、眼神，简单描述画面中人物及人与猫之间的关系，尝试运用工整细腻的表现手法对作品进行临摹添画。情感态度价值观：感受暖色调的画面，联想阳光明媚的冬日，了解画面内容，喜欢上这种色调及工整细腻的表现手法，理解热爱中国传统绘画。【教学重难点】教学重点：引导学生观察人物之间及人物与猫之间的关系，使用美术语言探索表达线条的丰富性。教学难点：描述画面，评论线条的变化，表达感受。【教学准备】课件1、课件2、微课视频、范画、易加平台白板与视频使用、希沃传屏、细头勾线笔、线描稿、绢等。【教学过程】一．情境导入教师：小朋友们，今天给大家介绍个新同学，她有个天大的秘密，想知道吗？播放语音：大家好，我是从宋代穿越过来的，我很想念爸爸妈妈、弟弟还有小伙伴们，可是，我找不到回去的路了，只记得从一幅画中穿越而来，找到这幅画我就可以回去了。同学们，你们愿意帮助我吗？学生：愿意教师：小朋友们，这是一幅神奇的画，需要大家进行闯关游戏，每一次闯关成功就会展现出一点画面，让我们赶紧试试吧。【设计意图：开场白就是“一个天大的秘密”神秘的故事情境吸引小朋友们注意力集中在接下来的闯关游戏中，激发其对欣赏课的兴趣。】二．服装发型游戏一：拿起你们面前的绢，摸一摸看一看，说一说它是什么样子？你有什么感觉？学生：滑滑的感觉，透明的（在画面中出示女孩，变发型变服装）教师：绢是宋代画家常用的绘画材料，同学们可以在绢上面随意地画一画试一试什么感觉（学生尝试……）哇，这幅画真的出现了一点画面，你们帮她走进了时光隧道门口，让我们看看闯关游戏二是什么？游戏二：小姑娘的服装和发型有什么特点啊？学生：服装是对襟长衫，系了个红腰带，头发是交叉着盘起来很特别，还用红头绳……教师：咦，猜一猜这个是谁？弟弟好可爱呀？你觉得哪些地方可爱？为什么？学生：头发，扎了好多个小啾啾，衣服上有图案\花纹，躲在姐姐后面好像有点害怕。教师：恭喜你们，她离家更近了。快来闯第三关。【设计意图：游戏一的设计是为了让学生了解绢这个材料及进行绘画的效果，游戏二在于让学生了解人物的服饰特征，对比现在的服装，了解宋代的衣着装扮，提高学生观察能力。】三．动作表情游戏三：姐姐和弟弟的表情怎样？动作是怎样的？学生：笑嘻嘻的，头低着转向左侧，眼睛还看着同一个方向。动作是左手都往左边伸展。教师：会是什么这么吸引他们呢？学生：狗、猫……（出示猫）教师：哇哦，原来他们伸着手臂是在逗引着一只小猫咪呀。小猫咪有和他们互动吗？学生：小猫咪眼睛在往小女孩和小男孩这看，前面一只爪子好像在打招呼……游戏三：猜一猜，他们手里拿什么逗引小猫呢？学生：……（出示小旗、孔雀羽毛）教师：像这样生动的画面谁来表演一下呢？可以猜测他们会说什么，也表演出来。三名学生表演……教师：谢谢你们的精彩表演，让小姑娘有机会离家更近一点了。【设计意图：通过游戏引导学生进一步观察动作表情的微妙变化及事物之间的关系，再根据画面情景组织语言尝试表演，增加其对画面的理解与图像识读的能力培养。】四．背景色彩游戏四：让我们来猜一猜他们在哪玩的呢？这是在什么季节呢？为什么？学生：花园/公园里，因为有花，在冬季，因为山茶花是冬天开的。教师：小朋友们你们可真会观察与联想，那请你们再仔细观察一下后面的背景有哪些事物？学生：兰花、山茶花、石头和树根，还有草……教师：（游戏四）想一想在寒冷的冬季还会有什么花或其他植物呢？学生：梅花、瓜叶菊、竹子、枫树、一品红……教师：那请小朋友们猜一猜这棵树是什么树呢？学生：梅花树……教师：想不想看一看花园里究竟还有些什么呢。（展示全景图）游戏五：哇，花园里可真是生机勃勃啊，小朋友们，你们觉得这样的冬天冷吗？为什么？学生：不冷，感觉整体画面色调是黄黄的，像有阳光一样，暖暖的。教师：正是因为有了红色的头绳、红色的衣服和旗子、红色的山茶花、黄褐色的背景色，使得整幅画面看起来暖暖的，阳光明媚。想知道这样的色彩是怎么画出来的吗？学生：想。教师：那让我们简单地看一看了解一下吧，首先，调出背景仿古色，然后多次平涂红色部位并加深背景，再多次分染服装和服装，一次次加深皮肤和服装及背景，最后进行细节刻画与调整画面。【设计意图：由前景过渡到远景的欣赏，由局部到整体再到局部的欣赏，引导学生学会欣赏作品，学习观察了解山茶花推测出这幅图画描绘的是冬，引导学生联想与思考冬日的情景，感受阳光明媚的冬日，探索这样的色彩是怎么一步步画出来的，增加学生的知识量。】五．线条美感教师：小朋友们就差一步小女孩就可以回到宋代回到家人的身边了，让我们赶紧挑战游戏六吧。游戏六：这幅画是用怎样的线条表现的呢？学生：……教师：同学们你们看他们的皮肤、服装线条对比，线条之间有什么变化？学生：粗细、深浅变化。教师示范断断续续的线条，提问：老师画的线与画家画的线有什么不一样？学生：流畅。教师：再请小朋友们看它他们的衣纹乱不乱？学生：不乱，有秩序，线条工整。教师：再看他们的鞋底是有厚度的哦，说明画家表现的怎么样？学生：细腻。教师：小朋友们你们看这边的线条对比那边的线条怎么样？学生：一边多一边少，疏密变化。教师：小朋友们，像这样以精谨细腻的笔法描绘景物的表现方式是工笔画，工笔画与写意画都属于中国画的技法类别。马老师这里有一些工笔画和写意画，（游戏六）请小朋友们帮助我快速找出工笔画。学生：……教师：你们表现的很不错，接下来的这个游戏可有点难了哦，（游戏六）你们能用这种工整细腻的表现手法临摹小旗和孔雀羽毛吗？难不难？学生：难/不难教师：老师觉得难，你们看哦，我这样画试试，行不行？怎么不行？学生：线条太粗，而且还不直。教师:怎么画直？学生：用尺子教师：好方法，我来试一试（播放微课），中间停一下，说明小旗子边缘画画的技巧：先画大S再画小S,拐个弯再画大S再画小S，拐个弯再画大S再画小S，继续微课，……现在请你们来试一试，音乐停你就停。投影展示教师示范作品，播放轻音乐。学生尝试（6分钟）教师巡视鼓励并进行个别指导。【设计意图：本环节教师通过指引学生观察线的变化及示范的线条与之对比，学生发现线在工笔画中的丰富性，了解了工笔画的特点，解决了本课的教学重难点。】五．展示评价作业贴卡纸上展示并拼摆成立体的如同时光隧道。自评：你的线条工整流畅吗？有疏密长短粗细变化吗？生评：你认为谁的线条最美？为什么？师评：注意多观察，注意线条变化。【设计意图：这一环节注重美术语言的使用与表达，也是解决教学重难点，另外，作业展示的形式是为了跟故事呼应，同时增加学生对自己作品的认同感与兴趣。】六．拓展总结教师：欣赏完、尝试完了，你能给这幅画起个名字吗？（提示可以是有时间在哪个季节？人物是？板书《冬日婴戏图》）教师：让我们来听听小女孩是怎么说的吧？语音：谢谢大家，我要穿越回宋代了，在走之前给大家个礼物，打开看看喜欢吗？教师：原来是提前祝我们六一儿童节日快乐呢。是一个网址呀，原来是古画里的儿童节哦，来看看他们在干嘛？学生：……教师：有的在斗蟋蟀，有的在捕蝴蝶，有的在玩球，有的在……这可真是个非常珍贵的礼物啊，希望你们喜欢上我们传统的中国画。欣赏国画作品时可以从线条的丰富性、色彩的变化、内容的理解等方面进行观察欣赏感受。今天的课到这里结束。【设计意图：这一环节拓展部分“古画里的儿童节”是为了增加学生对工笔画的认识与了解；通过总结加深学生对图像识读的印象，从而慢慢学会图像识读。】七．板书设计冬日婴戏图1.内容：动作表情工笔画2.色彩：层层渲染3.线条：粗细、疏密、工整、细腻【设计意图：板书展现了太阳的特点，同时也说明了设计太阳的要点，有利于反复地给予学生提示。另外，板书设计简洁明了，符合一年级学生的学龄特点。】八．教学反思《宋冬日婴戏图》是宋代佚名创作的一幅国画。画姐弟二人在冬天庭院里玩耍的情景，姐姐的手里拿着一根色彩斑斓的旗子，小男孩则用细红绳牵引着一根孔雀羽毛，正逗弄着猫儿。内容是吸引孩子们的，可是想让孩子们了解工笔画及其特点是有难度的，学会图像识读也是有难度的。所以，利用信息技术与美术学科融合是解决教学重难点的关键也是吸引一年级学生的地方。本课在课前使用PS把图一一抠出，把线条做出来，再根据课堂故事情节再一一展现，先近景欣赏再远景欣赏再近景欣赏，先局部欣赏再整体欣赏再局部欣赏，再加上双屏的使用，一主一副调动学生积极性与参与度，在易加互动平台中使用了微课示范展示与白板示范功能特别吸引小朋友，并给其深刻的印象。作业展示部分为了学生看起来方便与清晰，还使用了希沃传屏与投影展示同时进行。希沃传屏可以随时展示，随机欣赏任何一幅学生作品就可以随时将作品在屏幕中展示，还可以放大局部，增加学生评价时使用诸如“粗细、疏密、深浅……”等美术语言的频率。不足之处其一在于没经过磨课，对学生、对课堂的预估不到位，比如在调