《孤独的牧羊人》教学设计(安徽省市级优课)x-三年级音乐教案_第1页
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文档简介

《孤独的牧羊人》教学设计合肥市海顿学校刘金琪教学内容：人音版小学音乐第六册第六课《孤独的牧羊人》教学目标：一、感受歌曲活泼、幽默、诙谐的情绪，乐于参与歌曲的演唱与表演。二、欣赏歌曲，了解与学习约德尔调的唱法。三、在欣赏中了解音乐剧《音乐之声》，，在配乐、歌唱、表演中进一步走进音乐，在合作中学会与音乐对话。教学重点：指导学生用歌声、舞蹈和打击乐器来表现歌曲幽默诙谐的情绪，激发学生的参与热情。教学难点：学习歌曲中真假声结合的约德尔调的衬词唱法。教学准备：琴，多媒体课件，打击乐器若干教学课型：欣赏课教学课时：1课时教学过程：情境导入1、欣赏奥地利风景，引出《DoReMi》。2、介绍《音乐之声》。欣赏《孤独的牧羊人》1、一天，上校家里来了几位客人，玛利亚和孩子们表演了一个节目，叫《孤独的牧羊人》客人们听后会有什么反应呢？牧羊人在怎样歌唱？（播放全曲）2、讨论，欣赏第一段(1)客人们听后会有什么反应呢?（开心高兴）音乐给人什么样的感受？（欢快、活泼、幽默诙谐）(2)、牧羊人的歌声是什么样的？（出示衬词第一段）跟音乐学唱.(3)、出示歌谱片段，看看旋律有什么特点,跟琴声学唱。（4）、接龙唱，分组唱。（5）、出示节奏谱，边唱边拍节奏。3、、欣赏第二段（1）、牧羊人这么高兴，可名字为什么叫《孤独的牧羊人》？（高高的山顶上只有牧羊人一个，没有人陪伴他，但他的内心并不孤独。他用自己嘹亮、明快的歌声表达了热爱自然，热爱生活的情感，由此还感染了一大群人）哪些人听到了他的歌声？（2）、请生扮演角色表演，其余学生衬词处拍手。4、欣赏第三段最后还有谁听到了？小姑娘和妈妈，他们还一起唱起了二重唱，让我们一起加入他们吧！（拍手或者自编动作表现）5、创编表现歌曲（1）、我们还可以用什么方式来陪伴牧羊人？（用乐器伴奏）（2）、讨论乐器分工，分歌词部分、衬词部分副歌和间奏（3）、请生上台合作表演。6、欣赏电影视频木偶表演。刚才我们是用乐器合作表演的，影片中的玛利亚和孩子们也是合作表演的，他们合作的是什么呢？让我们一起来欣赏下吧！延伸拓展1、多媒体介绍“约德尔唱法”。2、欣赏另一段约德尔大师的演唱，领略艺术之美。3、欣赏《音乐之声》中的其他精彩歌曲片段。总结伴随着优美的旋律，音乐王国之旅就要就结束了，在《音乐之声》中，玛利亚用音乐唤起了孩子们的创造力和对生活、大自然的热爱，如果你也热爱音

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