《幸福歌》教学设计(甘肃省县级优课)-七年级音乐教案

《幸福歌》教案华池县五蛟初中张艳华教学准备：电子琴、多媒体。教学内容：湖北民歌《幸福歌》。教学目标：1．学唱湖北民歌《幸福歌》，尝试“一领众和”的演唱形式。2．体验和谐、愉快，充满集体力量的精神风貌。激发学生热爱家乡，热爱生活的激情。3．从方言与音乐的结合入手，指导学生准确地把握地方音乐风格。教学重点：教唱歌谱和歌词，熟练《幸福歌》教学难点：了解“一领众和”的演唱形式，体验地方音乐风格。教学过程：一、导入同学们！当你们看到家乡美丽的景色时，当你们品尝到家乡特产的甜美时，当你了解到父老乡亲的腰包渐淅鼓起来时，当你们目睹一座座新房在家乡的大地上崛起时……我想大家都会感觉到了农村的巨大变化，我们的生活是多么的美好和幸福！今天，我们一起来学习一首，反映农村村民满怀信心建设新家乡的精神风貌的老歌——《幸福歌》。

二、基本训练：三、教唱歌曲《幸福歌》1．简介《幸福歌》《幸福歌》是一首湖北民歌。由何伙作词，蒋桂英改编。这是一首歌颂幸福生活的新民歌。它的旋律明亮舒畅，演唱形式生动活泼，反映了农村村民满怀信心建设新农村的精神风貌。旋律吸取了江汉平原民歌《薅草歌》的音调，把荆东地区的两种特征音调糅合在一起，同时又歉收了湖北天门民歌的特有风格。地方色彩浓郁，给人以无穷的遐想，好像现在的幸福生活说不完、道不尽。此歌生动优美，深受群众喜爱，多年来为湖北农村经常传唱的民歌之一。2．用多媒体给学生足够的范唱，让学生多听，直到听熟为止。四、训练“一领众和”的演唱形式1．介绍“一领众和”的演唱形式。“一领众和”：一人念唱，众人附和，以江汉平原为腹地的长江流域中游地区。一领众和的演唱形式中，和声衬词以当地人们习惯性的常用语气助词为主，其旋律既有节奏舒展的散板式音调，也有节奏较紧凑的口语化韵腔。2．教师具体指导示范这“一领众和”的演唱形式。3．比一比：每组推选一位领唱者，看哪一个组唱得最生动。五、小结在歌声中结束本课。

湖北简介湖北省位于中华人民共和国中南地区，中国第一大河流长江中游。东连安徽省，东南为江西省，南邻湖南省，西接重庆市，西北与陕西省交界，北接河南省,面积18．59万平方公里，占全国总面积的1.94％，全省设有12个地级市，3个省直管县级市。因地处洞庭湖以北，故称“湖北”，又称“千湖之省”，简称鄂。湖北省是国家“中部崛起”战略的支点、中心，全国交通航运枢纽。不仅科教文化实力位居全国前列，湖北还具有承东启西的战略地位，位于东部技术密集工业区和西部资源富集区的结合部。古称：荆、楚或荆楚，是楚国的发源地和楚文化的核心影响区域。，这里诞生了我国伟大的爱国主义诗人屈原，也是以孙中山为首的革命党人举行武昌起义的旧址。这里有我国著名的风景圣地，武当山，大别山。也有闻名遐迩的黄鹤楼。龙船调《龙船调》早在上世纪八十年代，就被联合国科教文组织评为世界25首优秀民歌之一。原是群众逢年过节划采莲船时常唱的一首民歌，开始人们叫它灯调，又因为歌词内容是种瓜，所以，人们叫它种瓜调或瓜仁调，在湖北省西南部的恩施州利川市柏杨、谋道、汪营一带传唱，利川被称为《龙船调》的故乡。《龙船调》以《种瓜调》为基础，积累了当地劳动人民长期的生活经验和智慧，字里行间透露出浓浓的生活气息，经过反复推敲锤炼，词义更加精炼，旋律更是