(湘少版)小学英语六上U3 I like my computer单元教案(2022年版)

Unit3Ilikemycomputer第一课时教学目标语言目标词汇：听得懂、会说、会读、会写单词email,search,findoutabout,send,greeting;能听说、认读短语emailmyfriends,sendgreetings,searchforalotofthings,findoutaboutcountries.句型：能用“Ican/Youcan...〞来说明电脑的用途。应用目标能正确使用情态动词can.能听懂、会说A局部。教学重、难点重点：能正确使用情态动词can,并且能用〞Ican/Youcan...〞来介绍电脑的用途。难点：能用“Ican/Youcan...〞来介绍电脑的用途。教学准备单词卡片、教学挂图、多媒体展示台等。教学过程Step1warmupGreetings.Watchavidio.教师播放一段关于电脑功能的视频。学生看后，能够明白今天这节课所要讨论的主题。Freetalk教师用“Ihaveacomputer,Ialwayspreparethelessonwiththecomputer.Lwhatdoyoudoonthecomputer〞来让学生说说他们平时在电脑上做些什么。Step2Presentation新单词和新短语的学习。学习B局部的单词，借助教学关蝶进行教学。句型操练。围绕电脑功能借助B局部的短语进行操练。课文句子学习课文学习：分步引导学生学习。第一步：学生观看视频。看完之后说一说Peter能用电脑做些什么。第二步：翻开书，跟碟子读，模仿语音语调。第三步：读课文，答复以下问题。WhydoesPeterfeelhappyWillthecomputerhelpPeter第四步：自由朗读课文。Step3Practice趣味改编把学生分成假设干小组，让他们在小组中讨论，将这篇对话改编成一篇日记并配上图画。Step4Homework听一听，读一读：听磁带，读A局部。找一找，搜一搜：通过书本或网络查找电脑的用途。板书设计：教学反思：第二课时教学目标语言目标单词：能初步运用动词can.句型：能运用“Wecan...〞来介绍电脑的功能和用途，能运用“Whatcanwedoonourcomputer〞询问电脑的用途。应用目标能说出可以用电脑来做什么事。能够与同学相互交流电脑的用途。阅读课文D局部的小短文并能复述其故事。教学重、难点重点：能运用“Wecan...来说说我们可以用电脑来做些什么。难点：能阅读和理解课文D局部的小短文。教学准备单词卡片、教学碟子，多媒体展示台等。教学过程Step1WarmupGreetings情境表演：视频播放学生经常用电脑玩游戏，导致学习成绩下降，视力下降。通过观看视频，引导学生正确使用电脑。Step2PresentationPartC:Let’spractice小组讨论：我们用电脑来做什么？学生小组朗读PartC.出示一些关于使用电脑的句子，请学生判断一下哪些做法是正确的，哪些是错误的。A:Icanreadmanybooksonmycomputer.B:Icanemailmyfriends.C:Icanplaygamesdayandnight.D:Icanbuyalotofclothes.E:Icansearchformanythingonmycomputer.ParD:Let’sread出示第十一页的图片，引导学生观察，说一说他们所看、所想。小结后，引导学生阅读D局部的文本。学生听录音，说故事大意。学生阅读课文，圈出不认识的单词，猜想含义，与同桌交流。Readandanswer(1)WhatadvicedoesPetergiveGiveatitletothestory,Readanddo再一次读故事，完成后面的练习。Step3Homework背课文B局部，并能流利地读出A局部。板书设计：教学反思：第三课时教学目标语言目标语法：一般过去时的运用。词汇：能运用并书写课文B局部的短语。句型：能说出“What’sPeterdoingonthecomputer？〞“He’s...〞.应用目标能运用已学知识来写电子邮件。能综合利用本单元的单词和重点句子创设情境进行简单会话。教学重、难点重点：能将课文B局部的主要短语的原型改为过去式并正确地运用到句子中去。.难点：能运用已学知识写电子邮件。教学准备单词卡片，教学光碟，多媒体展示台等。教学过程Step1WarmupGreetingsFreetalkTalkaboutwhatwecandoonthecomputers.Revision教师播放碟子，学生跟读并模仿。Step2PresentationPartE:Let’swrite.小级完成E局部的练习，并上台展示答案。做题提示：时间：LastSunday(过去的时间〕PartF:Let’shavefun.教学引入T:Peterhasacomputer,Hecanuesthecomputertodomanythings.DoyouknowwhatPeterisdoingonhiscomputer教师出示Peter照片，他用这些照片做什么呢？根据学生的猜想，展示相册。引导学生设计、制作自己的相册，并评选出最有创意的相册。Step4Homework复习本单元的课文和单词。有条件的，尝试用电脑画一幅画，并配上英文介绍。板书设计：教学反思：第二课时一、教学目标：1〕能用“Whoseisthis〞“It’s…〞询问及表达事物的归属。2〕能掌握句型WhoseisthisIt’s’s.3)掌握单词bag,hat,scarf,wallet,key,mobilephone,whose4)引导学生关心和帮助他人。二、教材分析本课是湘少版小学英语四年级Unit7Whoseisthis的第一课时。本单元共三个课时完成。第一课时主要完成课文A和B局部，重点要掌握的是bag,hat,scarf,wallet,key,mobilephone,whose这七个新单词以及Whoseisthis——It’s______’s.句型教学及操练并突破难点：Whoseisthis——It’s______’s.第二课时完成课文的C和D、E局部。第三课时完成F和G局部。学生在三年级学过句型WhoareyouWhoishe/sheIsit...并知道用英文写名字。三、教学设计：Step1WarmingupGreetings.Step2RevisionRevise“left、right、up、down〞：Linglingwantstofindthetreasure,Let’shelpher.Crossthelabyrinth.Leadtonewwords:bagStep3:PresentationanddrillTeachthenewwords“bag〞AskWhoseisthisIt’s’s.Teach“hat、wallet、scarf、key、mobilephone〞inthesameway.Step4:Ch