Unit+8+Literature+Viewing+Workshop+教学设计 高二下学期英语北师大版（2019）选择性必修第三册

北师大版（2019）选择性必修第三册Unit8LiteratureViewingWorkshop教材分析：北师大版（2019）选择性必修第三册Unit8LiteratureViewingWorkshop课程主要内容是关于文学欣赏的工作坊。该教材包括了一篇关于杰克·伦敦的非虚构阅读材料，一个与此文章相关的文学作品《野性的呼唤》的选段，以及一些相关的讨论话题和练习题。教学目标：1.提高学生对非虚构阅读材料的理解能力，包括主旨、细节、推理等；2.通过文学作品的选段，使学生对该作品有初步的了解，并能分析其中的主题和情感；3.培养学生的批判思维能力，能够进行思辨和评价文学作品；4.培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论和课堂分享的形式促进学生间的互动。教学重点：1.帮助学生理解并分析非虚构阅读材料的主要观点和论据；2.引导学生理解文学作品的主题和情感的表达；3.培养学生运用批判性思维进行文学作品评价的能力。教学难点：1.帮助学生理解并运用精准的词汇和短语来描述非虚构阅读材料和文学作品的特点；2.引导学生通过文学作品的选段展开批判性思维并进行意义表达；3.培养学生辩证思维能力，使其能够更深入地理解文学作品中的主题和情感。学情分析：学生高二年级，已经具备一定的英语基础，在语言运用和理解等方面能力有所提高。然而，他们对于非虚构阅读材料和文学作品的理解可能相对较弱，对于文学作品的批判性思维和评价能力也需要进一步培养。此外，学生在合作与交流方面的能力不一，师生互动、小组讨论和课堂分享的形式可以帮助学生提高互动沟通的能力。教学策略：1.融入现实生活：结合学生的现实生活和兴趣，引导他们更好地理解和关注非虚构阅读材料的主题和背景。2.合作学习：通过小组讨论的方式，促进学生互动和思维碰撞，拓展他们的思维视野和观点。3.学以致用：通过文学作品的选段，引导学生对文学作品的深层次理解，并运用批判性思维进行意义表达和评价。教学方法：1.教师讲解与学生阅读：在教师的引导下，学生进行非虚构阅读材料的理解和分析，教师亦可适时进行补充解释。2.小组讨论：组织小组讨论，学生可以互相交流对文学作品的理解和评价，并提出自己的观点和见解。3.教师引导和点拨：教师通过提问和指导，引导学生思考文学作品的主题和情感表达，并帮助他们发展批判性思维能力。4.课堂分享：让学生将小组讨论中的观点和见解进行分享，促进学生间的互动和交流。通过以上教学策略和方法，本节课目标在于引导学生深入理解非虚构阅读材料和文学作品，培养学生的批判性思维能力，并促进学生间的合作与交流。导入环节（约5分钟）：教学内容：介绍文学视角和文学的定义、分类。教学活动：教师可以引导学生回顾前几节课学过的内容，询问学生对于文学的理解和认识。然后，教师可以简单介绍文学视角和文学的定义和分类，引发学生对于文学的兴趣和思考。课堂互动（约35分钟）：教学内容：通过观看和分析电影片段，理解文学视角运用的重要性。教学活动：1.教师播放一段电影片段，然后与学生一起分析片段中呈现的情节、人物、场景等要素，并引导学生思考这些要素如何运用文学视角进行解读。2.将学生分成小组，每个小组选择一个电影片段，并进行类似的分析和讨论。3.各小组代表分享他们的分析结果，并与其他小组进行互动和交流，从不同的角度进行文学视角的思考和解读。结束环节（约5分钟）：教学内容：总结课堂内容，进行思考和回顾。教学活动：教师引导学生总结今天的学习内容，包括文学视角的重要性和运用方法。然后，教师可以提出一些思考问题，让学生回顾和思考今天的学习收获，激发学生对于文学的兴趣和学习的动力。最后，教师可以布置相关的作业或预习任务，引导学生进一步深入学习文学视角的相关知识和方法。课堂练习题：1.根据课文内容选择正确答案：WhichofthefollowingstatementsaboutRomeoandJulietisNOTtrue?A)TheplayissetinthecityofVerona.B)RomeoandJulietbelongtotwofeudingfamilies.C)ThestoryisbasedontrueeventsthathappenedinShakespeare'stime.D)TheplayisconsideredoneofShakespeare'sgreatesttragedies.答案：C)ThestoryisbasedontrueeventsthathappenedinShakespeare'stime.解析：在课文中没有提到《罗密欧与朱丽叶》的故事是基于莎士比亚时代发生的真实事件。2.根据课文内容回答问题：WhatistheroleofFriarLawrenceinRomeoandJuliet?答案：FriarLawrenceservesasamentorandadvisortoRomeoandJuliet.Heagreestomarrytheminsecretandhelpsthemcomeupwithaplantobetogether.HealsogivesJulietapotiontomakeherappeardead,whichultimatelyleadstotragicconsequences.3.根据课文内容选择正确答案：WhydoesJuliettakeasleepingpotion?A)Shewantstoescapefromherfamily'sfeuding.B)ShewantstobereunitedwithRomeoindeath.C)Sheistiredofbeingcontrolledbyherparents.D)SheistrickedbyFriarLawrenceintofakingherdeath.答案：B)ShewantstobereunitedwithRomeoindeath.解析：JuliettakesasleepingpotionbecauseshebelievesthatitwillmakeherappeardeadandshecanbereunitedwithRomeoindeath.教学反思：在本节课的教学过程中，我发现有以下几个问题需要改进：1.知识点讲解不够清晰：在解答第二道问题时，学生可能会对FriarLawrence在《罗密欧与朱丽叶》中的角色理解不够深刻。下次我可以在课堂上更详细地解释他的作用，并通过示例来说明。2.综合能力培养不够充分：本节课的练习题主要围绕课文内容进行选择和回答，但缺乏开放性的问题和思考训练。下次我可以设计一些拓展题目，让学生运用所学知识分析和解决相关问题，提高综合能力。3.互动和参与不足：可能因为课堂时间的安排或者其他原因，本次课堂互动和学生参与的机会较少。下次我可以采用更多的小组合作活