Module1Unit2第一课时学历案八年级英语上册

学历案设计模板学习主题八上Module1HowtolearnEnglishUnit2Youshouldsmileather!课型读写课课时1设计者课标要求课标摘录类型内容要求词汇了解英语词汇，包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式理解性技能理解书面语篇的整体意义和主要内容；提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要和关键信息表达性技能完整、连贯地朗读课文，简单复述短文大意；围绕相关主题，用简短的表达方式进行口头交流，完成交际任务课标分解学什么：词汇知识：vocabulary;askfor;improve;basic;time;advise;shy;conversation;quickly;natural;suggest;place语篇知识：在英语学习方面提出问题并给出建议的文本信息；怎么学：词汇知识：结合语境，听说读用结合，认读本课时相关词汇；语篇知识：多层阅读课文，运用略读、扫读、找读、跳读等阅读策略，概括大意并提取文本细节信息；学到什么程度：词汇：会读、会写、会译、会用；语篇：能获取文章大意，梳理出关于英语学习方面的细节信息；借助表格提示简要复述文中有关英语学习的问题及相应建议。教材分析What：Unit1是詹姆斯老师和大明、玲玲等同学讨论英语方法的一段对话。大家各抒己见，从听、说、读、写、学单词等方面给出了自己的建议。Unit2主要是语言博士在线答疑。针对三个方面的学习问题提出了建议。这三条建议是按照理解、表达、知识学习的结构排列的。How：Unit1通过表达如何学英语，导入了提建议等相关句型“Weshould+do;Let’s+do;Whynot+do;It’sagoodideatodo;Whydon’twe+do”。引导学生在特定语境下正确运用这些句型，使语法知识的学习融入生活实践，培养用语言做事情的能力。Unit2通过问答的方式，三个学生提出在学习英语过程中遇到的3个方面的问题，语言博士在线答疑给出相应建议，让学生从文章中学到寻求建议和给出建议的表达方式，培养学生的读写能力。本课语法重点是复习初一学过四种时态。学生在初一已经学过这四种时态。为了达成课标中针对语法的要求，本课在课文中呈现了四种时态，使学生可以在真是语境中复习四种时态的基本结构和表意功能，并能清晰地感受四种时态的不同。Why：通过unit1和Unit2的学习，启发学生改进自己的英语学习方法，引导学生回顾以前的英语学习方法，与他人分享成功的学习经验，反思自己在英语学习上的不足，鼓励大家提出有针对性的解决方案和建议，帮助学生制定新的学习计划,从而促进学生的自主学习能力的发展。学习目标通过本课时学习，学生能够：1.准确认读并运用本课时12个目标词汇：vocabulary;askfor;improve;basic;time;advise;shy;conversation;quickly;natural;suggest;place。2.通过多层读，快速获取文章大意，梳理出关于英语学习方面的细节信息；3.通过小组合作简要复述文中有关英语学习的问题及相应建议，并能说出自己在英语学习方面的建议。评估任务1.在读中理解生词意思、在句子中选出或写出正确释义（指向目标1）找出大意并获取细节信息（指向目标2）完成思维导图，利用思维导图复述文章主要信息（指向目标1、2）说出自己的建议（指向目标2、3）评估标准1.在有生词的情况下，不影响阅读任务的完成；2.准确说出本文人物及主要意思，并在分段读后完成细节理解题。3.准确找出三个问题和相应建议；较为流畅地复述其主要信息。4.用提建议的表达方式较为流畅地说出自己的建议。学习重难点学习重点：运用阅读策略对文章的多层阅读并完成相关阅读任务学习难点：复述文中有关英语学习的问题及相应建议。学习过程课前预习1.Readthenewwords.2.根据汉语写出单词。词汇；词汇量请求（给予）改善，改进主要的；基础的回；次向…..提出意见；建议；忠告害羞的；腼腆的交谈；谈话迅速地；快地合理的；合乎常情的提议，建议放置评价任务评价标准学习效果根据汉语意思写出单词A:准确写出10个及以上单词B:准确写出7个及以上单词C:准确写出7个以下单词课中学习Step1Presentation1.whatproblemsdoyouusuallyhavewhenlearningEnglish?1)understandingEnglish2)speakingEnglish3)learningvocabulary2.FreetalkCanyougivesomeadviceaboutlearningEnglish?评价任务评价标准学习效果说出学习英语的好建议A:能用正确的句子说出3条及以上建议B:能用正确的句子说出2条建议C:能在同伴的提示下说出1条建议Step2Reading1.FastreadingQ1.WhoisDiana?Q2.WhoasksDianaforadvice?Q3.Whatistheadviceabout?2.CarefulreadingReadparagraph13andcheckthe“T”or“F”1.LiHaodoesn'tlikewatchingEnglishfilms.2.DianaadvisesLiHaotowatchthefilmsonlyonetime.3.Whenwewatchfilms,wecanguessthemeaningsofthenewwords.Readparagraph45andanswerthequestions.Q1:WhatisWangFanlike?Q2:Howcanwestartaconversation？Q3:Whatshouldyoudobeforeyoubeginaconversation?Readparagraph67andchoosethecorrectanswersQ1:ZhangLeiforgets____quickly.A.thenewwordsB.howtostartaconversationC.writingthewordsD.placethewordsintheroomQ2:Dianasuggestsheshould____，whenheforgetsthenewwords.A.writefourorfivewordsadayB.readthewordsheplacesintheroomC.usethemasmuchaspossibleD.It'sbadforhimtoforgetnewwords.评价任务评价标准学习效果读后完成相应阅读任务A:能找出文章主旨大意能找出细节信息并准确回答问题B:能找出文章主旨大意能找出大部分细节信息并回答问题C:能在同伴帮助下找出文章主旨大意能找出部分细节信息并回答问题Readagainandfinishthetable.Step3Retelling评价任务评价标准学习效果完成思维导图并复述课文主要内容A:能快速准确完成思维导图，简要说出文章3方面主要内容B:能完成思维导图，简要说出文章两个方面主要内容C:能在同伴帮助下完成思维导图，简要说出文章1个方面主要内容Step4FurtherThinkingIfyouareLanguagedoctor,whataboutyouradvicewiththedevelopmentofsciencetechnology?评价任务评价标准学习效果思考并回答问题A:能说出2条或以上自己的建议B:能说出1条自己的建议C:能说出一条课文中出现的建议达标检测pletethepassagewiththecorrectformofthewordsandexpressionfromthebox.advisebasicconversationimprovemeaningshysuggestadvisebasicconversationimprovemeaningshysuggestDiana,theLanguageDoctor,givessome(1)___adviceaboutlearningEnglish.She(2)____youtotalkaboutfilmsandsongs,andguessthe(3)____ofthenewwords.Thesecondpieceofadviceisthis:Startyour(4)_____withgreetingsorquestion.She(5)____thatyousmilebeforeyouspeakanddonotfeel(6)__.Finally,(7)____yourvocabularywithfourorfivenewwordseveryday.作业布置1.Reviewthenewwordsandexpressionsinthepassageandpletetheexercises.(必做)2.SearchmoreinformationabouthowtoimproveEnglishontheInternet.(选做)学后反思这节课我学会了什么？这节课我还有哪些困惑？怎样解决这些困惑？教师评价课后作业一、重点短语回顾1.询问建议_____________2.怎样提高英语_____________3.三个基本问题___________4.几次________________5.……的意思______________6.某些新的东西___________7.害怕做__________________8.和……说话______________9.开始谈话________________10.朝着……微笑_____________11.害羞去做某事____________二、用所给词的适当形式填空1.Ifyoumeettrouble,youcanaskme_____advice.A.ofB.withC.forD.to2.Ithinkwritingisagoodway____myEnglish.A.improveB.improvesC.improvingD.toimprove3.Weshouldsmile_____everybodyandbefriendlytothem.A.inB.atC.toD.on4.Ourteachersadviseus_____putergamesalot.A.toplayB.playingC.nottoplayD.notplaying5Howabout__________tothesupermarkettobuysomemeat?AgoBtogoCgoingDgoes三阅读理解MyPlanforLearningEnglishManystudentsandteachersalwaysaskthisquestion“What’sthebestwaytolearnEnglishwell?”Differentpeoplehavedifferentanswers．HereismyplanforlearningEnglish．Itisbasedon(根据)myownexperienceinlearninglanguages．IthelpedmewhenIlearnedEnglish．Ihopethatitcanhelpyou，too．·SpeaktoAmericansasmuchaspossible．·Write，write，write—letters，emails，notes，etc．·MakephonecallstopractiseyourEnglish．·WatchTVandmovies．·Listentotheradio．·Readasmuchaspossible．ItisimportanttobelievethatyouwillimproveyourEnglish．Sometimeswhenyoumakeplans，theyseemverydifficult．Progresseslittlebylittle．Thinkaboutwhereyouaretoday，andwhereyouwerelastweekorlastmonth．Maybeitdoesn’tseemyouhaveeveryfar．Butifyoustopandthinkaboutwhereyouweresixmonthsago，orevenayearago，thenyouwillseeyourprogress．Thatprogressgivesyouhope．Keeponstudying，andyouwillreachyourgoalsoonerorlater!1．Whatdostudentsandteachersoftenask?A．HowtospeakEngli