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文档简介

2023/10/9SimplifiedversionofLaoWang'slessonplandesign老王教案设计简约部编版FROM：AlexandeTEAMCONTENT教学目标01目录教学目标Teachingobjectives01老王教案设计简约部编版教学目标：知识与技能：1.积累字词，掌握生字词的读音及含义。2.了解作者及其写作背景。2.理解文章内容，把握文章主旨。过程与方法：1.结合注释，借助工具书，理解文章内容。3.运用合作探究、讨论交流的方式，理解文章主旨。情感、态度与价值观：1.感受老王淳朴善良的品质，理解作者对老王的怀念与感激之情。4.树立正确的人生观，关注社会弱势群体，增强同情心和关爱意识。教学重难点：5.重点：引导学生理解文章主旨，感受老王的美好品质。6.难点：引导学生关注社会弱势群体，增强同情心和关爱意识。课时安排：一课时教学过程：

引导学生回顾“老王”的相关知识。教学目标TeachingobjectivesNEXT知识技能《老王》简约教学设计，通读感知，品味人性之美老王教案设计简约部编版知识技能

掌握本课生字词，如：愧怍、塌败、衰弱、耐人寻味等。1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过对语言的品味，体会老王的善良和不幸，感受人性之美。3.学习作者与老王以及社会底层人物交往中体现出的善良品质。教学设计完成字词，通读课文，思考题目，做批注。（一）导入：解读标题，了解作者作品。简洁小标题：《老王》人物与感动

指名读课文，检查生字词读音。

作者简介，出示课题，引导解读标题：课题《老王》中的“老王”是怎样一个人？作者与老王交往中最令你感动的是什么？（二）初读文本，整体感知。3.自由朗读课文，读准字音，读通课文。1.

默读课文，思考：作者与老王交往中最令你感动的是什么？结合具体内容说说自己的理解。1.交流讨论，指导朗读。（三）再读文本，深入探究。2.

精读课文，思考：作者与老王交往中还体现了哪些方面？这些内容体现了作者怎样的品质？情感态度彼此尊重互相关爱真诚同情心温暖的态度人生美好和谐社会基石教学过程杨绛《老王》教学过程：引导学生理解好人，感受善良老王教案设计简约部编版教学过程请学生谈谈自己对“好人”的理解。之后，教师对“好人”进行阐述：在这个世界上，每个人身边都有许多好人，他们或许是默默关心我们的父母，或许是给予我们恩惠的老师，也或许是那些不求回报、无私奉献的好心人。今天，我们一起来学习杨绛的《老王》，看看老王这个蹬三轮车的车夫，身上发生了什么故事，让我们一起去感受他的善良。1.简洁小标题：初读课文，感知老王，扫除字词障碍初读课文，整体感知

扫除字词障碍。

思考：老王是一个怎样的人？请用具体的词语或句子来概括。2.《老王交往记》再读课文，理清文章思路提问：作者与老王之间有哪些交往？作者在文章中截取了老王生活中的几个片段？明确：作者与老王的交往有：坐老王的三轮车送钱先生去医院、老

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