Module1Unit1第二课时学历案九年级英语上册

学历案设计模板学习主题Module1WondersoftheworldUnit1It’smorethan2000yearsold.课型听说课课时1设计者课标要求课标摘录：类型内容要求词汇了解英语词汇，包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式理解性技能识别口语语篇的主题、大意和要点；理解书面语篇的整体意义和主要内容；提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要和关键信息表达性技能完整、连贯地朗读课文，简单复述短文大意；围绕相关主题，用简短的表达方式进行口头交流，完成交际任务课标分解:课标分解:学什么：词汇知识：短语、习惯用语以及句子搭配；语篇知识：语篇知识点学习、语篇的朗读、仿说训练；怎么学：词汇知识：自主学习、记忆相关短语、句子；语篇知识：跟读、仿读、分角色朗读语篇；小组合作，参照文本内容进行语篇仿说训练；学到什么程度：词汇：记住相关短语句子并能准确翻译相关句子；语篇：能熟练运用知识点完成相关练习。教材分析【What】主题意义和主要内容：本模块以“世界奇观”为主要话题，涉及了多个世界上闻名遐迩的自然和人文景观。Unit1以托尼、玲玲等人收听《世界奇观》节目并打算拨打参与讨论为场景，介绍巨人之路、维多利亚瀑布、三峡大坝和兵马俑等著名的景观。Unit2文章以第一人称介绍了作者游览科罗拉多大峡谷的经历，同时描述了其壮丽景色。Unit3为语法和练习单元，重在复习一般现在时、一般过去时、现在完成时等语言项目，在Aroundtheworld板块我们了解了英国南部的一个人造景观stonehenge.【Why】写作意图:Unit1对话借助语境谈论自己喜欢的世界奇观，让学生感知如何运用表述事实的形容词准确、得体描述景观并发表个人观点。Unit2让学生读游记类的短文，要求学生假想自己参观过某一世界奇观，就其经历写篇文章。Unit3系统归纳语法知识，夯实阅读能力和技巧，听关于景观珠穆朗玛峰、金字塔、帝国大厦的听力材料巩固第一单元通过听获取信息的能力。另外，讨论自己参观过的景观并制作海报进行文本内容的输出。【How】文体结构:Unit1以托尼、玲玲等人运用表述事实的形容词描述景观，探讨自己喜欢的世界奇观。Unit2运用第一人称“我”游览大峡谷的亲身经历，在空间上由远及近、时间上由日出前到日出后、感觉上从模糊到清晰的写作思路，运用提问的形式着重表达了作者的写作意图。学习目标通过本课时学习，学生能够：1.完整、流畅朗读课文并熟记相关重点短语、句子；2.小组探究、熟记、活用本课时知识点；3.通过合作对话，和同学交流自己喜欢的世界奇观及原因进行仿说训练；评估任务及评估标准评估任务评估标准从文中找准并熟记重点短语、句子；（对应目标一）根据汉语，能否准确找出，正确、熟练说出14重点短语、7个句子对应的英语完整、流畅朗读课；（对应目标一）小组成员能否做到全部完整、流畅（不漏词、不卡顿）完成课文朗读小组探究、熟记、活用本课时知识点；（对应目标二）小组能否合作探究、熟记本课知识点并能准确完成“活学活用”的练习和同学交流自己喜欢的世界奇观及原因（对应目标三）能否流畅、准确的表达出自己喜欢哪个世界奇观，并运用表示观点的句型说明原因；学习重难点短语、句子以及文本知识点的记忆、运用；文本的仿写练习；学习过程课前预习预习检测1.写出下列单词的汉语意思，然后大声朗读，同桌互相检查纠错。manmade__________natural__________wonder__________millionsof__________eastern__________though__________discussion__________loud__________opinion__________inone’sopinion__________morethan__________electricity__________同桌互相检查纠错2.读对话,完成下列信息表。评价任务评价标准学习效果正确朗读、翻译相关词汇，补充表格内容；正确熟练地朗读、翻译相关词汇并正确补充表格内容；A正确朗读、翻译相关词汇，表格内容有12处错误；B朗读、翻译相关词汇有12处错误、表格内容有3处及以上错误；C课中学习环节一：自主学习默读文本，找出下列短语、句子，记住并同桌互查。1．世界奇观2．超过3．自然奇观4．人造奇观5．一个古代奇观6．一个现代奇观7．加入到讨论中8．同意某人(的看法)9．超过10．在东海岸11．按某人的意见；据某人看来12．大量的；无数的13．对……感兴趣14．在某种程度上找出M1u1重点句子，并记住1.我们给《世界观》节目打，加入讨论吧。2.我认为自然奇观比人造奇观更有趣。3.我从来没见过它，所以我不确定自己（是否）同意你的看法。4.它在北爱尔兰东海岸绵延数百米。5.在我看来，人造奇观比自然奇观更激动人心。6.它大约2300米长，185米高，顶部15米宽。7.它发的电供中国数百万人使用。评价任务评价标准学习效果从文中找出并熟记重点短语、句子根据汉语，能准确找出，正确、熟练说出14个重点短语、7个句子对应的英语A根据汉语，能准确找出，正确、熟练说出14个重点短语、至少4个句子对应的英语B根据汉语，能准确找出，说出14个重点短语对应的英语。说出两个句子C环节二：课文朗读1.仿读跟着录音读课文；2.朗读—小组合作读课文；评价任务评价标准（以组为单位）学习效果完整、流畅朗读课小组成员全部能完整、流畅（不漏词、不卡顿）完成课文朗读A组内AB层成员能完整、流畅（不漏词、不卡顿）完成课文朗读，C层成员能完整完成课文朗读B组内AB层成员能完整、流畅（不漏词、不卡顿）完成课文朗读，C层成员朗读有漏词、卡顿现象C环节三：合作探究1.默读课文，自主梳理课文难点、知识点:2.小组合作，汇总、探究相关难点、知识点1.Let’scallWondersoftheWorldandjoininthediscussion.我们给《世界奇观》节目打，加入讨论吧。（1）wonder：可数名词“奇观，奇迹”；wonder:及物动词“想知道，对……感到疑惑”常接who/what/why/where/whether/if引导的宾语从句；后接whether/if引导的宾语从句时，常用来表示一种委婉的请求或疑问。Practice:①TheGreatWallisoneofthe__________（奇观）oftheworld.②翻译句子：长城是世界奇观之一。③我想知道她是谁。④她想知道你那天上午是否有空。⑤HewaswanderingaroundthePyramid,___________howonearththis___________wasbuilt.(用wonder的正确形式填空)（2）joinin参加，加入与join,attend,takepartin的区别join多指参加组织、团体、党派等joinin指参加某项比赛、游戏、活动，多指参加小规模的活动“与其人一起做某事”，则用joinsb.insth./doingsth.attend出席，参加多指参加正式的活动，如婚礼、葬礼，也可指上学takepartin参加(群众性活动、会议等)，往往指参加者持积极态度．起一份作用Practice:①你参过军吗？②苏珊参加了比赛。③昨天他没有参加婚礼。④他上周参加了聚会。⑤他在2017年加入了党组织。（3）discussion名词“讨论，商讨”其动词形式为discuss①Hejoinedusinthe___________(discuss)yesterday.②Weare_________________（进行讨论）aboutthesportsmeeting.③翻译句子：我们正在就运动会展开讨论。2.I’veneverseenit,soI’mnotsureIagreewithyou.besure“一定；确定；肯定”固定搭配：besuretodo“一定；务必”/besurethat“确定；确信”Practice:(翻译句子)①一定要保存好这本书。________________②如果他来中国，一定会来找我们。________________③务必要认真阅读课文。________________④不管成功与否，我们确已尽力了。________________⑤我曾经确信我会成为一名歌手。_______________3.It’sabout1,700metreswideand100metreshigh.它约有17000米宽，100米高。基数词+量词+long/wide/high/deep意为“……长/宽/高/深”Practice:（翻译句子）①这条河长300英里。②有一条300英里的河。③这座山高约1,500米高。④这个峡谷200米宽。⑤凯蒂十岁了，她有一个八岁的妹妹。4.Butinmyopinion,manmadewondersaremoreexcitingthannaturalones.但在我看来，人造奇观比自然奇观更令人激动。Practice:①_____________,(在他看来)weshouldprotecttheenvironment.②___________,(在她看来)it’sdifficulttolearnEnglish.③在我看来，王老师是我们学校最好的老师。④在他看来,我们应该保护环境。⑤在她看来，学习英语很难。5:ItproduceselectricityformillionsofpeopleinChina.它为中国数百万的人口供电。produce“提供；供应”常用搭配：producesthforsb/producesb.withsth.Practice:①ItproduceselectricityformillionsofpeopleinChina.(同义句)__它为中国数百万的人口供电。__________②学校为我们提供各种各样的课程。__③公司为他提供了良好的发展机会。_________________④那个工厂生产什么？_________________⑤他给我们提供什么？_________________评价任务评价标准学习效果学生能够理解并会运用语言知识准确翻译句子。学生能够充分理解并熟练、准确运用语言知识点翻译句子。A学生能够理解并会运用语言知识点准确翻译句子。B学生能够在教师引导下理解并运用语言知识点翻译句子。C环节四：仿说训练Makeaconversationtotalkaboutthewondersoftheworld.Whichwonderoftheworldwouldyouliketovisit?A:Ilike…becauseit’sveryinteresting.B:Inmyopinion,…is(even)moreinterestingthan…C:Iagreewithyou.AndIthink…isthemost…theTerracottaArmyinterestingtheGiant’sCausewayfantastictheThreeGorgesDamexcitingVictoriaFallswonderful评价任务评价标准学习效果根据提示，小组合作进行对话交流根据提示，小组合作准确流利地进行至少三个话轮对话交流A根据提示，小组合作准确进行至少三个话轮对话交流B根据提示，小组合作进行两个话轮对话练习C达标检测一、Completethesentenceswiththecorrectformsofthewords.1.Thestudentsarehavinga_____aboutthewondersoftheworld.Theyare__________happily.(discuss)Theyhavedifferent_______.BettyandDaminglikemanmadewondersbetter.Intheir___,manmadewondersaremoreexciting.(opinion)3.LinglingthinkstheVictoriaFallsis______thantheGiant’sCauseway.(fantastic)4.TheGiant’sCausewayliesonthe________coastofNorthernIreland.(east)5.TheThreeGorgesDam___electricityformillionsofpeople.(produce)二、词汇运用1.TheGreatWallisoneofthe__________(奇迹)oftheworld.2.Idon’tthinkthisbuildingismore_______(古老的)thanthatone.3.The_____(高度)ofthebuildingis10metres.4.Thesun_____(升起)intheeasteveryday.5._______(自然的)meanssomethingisnotmadebypeople.作业布置必做：熟读短语、句子以及课文并针对达标检测中的错误自主改错、记忆巩固；选做：选取自己喜欢的奇观介绍给同伴。学后反思教师评价课后作业一、根据句意和汉语提示补全句中所缺单词。1.Inmy_______（看法）,thegreatestwonderoftheworldistheGreatWall.2.ThePyramidsinEgyptare_______（人造的）wonders.3.It’sbetterforanimalstolivein_______（自然的）reserves.4.Canyoutellmewhatthe_______（讨论）isabout？5.NowIcan’timaginethelifewithout_______（电）.二、单项选择()1.I______theMusicClublastweek.A.tookpartin B.attendedC.joined D.joinedin()2.______shewaspoor,shealwaysfelthappy.A.Unless B.Though C.If D.Because()3.NewYorkisoneofthebiggestcities______theeas