九年级语文检测试卷分析报告

九年级语文质量检测分析报告（人教版、固原市命题）彭阳县红河中学祁久文一、试题分析1、这一份模拟考卷，命题者花了一定心思，出的非常成功。本试卷紧扣新教材，涵盖了基本考点，在坚持《语文课程标准》的前提下，兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，考卷突出了检查学生初中三学年所掌握的知识和所具有的语文能力，重视语文基础知识的考查，突出对学生语文素养的考查，符合九年级学生的心理特点和认知水平，是一份结构较为合理、难度适中的试卷。对今后的中考复习具有较强的指导性。试卷概况本次试卷在结构上，主要分为以下几大块：（一）语文知识积累与运用。主要考查了古诗文名句默写、词语补充及汉字默写、仿写及汉字拆分、成语的运用、名著积累、漫画阅读、语文综合性学习等几个方面，很有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。本次试卷在结构上，主要分为以下几大块：1、名句填空。第1题是机械型默写，即给出上句，要求写出下句，或给出下句，要求填出上句。难度较小，除个别的有错别字，其余得分不错，体现了中考的立足课本，以书本为主的思想。2、成语补充。本题要求学生能正确补充成语，难度较小，除个别的词语有错别字，其余得分不错。3、巧解汉字。本题融知识性与趣味性为一体，考察了学生的发散性思维，学生基本都能答上。4、名著积累。名著题不是简单的考名著知识而是将其与故事情节结合起来，并有成语和名言、警句、格言的考察，可谓一举多得。8、语文综合性学习注重对语言实际运用的考查。这道题既联系了实际，又考查了学生对“节约”的认识，是一道综合性较强的题。学生要想做好须仔细思索，认真组织语言。（二）阅读与鉴赏1、古诗文阅读文言文阅读采用句子翻译和名家写作风格考察等内容，翻译选择的是《语文课程标准》要求的文言文名句，在题型的设计上也是由易到难，由课内的知识识记到课外的理解运用。2、现代文阅读现代文阅读依然是以课外阅读为主的考查形式。这次与中考全部考课外的命题导向相一致。从题目的考查点上看，重在培养学生在整体把握文章基础上的分析概括能力以及词不离句，句不离篇；仔细推敲，深入思考的良好阅读习惯。从题目设计上看，无论从设计点上看和获取答案的途径上看都有点高、有点难。总之今次的阅读理解题有点难，学生得分也不高。其实初中学生阅读能做到在整体把握文章基础上的分析概括能力，能联系上下文去寻找答案，能运用简洁的语言概括理解文章就行。（三）作文作文形式从以前的话题作文中解脱出来，采用材料作文形式，与当下的作文考试题目类型的走向是一致的。不设审题障碍，淡化文体要求。这道作文题是学生能更深层次的表达自己的内心世界，考察学生观察生活的能力，真正体现语文“从生活中来，到生活中去”的思想。二、成绩统计总人数平均分优秀及格72分以下人数%人数%人数%20688.2022210.618388.832311.2三、学生答卷情况分析从学生解答和得分情况来看，试卷难易适中，属中上。对初学化学的学生来说，符合学生的实际情况，学生也喜欢做，答卷情况比较好，有利于调动学生学习化学的积极性，激发学生学习化学的兴趣，增强学好化学的信心。总体表现为：1．大部分学生对“双基掌握”较好，把试题和生活实际问题较好结合，做到较灵活应用。2、选择题得分不是太好，填空题得分还可以，应用题主要是计算题得分较低，实验题失分也较多。3、部分学生对实验基本操作及注意事项掌握不够，部分基础知识记的不够牢固，导致填空题失分较多。4、对实验的操作及其应用理解不够，不能灵活应对。四、学生答卷中存在的问题根据学生的做题情况，对学生出错的原因作了一下分析，包括以下几方面：1、基础知识掌握不扎实字音、字形易出错，成语不会运用，古诗词掌握不牢固，默写错的较多。这些错误主要在第一大题出现。2、课文内容掌握不熟，有夹生饭文言文阅读中的词语解释考查了词语解释、句子的翻译，课文内容的理解，在平时的讲课中都涉及到，但能够全做对的却寥寥无几。这说明学生对这些内容掌握不好，存在侥幸心理。3、阅读理解能力较低，有待提高阅读题，不会用所学知识解答问题。这说明学生的理解能力较差，不会活学活用。4、表达能力差学生表达能力差，作文尤其明显，主要表现在：①缺少典型事例，内容空洞；②细节描写表现力较差。5、书写潦草有许多学生书写不认真，卷面不整洁。五、抽样调查1、时间：2013年5月2、地点：红河乡初级中学3、抽样班级：九年级1班30人、2班34人、3班31人、4班29人、5班40人、6班42人。4、总人数：206人，人均分88.2.5、答卷分析（一）积累及运用绝大部分考生的书写符合基本要求，对普通话的读音、字形、教材中的诗文及涉及的重要作家作品识记准确。抽样调查，本部分平均得分接近12分，试题基本能考查出学生对基础知识掌握情况。1古诗文默写本题考查了学生诗文的识记，共有17小题，得分较高。存在的问题是：默写中出现错别字较多。本题共17分，考生得分在12分左右。2成语补充。得分在4分左右，正确率率约82.7%。多数考生能准确判断，部分考生对“不屑置辩”“草菅人命”的把握不准。3名著阅读。本题得分在3.5分左右，这个题目除了个别学生审题不清出现错误外，其他学生在这个题上得分都不错，大多数同学都是得满分。4、漫画题。这个题目是近年来中考的新题型，由于平时复习训练比较多，这个题绝大多数学生完成较好并得到满分。5、语段概括。本题学生基本上没有问题。（二）阅读7—20小题，共43分本次阅读试题设计科学合理，注重了学生对平时课内文言知识的积累和运用，与前几次月考相比现代文阅读难度较大，。平均得分在8分左右。大部分学生记诵牢固，能概括出选文的主要内容，特别对文言语句基本意义的理解较到位。1、文言文阅读7—11小题。本题共20分，学生平均得分在15分左右。主要问题在于学生基础不够扎实。如“猛浪若奔”中的“奔”，大多数学生只解释了本义“奔跑、奔腾、奔驰”等，而没有注意到这是个动词活用为名词，因此失分较多。2、现代文阅读10—19小题散文阅读和议论文阅读总分是23分，抽样平均12分。现代文阅读（一）散文《落叶是疲倦的蝴蝶》是作者在回乡路上见到了大片落叶，因此联想到了置身他乡的游子就如同落叶一样，落叶归根，每一个游子也应该经常回乡。作者是在善意地提醒人们要冷静地看待成功和荣誉，故乡和母亲永远是人类最宝贵、最值得信赖的资源。就像他所说的“母亲，背着破烂行李的我要归来，找到了天堂的我也要归来”，与传统观念里的“事业不成誓不回”有较大出入。作品思想深邃、见识深刻，文化底蕴深厚，社会责任感、道义感很强。对初中学生来说，阅读难度是有的。虽设题总体的难度并不太大，但整体得分并不高。学生平均得分在8分左右。《落叶是疲倦了的蝴蝶》“文质兼美，富有文化内涵和时代气息”，是一篇很好的考试选文。试题从不同方面考查学生的能力。但结合学生答题情况，作为语文老师，我们应努力提高学生对文本的感知能力，读懂读透文章，准确把握文章主旨方能应对阅读试题。现代文阅读（二）议论文《请等等落在身后的灵魂》是一片典型的议论文，作者先从讲述“德牧”和“普通狼狗”的故事入手，引出了“由俭入奢易，由奢入俭难”的道理，从而引出一个词语——沮丧。等到令人沮丧并不是灭亡本身，二是人类过多的展览生存，而忘记了幸福的根本。最后得到人们应该单纯一点，不要为了那永远无法满足的欲望而错过幸福的根本，提示人们应该等等落在身后的灵魂。文章思路清晰，但语言比较深奥，需要一定的研究和分析才能完全理解，因此学生得分情况很不理想。学生平均得分在7分左右。（三）写作本次写作时材料作文，通过一个小姑娘“昂起头来”恢复自信的案例让学生自拟题目、自选文体写作600字以上的作文，文章主题应为“自信的力量”，大多数学生能完全把握主题，但仍有一部分学生出现脱题现象。本次写作学生得分在32分左右，问题主要表现为：审题不清、文章题目不够新颖别致、题目书写不规范、内容空洞、缺乏典型事例、结构安排不够合理，错别字较多、书写不认真卷面不整洁。在剩下的一个月里，作为语文老师，要对以上这些问题逐个训练和纠正。六、对教学的几点建议1、注重对基础知识的教学和巩固，对文言古诗的默写有待细化、强化。可在实施教学的过程中，安排具体课时监督、检查学生的基础知识及古诗文的学习复习。2、继续语言运用、修改病句、标点符号、成语运用、文学常识、文言文中的虚词的理解等题型的强化训练。渗透在平常的语文教学及训练中。3、要加强课外阅读，现在学生的课外阅读普遍偏少，有的学生几乎没有课外阅读，仅靠语文课本是无法提高学生的语文水平的。课外阅读也同样需要教师的认真指导，不能只停留在口头要求上，也不能只看到开展课外阅读的困难而不去想办法。对学生的课外阅读要有一套管理办法，有要求，有交流，有检查，有考核，才会有效果。重视记叙文、说明文、议论文三大文体的课外阅读、让学生明白：一定要根据文体的特点来阅读。4、加大练笔力度，培养学生写作能力。写作课上，要在立意、基本的谋篇布局和文从字顺上即“通顺”上下功夫，而从这次考