圆明园的破坏其次课时优质课教学设计

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圆明园的破坏其次课时优质课教学设计

圆明园的破坏一、教学目标1、知识与技能(1)通过学习课文，感受圆明园当年的辉煌，了解圆明园破坏的历史，使学生记住这一国耻，加强振兴中华的责任感(2)有感情地朗读课文，在读中理解、体会2、过程与方法搜集相关文字或图片资料，了解屈辱的过去与今天的强大以读激情，以悟促读，提高朗读能力；以悟促诵，背诵重点段落，积累语言3、情感态度与价值观品读有关语句，领会句子含义；激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感二、教学重点与难点：1、通过对语言文字的理解，想象圆明园当年的样子，了解它破坏的过程，使学生记住这一国耻，培养学生爱国情操2、理解课文中重点词语和句子的深刻含义，体会圆明园的建造和破坏反映着祖国的强盛与衰败，进一步激发学生振兴中华的责任感和使命感三、教学过程：揭题导入，奠定基调1、谁能告诉大家这是什么地方？是的，这就是曾被誉为“万圆之园〞的圆明园2、通过上节课的学习，圆明园给你留下了怎样的印象？可以说：3、听到这么高的评价，作为中国人的我们是多么地高傲啊！让我们带着这种高傲之情再来读读这句话自主学习，合作探究那么，圆明园里毕竟有些什么，能让人们如此地称赞它呢？这节课，让我们再一次一起走进过去辉煌的圆明园，感受那园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华吧！1、出示学习要求：自读课文，小组内说说你

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从哪些地方感受到了圆明园的辉煌？圆明园是怎么破坏的？圆明园为什么会破坏？课文的题目是“圆明园的破坏〞，但为什么用那么多笔墨写圆明园过去的辉煌呢？2、学生按要求学习交流汇报成果1、朗读感受，体会辉煌从圆明园的布局来理解它的辉煌简单说说圆明园的布局是怎样的，然后画平面图，重点理解“众星拱月〞一词，通过这个词，体会两点：a、小园多b、规模宏大从圆明园的建筑来感受它的辉煌a、根据汇报板书：有也有b、想不想看看过去辉煌的圆明园？c、假使你身在其中，会有什么样的感受呢？所以由衷地发出感慨“溜达园内〞看了这些，我们可以理直气壮地说圆明园宝贵的历史文物除了这些精致而宏伟的建筑，圆明园里还有什么？a、想一想：最宝贵的历史文物指那些文物？b、理解“上自——下至〞从先秦到清代，你知道有多少年吗？c、这2500多年中，这圆明园内所拥有的文物能有多少？想想圆明园中那么多的珍宝啊，可以用什么词来形容？这是圆明园那140多个景点内的一个小小的十二生肖喷水池上的3个铜首，2000年的国际市场拍卖价就高达9000多万人民币啊！这只是圆明园众多宝物中的一点点啊！你觉得这些宝物除了数量众多，还可以怎样形容？2、研读“破坏〞，激荡情感看到这组图片你有何感受？如今，我们再也看不到这博物馆、这艺术馆、这瑰宝、这精华了我们看到的只是一片废墟圆明园被完全地破坏了

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小组汇报英法联军是怎样破坏圆明园的？a、“统统掠走〞是怎么掠走？你能举个例子或打个比方吗？b、“任意破坏、毁掉〞是怎么破坏、毁掉？仅仅是这些吗？联系课文和有关资料，说说从加点的词语中体会到了什么？同学们，不仅如此，为了销毁罪证，他们还用火烧就让我们一起看看当年英法联军的暴行吧！(播放《火烧圆明园》片段)大火——此时此刻，我们还能称他们为军人吗？他们简直就是一群！面对着这群强盗，面对着这熊熊大火，你的心情怎样？那就读出来吧！大火连烧了三天，烧掉一幅历史名画只用几秒钟，烧掉一个建筑，只需几分钟想想看，这三天大火会烧掉什么？是啊，烈火中，圆明园的一切都没有了，没有了金碧辉煌的殿堂，也没有了；没有了，也没有了；不仅没有了，还没有了；那些仿造各地名胜建造的没有了，还有根据古代诗人的诗情画意建造的景物都没有了，那些上自没有了，下至也没有了圆明园完全地破坏了过渡：圆明园就这样化为灰烬，就这样不再真恳切切地出现在我们的视野中，就这样只能浮现在我们的梦中圆明园的破坏仅是我们炎黄子孙的损失吗？同学们怎么理解这句话？连用了两个“不可估量〞，你们内心是怎样的滋味？总结升华，拓展延伸1、圆明园为什么会破坏？当时的清政府为什么不保护圆明园？2、课文的题目是“圆明园的破坏〞，但为什么用那么多笔墨写圆明园过去的辉煌呢？3、心爱的同学们，面对

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这断壁残垣，你又想说些什么呢？4、总结：在我们祖国逐渐强大的今天，我们不能忘掉过去屈辱的历史，让我们永远记住一百四十多年前的噩梦，记住写在圆明园残柱上的耻辱，因此，我们要努力用自己的双手建设强大、兴旺的祖国，使火烧圆明园的历史悲剧永远不再重演让我们“勿忘国耻，振兴中华〞《圆明园的破坏》教学目标1.认识6个生字，会写14个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世著名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝〞等词语2.有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段3.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和破坏的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，加强振兴中华的责任感和使命感4.领悟文章的表达特点教学重点1.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和破坏的经过2.激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增(转载于:海达范文网:圆明园的破坏其次课时优质课教学设计)强振兴中华的责任感和使命感教学难点领悟文章的表达特点，体会构思的匠心独运教学时间二课时教学用具多媒体教学过程第一课时1.教学目标学习生字新词，理解重点词语整体感知，理解课文内容激发仇恨侵略者的情感学习概括段落大意的方法2.教学重点学习生字新词，理解重点词语整体感知，理解课文内容3.教学难点整体感知，理解课文内容4.教学用具多媒体5.教学过程一、导入新课，激发兴趣出示拍

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卖兽首新闻师：同学们，今天这节语文课和平日不太一样，在今天开始我们的学习之前，老师先让大家看一则新闻师：大家知道这则新闻吗？[预设]知道/不知道师：那同学们看了这则新闻，有什么样的不解呢？[预设]为什么要拍卖兽首？/为什么会出现在法国？师：同学们都很擅长思考，心中也充满了不解，今天我们将要学习的这篇课文就会为我们回复方才的问题指导课题书写师：要注意：圆，是圆满无缺的圆；明，是光明普照的明；园，是皇家园林的园二、检查预习，整体感知师：昨天让大家预习了这篇课文，先来看看同学们预习得怎么样？回想昨天读书的情景，你读这篇课文最猛烈的感受是什么？[预设]很生气，很愤怒/我觉得英法联军是无耻的强盗！/我觉得英法联军简直毫无人性！/圆明园那么多宝物都没有了，觉得很惋惜/对于圆明园的破坏我很忧伤，由于这是中国历史上的耻辱！师：大家的感受都很恳切，用一个字来说就是对英法联军的无耻行径充满了——很好，我再来检查检查同学们的生字词检查字词，理解词语举世著名众星拱月宏伟灰烬侵入瑰宝殿堂亭台楼阁玲珑剔透诗情画意奇珍异宝师：同学们，这些词语都认识吗？哪一小组来试