安徽师范大学附中2023-2024学年生物高二第一学期期末综合测试试题含解析

安徽师范大学附中2023-2024学年生物高二第一学期期末综合测试试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．可以证明生长素低浓度促进生长，而高浓度抑制生长情况是（）A.植物的向光性B.顶端优势C.生长素集中在生长旺盛的部位D.生长素促进扦插枝条生根2．下列相关实验中说法错误的是（）A.制作的生态缸需要密封，放置于通风、光线良好的环境B.调查古树木、跳蝻的种群密度，通常采用样方法C.对酵母菌进行计数时，应在计数室上放置盖玻片后再滴加培养液D.五点取样法和等距取样法是取样器取样法取样的常用方式，遵循了随机取样的原则3．下列对高等动物减数分裂以及受精作用叙述，正确的是（）A.人类的次级精母细胞中Y染色体的数量只能是0或1条B.受精作用的过程体现了细胞膜的流动性和进行细胞间信息交流的功能C.受精作用实现了基因重组，从而导致有性生殖后代的多样性D.等位基因进入卵细胞的机会并不相等，因为一次减数分裂只形成一个卵细胞4．下列能导致组织水肿的因素中，不包括（）A.营养不良 B.毛细淋巴管堵塞，淋巴回流受阻C.静脉输入血浆蛋白 D.毛细血管破损5．下图表示不同浓度的生长素对某一器官作用效果。据图分析有关说法错误的是（）A.不同浓度生长素促进植物同一器官的生长效果可能相同B.生长素“低浓度促进生长、高浓度抑制生长”这里的高浓度和低浓度是以g为分界点C.若m代表水平放置的根远地侧生长素浓度，则近地侧浓度范围是大于iD.若图表示胚芽鞘，M是背光侧生长素浓度，则其向光侧生长素浓度范围是小于m6．如图为研究渗透作用的实验装置(各溶质分子都不能通过半透膜)示意图，下列有关叙述正确的是A.若甲溶液为清水，乙溶液是质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液，则水分子只进不出，导致漏斗内液面上升B.若甲溶液是质量浓度为10%的蔗糖溶液，乙溶液是质量浓度为10%的葡萄糖溶液，则漏斗内液面高度不变C.若漏斗内液面上升，则渗透平衡时，漏斗内的液柱会阻止液面继续上升D.若甲、乙溶液分别是质量浓度为0.1g/mL、0.2g/mL的蔗糖溶液，则平衡时半透膜两侧溶液的浓度相等7．植物产生向光性的原因是（）A.生长素加快了向光侧的光合作用B.单侧光引起向光一侧生长素分布多的缘故C.光破坏了背光侧细胞的生长D.单侧光使背光侧生长素分布较多，促进细胞的伸长8．（10分）下列有关植物激素的说法，正确的是（）A.用赤霉素溶液处理大麦，可促使其产生淀粉酶，降低啤酒生产成本B.生长素在植物体内只能进行单方向的极性运输C.在促进植物生长时，细胞分裂素和脱落酸起到协同作用D.乙烯广泛存在于植物的多种组织和器官中，其主要作用是促进果实发育二、非选择题9．（10分）下图表示生物的育种过程，A和b为控制优良性状的基因，回答下列问题：（1）经过①、②、③过程培育出新品种的育种方式称为______。F2获得的优良品种中，能稳定遗传的个体比例为______。（2）经过④、⑤过程培育出新品种的育种方式称为______，和①、②、③育种过程相比，其优势是______。⑤和⑥过程需要的试剂是______，培育出的新品种⑦为______倍体，是否可育______（填“是”或“否”）。（3）经过过程⑧育种方式的原理是______，该方式诱导生物发生的变异具有多害性和______性，所以为获得优良品种，要扩大育种规模。（4）过程⑨可将加工后的人胰岛素基因导入大肠杆菌并在菌体内表达，生产出的胰岛素用于治疗糖尿病。这一技术得以实现的重要原因是几乎所有生物______。10．（14分）如图为人体膝跳反射和缩手反射的反射弧示意图。请据图回答以下问题：（1）图示缩手反射中，手被钉刺后立即缩回，并不是在感觉到痛后才缩回，这个事实说明调节缩手反射的神经中枢位于________，该反射属于________反射。在检查膝跳反射时，如果测试者事先告诉受试者，受试者能按照自己的意愿来抵制或加强这一反射，可见膝跳反射受________的控制，体现了神经系统__________调节的特点。（2）兴奋在突触处的传递只能是单方向的原因是__________________________。如果破伤风杆菌产生的破伤风毒素可阻止神经末梢释放甘氨酸，从而引起肌肉痉挛（收缩），由此可见甘氨酸属于________（填“兴奋”或“抑制”）性神经递质，它经扩散通过突触间隙，然后与突触后膜上的[]________特异性结合引起_______（填Na＋或Cl－）内流，导致膜电位表现为_______。（3）如果某同学腿被针扎到，该同学会对其他人说“我被扎到了，有点疼”。该过程一定有言语区的________区参与。11．（14分）根据南极食物网图回答下列问题：（1）该生态系统的基石是__________，它属于__________(填“自养型”或“异养型”)生物，在此食物网中有________条食物链。（2）该生态系统中，占有两个营养级的生物是________________；大鱼与小鱼的种间关系是________，海豹与小鱼的种间关系是________。（3）要构成生态系统，除了图中所示组成成分外，还应该包括_________和_________。12．科学家将鱼抗冻蛋白基因转入番茄，使番茄的耐寒能力大大提高，可以在相对寒冷的环境中生长。质粒上有PstI、SmaI、HindIII、AIuI等四种限制性核酸内切酶切割位点，下图是转基因抗冻番茄培育过程的示意图（ampt为抗氨苄青霉素基因），其中①∽④是转基因抗冻番茄培育过程中的相关步骤，I、II表示相关结构或细胞。请据图作答：（1）在构建重组DNA时，可用一种或多种限制性核酸内切酶进行切割，为了避免目的基因和载体在酶切后产生的末端发生任意连接，在此实验中应该选用限制性核酸内切酶______________分别对鱼抗冻蛋白基因和质粒进行切割，切割后产生的DNA片段分别为__________、_________种。（2）基因工程中核心步骤是_________（填序号）,该步骤的目的是_________________________。为了使目的基因正常表达，其首端必须有启动子，它是___________识别和结合的部位。若限制酶切出了平末端，要选择___________进行连接。（填“E·coliDNA连接酶”或“T4DNA连接酶”）（3）图中将鱼抗冻蛋白基因导入番茄细胞的方法称为____________________。它是利用运载体Ti质粒中含有___________，可以将目的基因整合到宿主细胞的染色体上。（4）检测番茄植株细胞中鱼抗冻蛋白基因是否成功表达，从分子水平常采用的方法是________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、B【解析】生长素两重性的概念：既能促进生长、也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。【详解】A、在单侧光的照射下，生长素由向光侧向背光侧运输，导致背光侧生长素浓度大于向光侧，背光侧生长更快，没有体现生长素的两重性，A错误；B、顶芽产生的生长素不断向侧芽运输，使得侧芽生长素浓度过高，生长受到抑制，而顶芽生长素浓度低，促进生长，B正确；C、生长素大部分集中分布在生长旺盛的部位，体现了生长素的促进生长，C错误；D、生长素促进扦插枝条生根只体现生长素的促进生长，D错误；故选B。2、D【解析】1、生态瓶制作要求：生态瓶必须是封闭的；生态瓶中投放的几种生物必须具有很强的生活力，成分齐全(具有生产者、消费者和分解者）；生态瓶材料必须透明；生态瓶宜小不宜大，瓶中的水量应占其容积的4/5，要留出一定的空间；生态瓶采光用较强的散射光；选择生命力强的生物，动物不宜太多，个体不宜太大。2、调查种群密度常用样方法和标志重捕法，其中样方法适用于调查植物和活动能力弱、活动范围小的动物，而标志重捕法适用于调查活动能力强、活动范围大的动物。【详解】A、在制作生态缸的最后，需要封上生态缸盖子，置于通风、光线良好但要避免阳光直射的环境中，以观察生态缸的稳定性，A正确；B、样方法适用于调查植物和活动能力弱、活动范围小的动物的种群密度，调查古树木、跳蝻的种群密度，通常采用样方法，B正确；C、对酵母菌进行计数时，应在计数室上放置盖玻片后再将酵母菌培养液滴加在盖玻片的边缘，让培养液自行渗入，C正确；D、五点取样法和等距取样法是样方法取样的常用方式，遵循了随机取样的原则，D错误。故选D。3、B【解析】本题考查减数分裂和受精作用，考查对减数分裂和受精作用过程的理解。明确减数分裂过程中染色体的行为变化是解答本题的关键。【详解】A、人类次级精母细胞中Y染色体的数量为0或1或2条，A错误；B、受精作用过程中精子和卵细胞的融合，体现了细胞膜具有一定的流动性，通过受精作用形成受精卵这一过程，需要精子与卵细胞的相互识别，体现出细胞膜具有进行细胞间信息交流的功能，B正确；C、精卵的随机结合是有性生殖后代具有多样性的原因之一，但基因重组发生在减数分裂过程中，C错误；D、减数第一次分裂后期，等位基因随着同源染色体的分开而分离，并随机移向两极，因此等位基因进入卵细胞的机会相等，D错误。故选B。4、C【解析】组织水肿是由于组织液增多造成的，其水分可以从血浆、细胞内液渗透而来。主要原因包括以下几个方面：（1）过敏反应中组织胺的释放引起毛细血管壁的通透性增加，血浆蛋白进入组织液使其浓度升高，吸水造成组织水肿；（2）毛细淋巴管受阻，组织液中大分子蛋白质不能回流至毛细淋巴管而导致组织液浓度升高，吸水造成水肿；（3）组织细胞代谢旺盛，代谢产物增加；（4）营养不良引起血浆蛋白减少，渗透压下降，组织液回流减弱，组织间隙液体增加，导致组织水肿现象；（5）肾脏病变引起细胞内外液体交换失衡。肾炎导致肾小球滤过率下降，引起水滞留，导致组织水肿。【详解】A、营养不良引起血浆蛋白含量减少，使血浆渗透压低于组织液，组织液从血浆中吸水，导致组织液增多，引起组织水肿，A不符合题意；B、毛细淋巴管受阻，组织液不能进入毛细淋巴管，导致组织液增多，引起组织水肿，B不符合题意；C、静脉输入血浆蛋白，血浆中蛋白质含量增多，导致血浆渗透压升高，相对而言组织液的渗透压较低，因此不会造成组织水肿，C符合题意；D、毛细血管破损，部分血浆蛋白进入组织液，使组织液渗透压升高，组织液从血浆中吸水，引起水肿，D不符合题意。故选C。5、B【解析】生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，主要表现为：既能促进生长，也能抑制生长；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促进生根，也能抑制生根。向地生长的原因：生长素是通过促进细胞的伸长而促进植物的生长的。在重力作用下，生长素在重力作用下回发生横向运输，使得近地侧的生长素浓度高于远地侧的生长素浓度，茎对生长素不敏感，近地侧生长素浓度高生长快，茎向上弯；根对生长素敏感，近地侧生长素浓度高生长被抑制，生长慢，根向下弯。向光生长的原因：生长素是通过促进细胞的伸长而促进植物的生长的。单侧光照引起生长素发生横向运输，分布不均匀，使背光侧生长素分布比向光侧多，而茎对生长素不敏感，使得背光侧生长快，向光侧生长慢，因此植物弯向光源生长。根据题图可知，OC段对应生长素浓度都为促进作用，生长素浓度大于i（C点以后）才表现为抑制；在OH段随生长素浓度增高，促进作用增强，HC段随着生长素浓度增高，促进作用减弱；曲线中H点为最高点，说明促进作用最强，因此促进生长最适浓度为g。【详解】A、根据题图分析可知，在最适生长素浓度g的两侧，不同浓度的生长素可能对同一植物同一部位具有相同的促进效果，A正确；B、根据题图分析可知，生长素“低浓度促进生长、高浓度抑制生长”这里的高浓度和低浓度是以i为分界点，B错误；C、水平放置的根，生长素在重力作用下回发生横向运输，使得近地侧的生长素浓度高于远地侧的生长素浓度，所以根据题图分析可知，若m代表水平放置的根远地侧生长素浓度，则近地侧浓度范围是大于i，C正确；D、单侧光照引起生长素发生横向运输，使背光侧生长素分布比向光侧多，所以根据题图分析可知，若图表示胚芽箱，M是背光侧生长素浓度，则其向光侧生长素浓度范围是小于m，D正确。故选B。【点睛】本题以曲线图为情景，考查生长素的生理作用。考生要理解和掌握向光生长、向地生长的原因和生长素的两重性，结合分析曲线图获取的信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对各选项进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。6、C【解析】若甲溶液为清水，乙溶液是质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液，则单位时间内由甲进入乙中的水分子多于由乙进入甲中的水分子，导致漏斗内液面上升，A错误；若甲溶液是质量浓度为10%的蔗糖溶液，乙溶液是质量浓度为10%的葡萄糖溶液，由于葡萄糖的相对分子质量小于蔗糖，葡萄糖溶液的物质的量浓度大，即乙中的水分子数少于甲中的水分子数，所以水分子由甲透过半透膜进入乙，导致漏斗内液面上升，B错误；若漏斗内液面上升，则渗透平衡时，因漏斗内的液柱的静水压的作用，会阻止液面继续上升，C正确；若甲、乙溶液分别是质量浓度为0.1g/mL、0.2g/mL的蔗糖溶液，则单位时间内由甲进入乙中的水分子多于由乙进入甲中的水分子，导致漏斗内液面上升，因漏斗内的液柱的静水压的作用，所以渗透平衡时半透膜两侧溶液的浓度不等，D错误。【点睛】水分子的移动方向是双向移动，但最终结果是单位体积内水分子数多的溶液流向单位体积内水分子数少的溶液。7、D【解析】植物向光性产生的原因是：在单侧光照射下，使生长素从向光一侧运输到了背光一侧，背光侧的生长素浓度高，生长快，向光侧的生长素浓度低，生长慢，所以植物表现出了向光性。因此植物的生长表现出向光性的原因是单侧光引起生长素分布的不均匀。【详解】在单侧光的刺激下，生长素从向光一侧运输到了背光一侧，背光侧的生长素浓度高，促进细胞的伸长，从而表现出向光弯曲生长，D正确，ABC错误。故选D。8、A【解析】生长素产生部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，生长素的作用具有两重性（既能促进生长、发芽和防止落花落果；也能抑制生长、抑制发芽和疏花疏果）。细胞分裂素主要是根尖产生，促进细胞分裂。赤霉素主要产生部位是未成熟的种子、幼根和幼芽，作用是促进细胞伸长，从而引起植株增高也可促进种子萌发和果实发育。乙烯在植物体各个部位产生，促进果实成熟。脱落酸产生部位在根冠、萎蔫的叶片等，作用是抑制细胞的分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。A、在生产啤酒时，用赤霉素（GA）处理大麦可以使大麦种子无须发芽，迅速产生α-淀粉酶，从而降低成本，A正确；B、生长素在植物体内的运输方式有极性运输、非极性运输和横向运输，B错误；C、细胞分裂素促进细胞分裂，脱落酸作用是抑制细胞的分裂，细胞分裂素和脱落酸起到拮抗作用，C错误；D、乙烯广泛存在于植物的多种组织和器官中，其主要作用是促进果实成熟，D错误。故选A。二、非选择题9、(1).杂交育种(2).1/3(3).单倍体育种(4).缩短育种年限、较快获得纯合体(5).秋水仙素(6).4(7).是(8).基因突变(9).不定向(10).共用一套遗传密码【解析】据图分析，①②③表示杂交育种，原理是基因重组；①④⑤表示单倍体育种，原理是染色体变异；⑥表示多倍体育种，原理是染色体变异；⑧表示诱变育种，原理是基因突变；⑨表示基因工程育种，原理是基因重组。【详解】（1）根据图分析已知，①②③表示杂交育种，F2获得的优良品种的基因型为AAbb和Aabb，其中能够稳定遗传的纯合子占1/3。（2）根据图形分析已知，①④⑤表示单倍体育种过程，其优点是能够明显缩短育种年限，且能较快获得纯合子；图中⑤和⑥过程需要用秋水仙素处理，使得染色体数目加倍；⑦的基因型为AAAAbbbb，为四倍体（或多倍体），由于其含有同源染色体，可以经过减数分裂形成配子，因此是可育的。（3）图中⑧表示诱变育种，原理是基因突变，基因突变具有不定向性、多害少利性等特点。（4）⑨表示基因工程育种，将加工后的人胰岛素基因导入大肠杆菌后生产出了人的胰岛素，说明不同的生物共用一套遗传密码，所以胰岛素基因在大肠杆菌中也能表达。【点睛】解答本题的关键是掌握生物育种的几种方法，能够分析图示过程，判断不同的过程的育种方法的名称以及遵循的育种原理。10、（1）①.脊髓②.非条件③.大脑皮层（或高级中枢）④.分级（2）①.神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜②.抑制③.③受体④.Cl－⑤.外正内负（3）S（或运动性语言中枢）【解析】题图分析：图甲中：②→③→①为膝跳反射，④→⑥→⑦为缩手反射。图乙为突触的结构组成图：①突触小泡、②突触前膜、③突触后膜上的受体、④突触后膜、⑤突触间隙。【小问1详解】缩手反射的神经中枢是脊髓，属于非条件反射；人脑中的高级中枢对位于脊髓的低级中枢有调控作用，因此受试者能按照自己的意愿来抵制或加强这一反射，这说明膝跳反射受大脑皮层的控制，这属于神经系统的分级调节。【小问2详解】由于神经递质只存在于突触前膜突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋在突触处的传递只能是单方向的。破伤风杆菌产生的破伤风毒素可阻止神经末梢释放甘氨酸，从而引起肌肉痉挛（收缩），由此可见甘氨酸属于抑制性神经递质，它经扩散通过突触间隙，与突触后膜上的③受体特异性结合，引起Cl-内流，导致膜电位表现为外正内负的静息电位。【小问3详解】说话的语言技能由大脑皮层的运动性语言中枢（S区）控制。【点睛】本题考查神经调节的知识点，要求学生掌握反射的类型和反射弧的组成，理解兴奋在神经元上的传导过程和特点，把握兴奋在神经元之间的传递过程和特点，能够正确识图判断图中的结构名称，理解神经递质的作用情况，是该题考查的重点。11、（1）①.浮游植物②.自养型③.5（2）①须鲸虎鲸②.竞争③.捕食（3）①.非生物物质和能量②.分解者【解析】图中共有5条食物链，分别是浮游植物→小鱼→海豹→虎鲸；浮游植物→大鱼→海豹→虎鲸；浮游植物→大鱼→企鹅→虎鲸；浮游植物→须鲸→虎鲸；浮游植物→磷虾→须鲸→虎鲸。【小问1详解】该生态系统的基石是生产者即浮游植物，它们属于自养型生物。该食物网中共有5条食物链。【小问2详解】同种生物在不同食物链中的消费者级别和营养级别可能不同，要在各条食物链具体分析，占有两个营养级的生物是虎鲸、须鲸。大鱼和小鱼都以浮游植物为食，两者是竞争关系；海豹以大鱼为食，两者为捕食关系。【小问3详解】生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者，图中只有生产者和消费者，还缺少分解者、非生物的物质和能量。【点睛】本题结合食物网结构示意图，考查生态系统的结构，要求考生识记生态系统的组成成分及各组成成分之间的关系，能根据食物网判断食物