《两位数减一位数（不退位）》优质课教学设计(河北省县级优课)-一年级数学教案_第1页
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《两位数减一位数》教案两位数减一位数（不退位）大刘中心小学一年级胡俊玲教学内容冀教版一年级下册教材50～51页。课时目标1．学会两位数减去一位数的笔算方法。2．提高口算准确度，培养口算能力。3．提倡算法多样化，训练学生的思维。4．提高学习兴趣，培养良好学习习惯。重点难点1．学会笔算方法。2．理解相同数位上的数才能相减的道理。教学准备课件教学过程一、复习1．口算。9－6＝30＋2＝8＋51＝50－20＝74－4＝8－4＝40＋4＝35＋2＝90－70＝58－8＝教师出示口算卡片，让学生口答。2．口答。（1）54是由几个十和几个一组成的？54＝50＋（）（2）68是由几个十和几个一组成的？68＝8＋（）二、探究新知1．情境导人。师：小朋友们，你们都有自己的玩具，小强也有很多呢。（投影出示例题的图）我们来读一读，他说了什么。2．理解题意，列出算式计算。读出小强的话：“我有46张画片，给你4张。”师：小强给了同学4张画片后，还剩多少张呢？你能列出算式来吗？学生说出算式。教师板书：46－4＝让学生先用自己喜欢的方法计算。3．讨论算法。师：你是怎样计算的。如果是用小棒计算，引导学生总结出＝46减4，就是从46根小棒中去掉4根，可以先从单根的小棒中去掉4根，剩下的再和原来整捆的小棒合起来，结果是42根。师：你还能怎样计算？启发学生结合操作过程归纳计算方法。（1）把46分成4个十和6个一。（2）先算6－4＝2。（即个位上的数先相减）（3）再算40＋2＝42。（即再把个位上的数与整十数合起来）学生边叙述，教师边板书。启发学生互相叙述一遍计算过程：计算46减4，要先算6—4等于2，再算40加2等于42，所以46—4＝42。再让学生把书上例题填充完整。4．学习列竖式计算。生：还可以写成竖式，用笔算。如果有学生提出这种算法，教师应予以表扬，说明他能把刚学过的知识进行迁移。教师可以追问学生，竖式怎么写。师生边对话，教师边板书过程。先写46，再写减4，4要写在个位上，和6对齐。再从个位减起，6减4得2写在个位上。再算十位上的数，4个十减0个十得4个十，写在十位上。也就是可以把4这个数抄下来。结果就是42。注意提醒学生减号不要写到4的下面，要靠左一些，画横线要用尺子。养成良好书写习惯。最后总结笔算方法：笔算减法，要把相同数位对齐，从个位减起。多请几位同学用自己的话说一说，可以问你觉得笔算减法要注意什么，该怎样计算。最后再齐读书上的话。5．试一试。刚刚同学们学习了笔算减法的计算方法，下面你们想用刚学到的方法来完成试一试吗？出示试一试的两道题。让学生独立列竖式算一算，指两名同学板演。交流时让学生说一说自己是怎样算的。还可以用什么方法计算，也让学生说一说。提醒

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