《实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制》优质教学设计(湖北省市级优课)-九年级化学教案

《一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制》教学设计柳陂中学郑兴慧一、教学目标：1、知识与技能：初步学会配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液。2、过程与方法：通过练习一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制，使学生掌握溶液配制的基本步骤。3、情感态度与价值观：让学生在实验的过程中，了解了溶液在生产、生活中的广泛应用。二、教学重点：配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液三、教学难点：配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液四、教学过程：（一）导入：氯化钠溶液［规格］溶质质量分数为0.9%［注意］使用前发现溶液中有絮状物、瓶身细微裂缝等均不可使用。［贮存］密封保存多媒体展示：医用生理盐水的标签【提问】：此信息中的0.9%表明的含义是什么？同学们想不想亲自配制0.9%的氯化钠溶液呢？从而引出本节的内容：配制一定溶质质量分数的溶液【知识回顾】：⑴溶液组成的定量表示：溶液的质量=溶质的质量+溶剂的质量⑵溶质质量分数的定义：溶质质量与溶液质量之比基本公式：溶质质量分数=×100％推导公式一：溶质质量=溶液质量×溶质质量分数推导公式二：溶液质量=溶质质量÷溶质质量分数（二）实验过程：【学生活动】一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制【实验目的】（学生齐读）练习配制一定溶质质量分数的溶液加深对溶质的质量分数概念的理解【实验用品】我们先一起来看桌子上的仪器和药品（师生一起）实验仪器：托盘天平、烧杯、玻璃棒、药匙、量筒、胶头滴管实验药品：氯化钠、蒸馏水【学生活动1】用固体配制溶液配制质量分数为6％的氯化钠溶液配制步骤如下：（请同学们仔细阅读课本47页的内容，总结配制一定溶质质量分数的溶液的步骤，与同学们分享。）

在学生回答问题的基础上适当总结：用固体配制溶液的一般步骤为：计算、称量、量取、溶解、装瓶贴签例1：配制50g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液，需要氯化钠和水的质量各是多少？配制过程如同所示：实验前我们先复习一下实验中的注意事项，进一步明确基本操作的规范性。复习托盘天平的使用方法，复习量筒的使用方法。（在实验过程中教师对有问题的小组进行指导）【学生活动2】用浓溶液配制稀溶液用已经配制好的溶质质量分数为6%的氯化钠溶液（密度为1.04g／ml）配制质量分数为3％的氯化钠溶液（请同学们仔细阅读课本48页的内容，总结用浓溶液配制稀溶液的步骤，与同学们分享。）

在学生回答问题的基础上适当总结：用浓溶液配制稀溶液的一般步骤为：称量、量取、溶解、装瓶贴签例2：配制50g溶质质量分数为3%的氯化钠溶液，需要溶质质量分数为6%的氯化钠溶液和水的质量各是多少？想一想：由浓溶液配制稀溶液时，计算的依据是什么？【学生活动3】把配制好的上述两种溶液分别装入试剂瓶中，盖好瓶塞并贴上标签（标签中应包括药品名称和溶液中溶质的质量分数）放到实验柜中。（三）思考与交流1、实验1和实验2中所使用的仪器有什么不同？2、在溶液配制中玻璃棒的作用是什么？3、导致溶质质量分数偏小的原因是什么？4、导致溶质质量分数偏大的原因是什么？（四）练习：下面是一位同学配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时的流程图，请找出其中的错误，并说明理由。1、2、3、