江苏省启东市吕四中学2020-2021学年高一语文3月检测试题

江苏省启东市吕四中学20202021学年高一语文3月检测试题共150分，考试时间150分钟。一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1～3题。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，承载着“在心灵埋下真善美种子”的神圣使命。传统课程教育实践中，思政课理论教师宣讲式地授课、学生单向被动式地倾听，不仅枯燥乏味，而且效果欠佳，使意义十分重大的思政教育流于形式。因此，思政课一度被贴上高高在上、不接地气、严肃说教、没有温度等标签。在互联网和新媒体迅速发展的当下，青少年深受复杂思潮的影响，以哗哩哗哩、抖音等为代表的视频平台正在成为年轻受众的聚集地，如此文化环境下，如何有效开展思政教育成为愈加重要的时代课题，多元视听、互动沉浸、短小紧凑等年轻人喜欢的新媒体形式，怎样才能与思政教育更好地融合在一起呢？近期热播的思政类节目给出了各自的答案。从《社会主义有点“潮”》借网络化表达和新兴技术元素引发人们之间“潮”的共呜，到《思政热点面对面》打破教师主导、我讲你听的传统模式，首创翻转课堂，实现师生共同参与，再到《这就是中国》创新采用“演讲+真人秀”模式，巧妙解读中国制度。思政教育和视频节目的结合产生了奇妙的化学反应，让高冷范儿的思想政治理论有了接地气的样态表达，受到大批青少年受众的关注和喜爱，直接把思政课堂搬到电视和网络平台，用综艺节目的思维和年轻人喜闻乐见的形式打造思政类节目，这些区别于“一对多”灌输式宣讲的提升思政教育实效性的积极尝试，都取得了不俗业绩，成为一堂堂有声有色的可视化“思政公开课”。思想政治理论，难的是讲得明白、听得进去。突破的关键，就是政治语言与大众语言的转换与衔接。针对“先富还能带动后富、实现共富吗”等热点犀利问题，这些思政类节目表面上是采访提问、演讲辩论、互动问答等的组合叠加，本质上则是对内容“掰开揉碎”的重组再造，再采用兼具亲和力和说服力的语言讲述表达，最终实现让思想政治理论不晦涩难懂，让思政教育真正“活”起来。有青年网友表示：“这种看节目形式的理论学习，把抽象的理论从书本中拽了出来，融入到现实中，气氛活跃、真实有趣。借由老少皆宜。活泼生动的新表达，使思政教育以更加吸引人的崭新的面貌呈现在大众面前，与此同时，青少年受众在观看节目后，也对学校思政课教材内容有了更深刻的理解和认识，这让思政教育不再只是停留在教室里的一门传统意义上的课程，而是真正融入实际生活的鲜活实践。有思想力的立意价值，有感染力的互动传播，思政类节目用故事化、年轻化、综艺化的“包装”有效地焕发了思政课的魅力，让思政课教学“柳暗花明又一村”。以《这就是中国》为代表的思政类节目，实现了统一性和多样性、主导性和主体性、灌输性和启发性的统一，有效延伸了学校思政课的“三尺讲台”。伴随着节目制作水平的提升和新媒体时代视频节目的赋能，电视荧屏和新媒体端将更加成为思政教育的重要传播阵地和学习交流平台，思政类节目也必定会进一步拉近年轻受众和党的创新理论之间的距离。（摘编自任福义《思政节目赋能思政课》）1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A．思政课只要可以让授课内容不流于形式，就能够落实立德树人的根本任务。B．思政节目受到所有国人喜爱的关键原因是改变了思想政治理论的样态表达。C．政治语言与大众语言的转换与衔接，对思政教育的“鲜活”确实十分重要。D．思政节目的“综艺化包装”核心，是思政内容的立意价值和互动传播方式。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分）A．文章充分介绍了近期一系列思政类节目的各种形式，显示作者对思政新表达的认同。B．文章通过对比传统思政课与思政节目，表明思政节目内容确实优于传统思政课内容。C．文章引用网友的话，是要据此论证思政类节目确实突破了思想政治理论的讲授难点。D．文章在论证结构上，先提出问题，再分析问题，然后分析总结，论证思路非常清晰。3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（）（3分）A．传统的思政课堂内容枯燥乏味，效果欠佳，说明授课形式应该成为教师授课时考量的第一要素。B．将实际生活的鲜活实践融入到思政教育，是思政课教材内容获得更深刻理解和认识的唯一途径。C．如果语言表达的亲和力不足，即便采用丰富的节目形式改造内容，思政理论依然可能不受欢迎。D．视频平台已经成为年轻受众的聚集地，因此电视屏幕和新媒体端未来可能会取代“三尺讲台”。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4～6题。材料一：农业文化遗产作为人类活动的活态信息载体，是指农村与其所处环境长期协同进化和动态适应下所形成的独特的土地利用系统和农业景观，这种系统与景观具有丰富的生物多样性，而且可以满足当地社会经济与文化发展的需要，有利于促进区域可持续发展。其主要体现的是人类长期的生产、生活与大自然所达成的一种和谐与平衡农业。作为一种新型活态文化遗产类型，农业文化遗产具有系统性、活态性等多种特点和经济、生态、社会文化等多重价值。它以保护、发掘、传播世界范围内认可的生存智慧而备受各国政府、学界的关注。2016年以来，农业文化遗产发掘与保护多次写入中央一号文件。截至目前，我国已有15个传统农业系统被认定为全球重要农业文化遗产，数量、覆盖类型均居世界之首。（摘编自韩凝玉《农业文化遗产保护与传承的融合路径研究》）材料二：保护农业文化遗产，不是一成不变地保护过去的模式，而是要保护其合理的理念和内核：不仅要保护遗产的各个要素，而且更要保护遗产各要素发展的过程与关系；同时还要对遗产的各个组成要素实行适应性管理，建立农业文化遗产地的自我维持和持续发展机制，适应社会经济和自然条件的改变，不断发展，为人类未来生存和发展创造机会。这是一种动态适应性保护和可持续发展的理念，其关键在于既要保护农业文化遗产内核的“原真性”－农民仍在使用并且赖以生存的耕作方式和生活方式，又要是随着自然、社会和经济的不断变化而不断适应和发展的一种“活态的”生态系统。从这个意义上来讲，农业文化遗产是一种战略性遗产，是人类未来的重要财富。（摘编自李文华《农业文化遗产的保护与发展》）材料三：青田稻鱼共生系统是中国第一个全球重要农业文化遗产，它整合有限的水土资源，田面种稻，水体养鱼，稻花肥鱼，鱼粪肥田，稻鱼共生，鱼粮共存。它因不投放化学农药而对周围生态环境具有重要保护作用。长期以来，青田县在遗产保护和稻鱼产业上不断下功夫，稻鱼共生面积近5年增加8400亩，青田稻鱼产业附加值稳步提升。金岳品和几位农户一起成立的方源田鱼养殖专业合作社，以“合作社＋基地＋衣户”的模式发展稻田养鱼，不仅带动了周边80多户本地农民，还带动不少华侨朋友也纷纷加盟试验稻田养鱼。2011年，跟着金岳品一起打拼的农民初尝甜头，凭借稻田养鱼，人均年增收超1.5万元。“如今，播撒田鱼原种，每户可享受5000元种质资源保护补贴；种植四色传统水稻，每亩补贴2000元，施用有机肥每吨补贴200元。像我们合作社的稻鱼品牌这样获绿色食品认证的，还可额外获得奖励。”金岳品说。发力的不只是金岳品领办的合作社。青田县成立了侨乡农业发展，专门负责“青田稻鱼米”品牌营销。目前，青田稻鱼米已销售到全国440多个城市。与此同时，青田县已与上海海洋大学、浙江大学等院校开展科研合作，并与中科院李文华院士等专家团队合作，成立了农业文化遗产保护院士专家工作站。（摘编自李中文等《青田擦亮“稻鱼共生”金名片》，《人民日报》2021年1月22日）材料四：“甘肃甘南州迭部扎尕那农林牧复合系统”是一个古老的历史遗产。在这一系统中，农耕种植青稞和蔬菜，牧业供给肉和奶类，森林既提供建材，也生长菌菇和药材。2017年扎尕那农林牧复合系统被认定为全球重要农业文化遗产。申报全球重要农业文化遗产成功后，迭部县顺势而为，着力发展旅游业拓展遗产功能。“县里投入2.16亿元，改造了县城通往扎尕那景区的道路。”仁青东珠介绍，后又投入7800多万元实施生态文明小康村建设，完善扎尕那村的基础设施，恢复民俗民宅的原真性。还鼓励村民适度发展农家乐、藏家乐和林家乐。2019年，扎尕那接待游客138万人次，村民年人均收入从2013年的5100元增长到1.1万元。与此同时，迭部县还成功申报羊肚菌和蕨麻肉地理标志保护产品，提高了特色农产品附加值，助力农牧民增收。“扎尕那是大自然的恩赐，旅游开发不能损害生态环境。”迭部县农业农村局闫国庆介绍，“县里委托中国科学院地理科学与资源研究所编制了《扎尕那农林牧复合系统动态保护规划》，在公布实施中还将遗产保护纳入了村规民约，引导农牧民自觉参与保护行动，形成全社会参与遗产保护合力。”（摘编自《扎尕那村的农林牧循环复合系统》，《人民日报》2020年12月18日）4．下列对农业文化遗产相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A．农业文化遗产是一种新型活态文化遗产类型，其主要体现的是人类长期的生产、生活与大自然所达成的一种和谐与平衡农业。B．农业文化遗产备受各国政府、学界关注的真正原因，是其所包含的人类生存智慧，需要在保护、发掘和传播中得到认可。C．保护农业文化遗产的关键在于，既要保护其内核的“原真性”，又要让其是面对变化不断适应和发展的“活态”生态系统。D．农业文化遗产作为一种战略性遗产，意味着对它的传承和保护，能够促进现代生态农业的发展，是人类未来的重要财富。5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A．农业文化遗产是农村与其所处环境长期协同进化和动态适应下所形成的，体现出独特的动态保护思想以及农业可持续发展的理念。B．保护农业文化遗产的目的，不仅是保护过去结构合理的土地利用系统和农业景观，更重要的在于保护人类未来生存和发展的机会。C．农业文化遗产的多重特殊价值凸显了保护的重点和意义，综合材料三、四可知，它在解决食品安全与贫困缓解问题上有更重要的意义。D．由青田稻鱼共生和扎尕那农林牧复合系统可以看出，农业文化遗产能够保存农业生物的多样性，维持经济与生态价值的协调统一。6．在农业文化遗产助力乡村振兴方面，青田县和迭部县的做法有哪些相同与不同之处？请结合材料概括说明。（6分）(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)阅读下面的文字，完成7～9题。进管高密数完第五百个数，我的眼皮再也不受控制地睁开，脑瓜里冒出一句诗：上浮，留给海面一叶刀疤。和每个潜艇兵一样，我不怕黑。艇队政委对黑的阐释像一面战鼓在我心头敲。他说，潜艇被人称为“大洋黑洞”，红色是我军的精神本色，黑色则是潜艇兵的战斗本色，潜艇兵以红色为自豪，也以黑色为骄傲。我小心地摸索出住舱，把自己暴露在明亮的灯光里。我是六个新兵里唯一的鱼雷兵，除了学习这些阀门、仪表和管路，我的另一个任务是让鱼雷舱所有没刷漆的金属发光发亮。把鱼雷发射系统的管路摸完一遍，已是凌晨一点，我找来白天没用完的桐油，用抹布蘸着往圆形的高压气阀盘里塞。歘，歘，抹布在阀盘的犄角里来回穿梭，桐油滋润了钢铁的肌肤，在亮黄的光线里闪耀。“这么晚还干活哪！”是鱼水雷部门长程宏凯，比我早一年分下来的新干部，我们都尊称他程部。“睡不着，起来活动活动。”“刚上艇，不要当鹰，也不要当老鼠，快回舱睡觉吧。”第二天是第一天的克隆，不同的是一些阀门的形状和位置在我记忆里生了根，还有就是，在太阳终于要掉进海里时，一舱所有裸露的钢铁都回归了本色。程部对我的表现很满意，他说雷班交代的任务都完成了，过不多久就是季度装备检查，咱俩趁这在艇上的机会清理清理发射管。“让我进管吗？”鱼雷发射管是潜艇的枪膛，进管是老兵才能干的技术活儿。“急啥。”程部脸上的笑，正像个从不谢幕的太阳。程部和雷班一个爱笑、一个从不笑，到底是天性使然还是无情的生活改变了他们呢？雷震子果然要当面检查我干活的质量！虽然我刚上艇两天，虽然我只是个新兵，但他这种零信任的做法还是让我心里很堵。我跟在雷震子身后，看不到他的眼神和脸色，但可以想象他犀利的目光正扫瞄每一处不刷漆的金属。他正盯着一个黄铜转换阀，脑袋大小的多面体，我足足耗了半斤桐油和二十分钟时间才让它恢复比黄铜本色更亮更富光泽的亮黄。雷震子左手握住了四号鱼雷发射管后盖的开关把柄。“滑板拿过来。”我一听拿滑板就知道，雷震子要进管了。发射鱼雷之后，排空海水，过不了几天，就得有人爬进发射管内，将被海水浸泡后锈蚀的部位铲除干净并清理出管，而后刷漆——刺鼻的防锈漆。滑板的作用就是把人驮进管，再让人拽出来。雷震子正要蹬腿把滑板往管腔里推，程部却死死把住滑板。“你看你！就剩一条腿好使了，还不用在正道上。刚才政委来，医院已经联系好。伤筋动骨一百天，赶紧去吧。”“狗屁！”雷震子大手一挥，胳膊从程部的手中挣脱，浑实的身体赌气似的躺回到滑板上。程部叹了一口气：“就剩这么个爬管的活儿了，去年你亲手教的我，还信不过吗？”雷震子眼睛直勾勾盯着程部，又转过来看我。歘地从滑板上跳下来，落地的瞬间身体猛向右侧倒。我赶紧上前搀扶。“乐子，你帮我扶着，好好看着这活儿是怎么干的。”我连忙按程部说的做，雷震子也扶住滑板，另一只手从鱼雷备用架上拿过一个特制加厚的蓝色口罩递给他，拍拍程部的膝盖，程部把腿伸直放平。雷震子一使劲，滑板就被发射管吞了进去。“宏凯，上次说你对象啥时候生来着？”雷震子口气竟然很温和。刺啦刺啦的声音停下来，程部说预产期九月二十号。声音像是从很远的地方传来。“找人看了没，男孩还是女孩？”没有回应，雷震子放开了嗓门问了第二遍。“没看，男女无所谓。”我认识雷震子整整一个月，第一次听到他说这么多话。“你咋这么年轻就结婚了？是初恋吧？”雷震子似乎从没关心过别人的家事，他的问题越来越八卦。程部的声音每次都很及时地从管内传出来，有时很弱，但却回答得很结实。“宏凯，你感觉怎样？”雷震子提高声调问了两遍，管内仍旧没有声音。只见他左手猛地一拉，白棕绳急剧颤抖，紧接着左右手交替使劲拉绳，程部的腿很快就露出管口。我意识到出了状况，但却愣在那儿，不知该做什么。雷震子急切地看着程部裹得严实的头部，伸手拉下他的口罩和眼罩，大声喊着他的名字。“快去，打！叫医生！”等我回到舱内时，程部已经苏醒了。雷震子和我以及他的右膝较过劲之后，选择了放弃。他立在发射管前龇着牙，一手叉住腰，一手扶管盖，右腿微微抬起，银色的鬓角有几颗水珠在闪耀。“天热，进去别待太久。”雷震子伸出双手握住滑板，白棕绳在他手腕上缠了五圈，小臂根部突起的肌肉显得更加健硕。我戴上口罩、眼罩和头灯，爬上滑板，接过雷震子递来的钢铲，小腿感受到两下轻拍。“我读过你的诗。”雷震子站在管口对我说。他用的是吼的方式。（《人民文学》2019年8期，有删改）7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A．小说以第一人称的视角，勾勒出当代潜艇兵鲜为人知的生活片段，传达出一个新兵独特的体验和感受，真实可感。B．“上浮，留给海面一叶刀疤”，既契合潜艇兵的生活与想象，也以新奇的意象造成陌生化的艺术效果，传递了硬朗的军人气质。C．程部爱恨分明，待人随和，虽然一贯笑口常开，但在我夜晚不守纪律偷偷摸摸干活时，却严厉批评我“不要当老鼠”。D．小说首尾呼应，结构完整。不仅丰富了“我”的形象，而且结尾处戛然而止，余味无穷，留给读者丰富的品味空间。8．结合全文，概括雷震子的形象特征。（6分）9．小说以“进管”为题有哪些好处？请简析。（6分）二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)阅读下面的文言文，完成10～13题。沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰壮士赐之卮酒则与斗卮酒哙拜谢起立而饮之项王曰赐之彘肩则与一生彘肩樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王。玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”10．下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A．项王曰/壮士赐之卮酒/则与斗卮酒/哙拜谢/起立而饮之/项王曰/赐之彘肩/则与一生彘肩B．项王曰/壮士/赐之卮酒/则与斗卮酒/哙拜/谢起立/而饮之/项王曰/赐之彘肩/则与一生彘肩C．项王曰/壮士/赐之卮酒/则与斗卮酒/哙拜谢/起/立而饮之/项王曰/赐之彘肩/则与一生彘肩D．项王曰/壮士赐之卮酒/则与/斗卮酒哙/拜谢起立/而饮之/项王曰赐之彘肩/则与一生彘肩11．下列说法错误的一项是（）（3分）A．《鸿门宴》人物的性格是紧扣住情节的发展，通过人物间的矛盾和斗争以及人物个性化的语言、行动、情态等来体现的。B．《史记》是我国第一部编年体史书，作者司马迁。《鸿门宴》选自该书的《项羽本纪》。C．古代宴会的四面座位，以东向为最尊，南向次之，再次为北向，西向为待者座，《鸿门宴》的“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座位可看出双方力量悬殊，体现项羽的自高自大。D．《史记》语言精练，有生命力，很多词语已固定为今天的成语，如“项庄舞剑，意在沛公”“人为刀俎，我为鱼肉”“劳苦功高”就出自《史记·鸿门宴》。12．下列对选文内容的分析与概括，不正确的一项是（）（3分）A．张良在紧急关头外出军门见樊哙，说明项羽对鸿门宴这样的军机大事防守不甚严密，否则张良怎么能够“至军门”。B．项庄接受了趁舞剑时刺杀刘邦的任务后，由于于心不忍，再加上项伯的保护，所以他未能把刘邦刺死。C．樊哙在危急关头不顾卫士阻拦，闯入军帐中，表现了极大的勇气。但入账后的种种行为都是有理有节的，表现了他有勇有谋、粗中有细的性格。D．从樊哙的一番话来看，他是很懂外交辞令的。他先指桑骂槐地怒斥一顿，然后又不失时机、恰到好处地讲出刘邦这样做都是为了项羽，难怪项羽愿听。13．把下列句子翻译成现代汉语。（10分）（1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（3分）（2）如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（3分）（3）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。4(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面两首诗，完成14～15题。与夏十二登岳阳楼①李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。登岳阳楼②杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日月浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。注：①此诗为李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳时而作。夏十二，李白的朋友，排行十二、。②唐代宗大历二年（767年），杜甫57岁，距生命的终结仅有两年，当时人处境艰难，凄苦不堪，年老体衰，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳已聋，靠饮药维持生命。大历三年（768年），当时杜甫沿江由江陵、公安一路漂泊，来到岳州（今属湖南）。登上神往已久的岳阳楼，凭轩远眺，面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，诗人发出由衷的礼赞；继而想到自己晚年飘泊无定，国家多灾多难，又不免感慨万千，于是在岳阳写下《登岳阳楼》。14．下面对这两首诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）A．首联重点写实景，写出自己早就对洞庭湖充满向往，为下文蓄势，归根结底是为描写洞庭湖酝酿气氛。B．颔联是写洞庭湖的浩瀚无边。洞庭湖坼吴楚、浮日月，波浪滔天，浩茫无际，写景如此壮阔，令人玩索不尽。C．颈联写诗人年老多病，以舟为家，远离亲友，流落在外，亲朋故旧竟无一字寄给漂泊江湖的我，其凄凉之境、哀痛之心、愤怨之情，不言自明。面对洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。D．尾联“戎马”，采用借代手法，指战争。诗人把个人命运和国家前途联系在一起，抒写了诗人的家国之痛，意境深远，余韵无穷，体现了诗人一贯的忧国忧民的大襟怀。至此，伟大诗人的形象突出了，作品的主题也得到了深化。15.在李诗的颈联、杜诗的首联中任选一联，对其所运用的表现手法作简要赏析。（6分）(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)16．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，从言谈、动作、神态可以看出四个学生的不同性格，冉有性格谦虚，从他述志时说“_____________，________________。”即可看出来。（2）《桂枝香·金陵怀古》中的“_______________________，_______________________”是写远望中的江和山：长江在金陵城外流过，像一匹白绢；远山青翠可爱，围绕着主峰聚集起来。（3）《桂枝香·金陵怀古》说六朝历史已经一去不复返了，此时只剩凄凉秋色，反映词人吊古伤今的情绪的诗句是：_______________________，_______________________。三、语言文字运用（14分）阅读下面的文字，完成17～19题。早春，屋外尚有几分寒意，薄薄的，挥之不去。母亲从窗台上拿下一根老丝瓜，用一把剪刀，把絮状的丝瓜皮剪开，便有黑溜溜的瓜仁儿，一窝蜂地从里边涌出，粒粒饱满，满是淘气劲儿。傍着院墙起个小土堆，趁绵绵春雨，把乌黑的丝瓜种子埋进土里。不出几天，=1\*GB3①，戴一顶精致的小黑帽，小黑帽下边，是一张娇小嫩青的笑靥，含羞带怯，探头探脑，俏皮可爱。挣脱帽子的束缚，幼弱的瓜苗伸展身子，在春风细雨里茁壮成长，渐渐地，绽出绿叶，抽出瓜蔓，昂扬着一股向上攀爬的生机。转眼进入夏天，丝瓜藤蔓撒开了欢儿，爬上木桩，爬上草绳，缠缠绕绕，密密交织。院子里，肆意绽放的丝瓜花，吹起一支支金色的号角，随风吐出丝丝缕缕的芬芳。烈日当空，暑气蒸腾，瓜荫笼罩处，地上光影斑驳，丝丝凉意沁入心田。落日西坠，斑驳的影子，斜斜地映在院子里。忽然，=2\*GB3②，瓜叶随风摇曳，瓜荫随风漾动，暑气随风飘散。红通通的夕阳，泊进莽莽苍苍的群山。晚饭后，一家老小，喜欢在瓜架下乘凉。劳作一天的大人们，斜靠在竹椅上，一边低低地絮谈，一边轻轻地挥着蒲扇，赶走几只蚊子。小孩子们呢，或坐在小板凳上，或躺在凉席上，或依偎在大人怀里。宁静的庭院，流萤点点，重重叠叠的瓜荫里，有虫声，繁密如雨。17.下列对文中使用修辞手法的判断，正确的一项是（）（3分）A.比拟、比喻、排比B.比拟、比喻、夸张C.对偶、借代、排比D.对偶、借代、夸张18.文中画波浪线句子可改写成:“宁静的庭院里流萤点点，重重叠叠的瓜荫里有繁密如雨的虫声。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么?（2分）19.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（4分）20．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过85个字。（5分）2020年11月5日至10日，第三届中国国际进口博览会在上海成功举办。在疫情防控常态化形势下召开的本届进博会，展览面积近36万平方米，比上届增加了近3万平方米；411项新产品、新技术、新服务首发首展，101场配套活动集中举办；近40万名专业观众注册报名，意向成交额达726亿美元；3000多名境内外记者报名采访。本届进博会，还采取了线上线下结合的形式进行推广，让世界上的每个人都有机会参与其中，真正实现了举办一次“安全、精彩、富有成效”的展会的目标。四、名著阅读（6分）给下列各小题选出合适的选项。21.“情天情海幻情身，情既相逢必主淫。漫言不肖皆荣出，造衅开端实在宁。”这则判词预示了哪个女子的命运？（）（1分）A.林黛玉B.贾探春C.秦可卿D贾迎春22.“根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。”这则判词预示了哪个女子的命运？（1分）A.袭人B.晴雯C.香菱23.“珍珠如土金如铁”“白玉为床金做马”分别是说（）（1分）A.薛家史家B.贾家史家C.史家贾家D.薛家贾家24.下列各位不都属于“金陵十二钗”的是（）（1分）A.元春、探春、湘云、妙玉B.凤姐、巧姐、李纨、秦可卿C.黛玉、宝钗、迎春、岫烟D.迎春、惜春、凤姐、巧姐25．“削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。”此外貌描写形容的是谁？（）（1分）A.贾元春B.贾迎春C.贾探春26.“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”此外貌描写形容的是谁？（）（1分）A.王熙凤B.林黛玉C.贾宝玉五、作文（60分）27.602020年诺贝尔文学奖揭晓，授予美国诗人路易丝·格丽克，这也就意味着村上春树再一次与该奖项失之交臂，不少网友表示：“又是心疼村上春树的一年。”但作为知名作家的村上春树，需要被同情吗？不少人也开始戏称他为“万年陪跑”。70岁的村上春树在他担任DJ的特别电台节目中宣称，自己要干自己喜欢的事，并将继续努力写作到90岁。对于“万年陪跑”的戏称，他本人却对此事不甚在意，在接受采访时还表示：“最重要的是读者，获不获奖是次要的。”有的人认同他的这种说法，也有的人替他鸣不平，认为优秀的作家应该得到应有的认可。请根据材料写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

语文答案一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)1．C本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力A.“只要可以让授课内容不流于形式，就能够落实立德树人的根本任务”说法过于绝对，原文“传统课程教育实践中，思政课理论教师宣讲式地授课、学生单向被动式地倾听”，这表明解决传统的思政课要解决的是授课形式的难题，而不是“授课内容不流于形式”的问题。B.“思政节目受到所有国人喜爱”理解错误，根据原文“思政教育和视频节目的结合产生了奇妙的化学反应，让高冷范儿的思想政治理论有了接地气的样态表达，受到大批青少年受众的关注和喜爱”，可见关注和喜爱“思想政治理论有了接地气的样态表达”的是大批青少年，不是所有国人。D.据原文“有思想力的立意价值，有感染力的互动传播，思政类节目用故事化、年轻化、综艺化的‘包装’有效地焕发了思政课的魅力”可知，“有思想力的立意价值，有感染力的互动传播”是思政类节目具有的特征，而“有思想力的立意价值，有感染力的互动传播”不是“综艺化包装”的核心特征。2．B本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。B.“表明思政节目内容确实优于传统思政课内容”概括错误，原文“用综艺节目的思维和年轻人喜闻乐见的形式打造思政类节目，这些区别于‘一对多’灌输式宣讲”，可见，二者对比，突出的是思政课形式的不同。3．C本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“传统的思政课堂内容枯燥乏味”理解错误，原文“思政课理论教师宣讲式地授课、学生单向被动式地倾听，不仅枯燥乏味，而且效果欠佳”，可见，枯燥乏味的是授课形式。B.“是思政课教材内容获得更深刻理解和认识的唯一途径”理解错误，原文“这让思政教育不再只是停留在教室里的一门传统意义上的课程，而是真正融入实际生活的鲜活实践”，但不能推断这是“唯一途径”。D.“因此电视屏幕和新媒体端未来可能会取代‘三尺讲台’”理解错误，原文“电视荧屏和新媒体端将更加成为思政教育的重要传播阵地和学习交流平台”，并不能断言它们会取代“三尺讲台”。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）4．C本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。C.“又要让其是面对变化不断适应和发展的‘活态’生态系统”错误，原文表述为又要是随着自然、社会和经济的不断变化而不断适应和发展的一种“活态的”生态系统。这里强调随着不断变化而不断适应和发展，选项曲解文意。5．D本题考查学生对文本内容的概括和分析能力。D.“农业文化遗产能够保存农业生物的多样性”错误。根据原文“青田稻鱼共生系统是中国第一个全球重要农业文化遗产，它整合有限的水土资源，田面种稻，水体养鱼，稻花肥鱼，鱼粪肥田，稻鱼共生，鱼粮共存。它因不投放化学农药而对周围生态环境具有重要保护作用。”可知青田稻鱼共生，可以看出，农业文化遗产能够维持经济与生态价值的协调统一，但并没有体现出保存农业生物的多样性。6．相同之处：①都有自己独特的农业发展模式，维持经济与生态价值的协调统一。如青田县的青田稻鱼共生系统，迭部县的扎尕那农林牧复合系统。②都形成了自己的农产品品牌。不同之处：青田县：①成立专业合作社，以“合作社＋基地＋衣户”的模式发展稻田养鱼，发放资源保护补贴；②成立了侨乡农业发展，专门负责“青田稻鱼米”品牌营销，③与高校开展科研合作，成立了农业文化遗产保护院士专家工作站。迭部县：①发展旅游业拓展遗产功能，实施生态文明小康村建设，鼓励村民适度发展农家乐、藏家乐和林家乐；②申报羊肚菌和蕨麻肉地理标志保护产品；③编制了《扎尕那农林牧复合系统动态保护规划》，将遗产保护纳入了村规民约。分析：本题考查学生筛选和概括文本的能力。在题干中要求“在农业文化遗产助力乡村振兴方面，青田县和迭部县的做法有哪些相同与不同之处?”那么首先在在文本中分别找出青田县和迭部县的做法。青田县的做法是成立专业合作社，以“合作社+基地+衣户”的模式发展稻田养鱼，发放资源保护补贴，青田县成立了侨乡农业发展，专门负责“青田稻鱼米”品牌营销，与高校开展科研合作，成立了农业文化遗产保护院士专家工作站。迭部县的做法是发展旅游业拓展遗产功能，实施生态文明小康村建设，鼓励村民适度发展农家乐、藏家乐和林家乐，申报羊肚菌和蕨麻肉地理标志保护产品，编制了《扎尕那农林牧复合系统动态保护规划》，将遗产保护纳入了村规民约。综上所述，二者采取的相同做法青田县专门负责“青田稻鱼米”品牌营销；迭部县申报羊肚菌和蕨麻肉地理标志保护产品，据此我们可以总结为都形成了自己的品牌。青田县采用青田稻鱼共生系统，迭部县采用扎尕那农林牧复合系统，都是依据本地的地理条件和生态环境采取的适合自己本地的发展模式，即实现了经济价值又保护了自然生态环境，据此我们可提概括为都有自己独特的农业发展模式，维持经济与生态价值的协调统一。除此相同之处外，其他都是本地根据自身条件和需求采取的适宜当地的有效做法。在原文中青田县还提到的做法：金岳品和几位农户一起成立的方源田鱼养殖专业合作社，以“合作社＋基地＋衣户”的模式发展稻田养鱼；每户可享受5000元种质资源保护补贴；青田县成立了侨乡农业发展，专门负责“青田稻鱼米”品牌营销。青田县已与上海海洋大学、浙江大学等院校开展科研合作，并与中科院李文华院士等专家团队合作，成立了农业文化遗产保护院士专家工作站。在原文中迭部县采取的做法还有迭部县顺势而为，着力发展旅游业拓展遗产功能。投入7800多万元实施生态文明小康村建设，完善扎尕那村的基础设施，恢复民俗民宅的原真性。鼓励村民适度发展农家乐、藏家乐和林家乐。迭部县还成功申报羊肚菌和蕨麻肉地理标志保护产品，提高了特色农产品附加值，助力农牧民增收。县里委托中国科学院地理科学与资源研究所编制了《扎尕那农林牧复合系统动态保护规划》，在公布实施中还将遗产保护纳入了村规民约，引导农牧民自觉参与保护行动，形成全社会参与遗产保护合力。(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)7．C本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。C.“程部爱恨分明”“严厉批评我”错误。“不要当老鼠”是嘱咐我不要晚上干活，是程部对我这个新兵的关心与爱护。8．技术过硬；雷厉风行；勇挑重担；粗中有细。（6分）本题考查学生概括小说中人物形象特点的能力。由“程部对我的表现很满意，他说雷班交代的任务都完成了”“就剩这么个爬管的活儿了，去年你亲手教的我，还信不过吗”分析可知，“我”的技术程部很满意，程部的技术是雷震子亲手教的，“我”已经可以做老兵才能干的技术活儿“进管”，从侧面表现雷震子的技术过硬。由“雷震子果然要当面检查我干活的质量”“我一听拿滑板就知道，雷震子要进管了”“雷震子大手一挥，胳膊从程部的手中挣脱，浑实的身体赌气似的躺回到滑板上”分析可知，雷震子工作属于行动派，没有多余的话，说先查就检查，可谓雷厉风行。由下文“雷震子急切地看着程部裹得严实的头部，伸手拉下他的口罩和眼罩，大声喊着他的名字”可知，进管存在很大的危险，雷震子不可能不知道，但仍然抢着进管，且在程部出事之后，拖着伤腿争着进管，“和我以及他的右膝较过劲之后”才“选择了放弃”。由此可知，雷震子勇挑重担。由“‘宏凯，上次说你对象啥时候生来着？’雷震子口气竟然很温和”“找人看了没，男孩还是女孩”“没有回应，雷震子放开了嗓门问了第二遍”分析可知，雷震子似乎从没关心过别人的家事，他的问题越来越八卦，“雷震子提高声调问了两遍，管内仍旧没有声音。只见他左手猛地一拉，白棕绳急剧颤抖，紧接着左右手交替使劲拉绳，程部的腿很快就露出管口”，揭示了他这样做的原因，是担心战友的安全，故发现一点点的不对劲时，立马采取对应的措施，“左手猛地一拉，白棕绳急剧颤抖，紧接着左右手交替使劲拉绳，程部的腿很快就露出管口”“快去，打！叫医生”，由此可见他粗中有细。9．“进管”是贯串小说的情节线索；“进管”过程有助于刻画各具个性的人物形象；三人先后“进管”，展示了代代相传的敢于挑战、勇担重任的军人风范。（6分）本题考查学生理解小说标题作用的能力。从情节看，“让我进管吗？”“我一听拿滑板就知道，雷震子要进管了”“就剩这么个爬管的活儿了，去年你亲手教的我，还信不过吗？”“雷震子一使劲，滑板就被发射管吞了进去”“我戴上口罩、眼罩和头灯，爬上滑板，接过雷震子递来的钢铲，小腿感受到两下轻拍”小说主要描写了雷震子、程部、“我”先后“进管”的情节，“进管”是串联情节的线索。从人物塑造看，“雷震子大手一挥，胳膊从程部的手中挣脱，浑实的身体赌气似的躺回到滑板上”“雷震子眼睛直勾勾盯着程部，又转过来看我。歘地从滑板上跳下来，落地的瞬间身体猛向右侧倒。我赶紧上前搀扶”“雷震子似乎从没关心过别人的家事，他的问题越来越八卦”形象的刻画了雷震子的严厉形象，平时的不苟言笑，在程部进管陪程部聊天时的温和；“你看你！就剩一条腿好使了，还不用在正道上。刚才政委来，医院已经联系好。伤筋动骨一百天，赶紧去吧”刻画出程部的温和与对同事的关心；“我戴上口罩、眼罩和头灯，爬上滑板，接过雷震子递来的钢铲，小腿感受到两下轻拍”刻画出“我”在“进管”这一情节中的成长。进管的情节有助于刻画雷震子和程部各具个性的人物形象。从主题看，雷震子、程部、“我”代表了三代鱼雷兵的形象，从不同角度展现现代军人敢于挑战、勇担重任的风范；三个人物先后“进管”的情节，揭示了军人风范代代相传的主题。二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)10．C11．B【详解】此题考核识记文学常识的能力，B项，《史记》不是编年体史书，而是记传体。12．B13.翻译略（10分）(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)14.A首联是虚实交错，今昔对照，从而扩大了时、空领域。表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情。用“昔闻”为“今上”蓄势，归根结蒂是为描写洞庭湖酝酿气氛。15.李诗颈联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句想象奇特，在云间“连下榻”，在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。杜诗首联运用对比手法，抒写人世沧桑的感慨。此联叙事，看似平常，却有深意。诗人年轻时，国家昌盛，久闻洞庭大名，心向往却未能一游，十分遗憾。而今，山河破碎，满目疮痍，已到暮年，此时登楼，不禁感慨万千。（6分）试题分析：此题灵活性较大，可选出自己比较有把握的诗句鉴赏。鉴赏诗歌的表现手法，要注意修辞手法和抒情手法。分析诗歌所用的艺术手法，主要可以分为以下几类：①描写手法：包括虚实相生（作用是拓展了词的意境，丰富了画面内容）、动静结合、白描、工笔、点面结合、衬托、渲染、触觉和视觉等多种感觉描写等。②抒情手法，包括直接抒情和间接抒情。间接抒情包括托物言志、借景抒情（借物抒情）：以乐景写乐情、以哀景写哀情、以乐景写哀情、以哀景写乐情。借古讽今、用典抒情。衬托（衬托有两种，一是正衬、二是反衬，反衬有以声衬静和以动衬静）、渲染、象征、托物言志、抑扬、以小见大。③结构方式，包括开门见山、卒章显志、以景结情、伏笔照应、铺垫。④修辞手法：夸张、比喻、比拟、借代、设问、反问、对偶、对比、反复、双关、用典、互文等。明确了以上内容，结合具体诗句对号入座即可。考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)16．略三、语言文字运用（14分）17.A此题考查学生把握修辞手法能力。修辞手法包括比喻、夸张、借代、对比、反复、通感、对偶、拟人、设问、反问、排比等。需要学生熟练掌握每种修辞的分类和特点。“一窝蜂地从里边涌出，粒粒饱满，满是淘气劲儿”“挣脱帽子的束缚，幼弱的瓜苗伸展身子，在春风细雨里茁壮成长，渐渐地，绽出绿叶，抽出瓜蔓，昂扬着一股向上攀爬的生机”“是一张娇小嫩青的笑靥，含羞带怯，探头探脑，俏皮可爱”运用比拟修辞；“戴一顶精致的小黑帽”“肆意绽放的丝瓜花，吹起一支支金色的号角”运用比喻修辞；“瓜叶随风摇曳，瓜荫随风漾动，暑气随风飘散”“小孩子们呢，或坐在小板凳上，或躺在凉席上，或依偎在大人怀里”运用排比修辞。18.①原文多用短句，有强调作用，句式灵活，节奏明快；②原文表述与全文语言风格一致，更生动自然，更具诗情画意（更有画面感，更具诗意美）。（2分）此题考查比较鉴赏句子的能力。鉴赏句子需要做到以下几点：（1）抓住关键词语理解。（2）联系上下文理解句意。（3）指出手法，分析句子。（4）根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子含义和作用。“宁静的庭院，流萤点点，重重叠叠的瓜荫里，有虫声，繁密如雨”多用短句，有强调作用，如“宁静的庭院”强调庭院的宁静，“有虫声，繁密如雨”强调虫声繁多，并且有三字、有四字，还有五字，甚至更多，句式灵活，节奏明快；就语言风格而言，“宁静的庭院里流萤点点，重重叠叠的瓜荫里有繁密如雨的虫声”虽然也能表现出夏夜庭院的宁静，却与全文语言风格不太一致。而“宁静的庭院，流萤点点，重重叠叠的瓜荫里，有虫声，繁密如雨”将其拆分为短句，有点有面，有声有色，更有画面感和诗意美。19.①丝瓜种子就发芽了；②阵阵晚风吹进小院。（4分）本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子要与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。由前句“把乌黑的丝瓜种子埋进土里。不出几天”和后句“戴一顶精致的小黑帽，小黑帽下边，是一张娇小嫩青的笑靥，含羞带怯，探头探脑，俏皮可爱”可知，这几句描写种下丝瓜、丝瓜发芽时的情景，因此，第一空应为“丝瓜种子就发芽了”一类的句子。由“瓜叶随风摇曳，瓜荫随风漾动，暑气随风飘散”可知，是风吹动了瓜叶，因此，第二空应为“阵阵晚风吹进小院”一类的句子。20.①2020年11月5日至10日，②中国进口博览会在上海举办。③本次进博会是在疫情防控常态化下举办，④具有规模大、成交量大、线上线下结合的特点，⑤实现了预期目标。（5分）本题考查学生压缩语段的能力。新闻类语段压缩主要保留表示时间、地点、事件、特征、原因、意义等方面信息。如本题中，时间：2020