高二历史同步测试题：第六单元《第2课 中国资产阶级的民主思想》（选修2）

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精一、选择题（每小题4分,共32分)1．康有为的维新思想吸收了西方资本主义政治学说的内容，其中最主要的是()A．民主共和思想 B．三权分立思想C．君主立宪思想 D．人文主义思想解析：本题考查康有为维新思想的特点，康有为维新变法就是效仿西方的君主立宪制度。A项是以孙中山为首的资产阶级革命派思想主张的核心；B项在《中华民国临时约法》中得到实践；民主共和、三权分立、君主立宪等都是理性化的人文主义思想。答案：C2．康有为在研究儒家经典的基础上撰写了《新学伪经考》和《孔子改制考》，出版后不久便被清政府毁版，其根本原因是这两本书（）A．学术观念不符合史实B．推崇光绪帝而批评慈禧太后C．损害了孔子的威信D．有力地冲击了顽固守旧势力解析:本题考查学生理解分析历史问题的能力。康有为的这两部著作是为维新变法寻找历史和理论依据,有力地冲击了顽固守旧势力，故遭到毁版,D项符合题意；A、B、C三项的说法不符合史实，排除A、B、C三项,故选D。答案:D3．康有为、梁启超的维新思想与林则徐、魏源和洋务派相比，其主要不同是（）A．学习西方的军事技术 B．学习西方的生产技术C．学习西方的管理体制 D．学习西方的政治制度解析：本题考查学生的分析比较能力。林则徐、魏源主要学习西方的军事技术，洋务派主要学习西方的生产技术和管理体制，而康有为、梁启超主张学习西方的政治制度，将向西方的学习延伸到制度层次.答案：D4．19世纪90年代,康、梁维新思想继承和发展了早期维新派的思想,其中“发展"主要体现在（)①主张君主立宪政体②使变法思想形成完整的理论体系③对洋务运动作出了批判④将维新思想发展成为救亡图存的政治运动A．①② B．①②③C．②④ D．②③④解析:本题考查学生比较分析问题的能力。本题的突破点在于题干中的“发展”,无论康有为还是早期维新派,均主张君主立宪政体,因此不能称之为“发展”;对于洋务运动，无论是早期维新派还是康、梁维新派，不仅批判、继承,而且超越“中体西用"思想；真正的“发展”体现在理论体系的完善上和将改革变法思想发展为政治运动上。答案:C5．胡适评价19世纪末的梁启超为“革命第一大功臣，其功在革新开国之思想界”。这主要是因为梁启超宣传了（）A．民主科学,自由平等 B．民主共和，主权在民C．托古改制，变革维新 D．开设议院,变法图存解析:本题考查学生识记、分析能力。A项是新文化运动的指导思想和口号，B项是资产阶级革命派的主张，C项是康有为思想的特点，D项才是梁启超的思想主张。答案：D6．“然而欧美强矣,其民实困，吾国纵能媲迹与欧美，犹不能免于第二次革命”.据此，孙中山强调通过一次革命完成()A．民族革命和政治革命B．政治革命和社会革命C．民族革命和社会革命D．政治革命和经济革命解析：从材料“其民实困”可知孙中山领导的革命既要解决独立和民主的问题,又要解决“民困”问题，而解决“民困”问题需要进行广泛的社会改革，而不仅仅是经济改革，故B项正确。答案：B7．主张在推翻清朝统治后在中国建立“五权分立”政治制度的资产阶级民主思想家是（)A．康有为 B．梁启超C．谭嗣同 D．孙中山解析：本题考查学生对基础史实的再认再现能力。孙中山在西方“三权分立"的基础上增加了“考试权”和“监察权”两项，形成“五权分立”的方案。答案：D8．在清末，革命派与维新派的根本分歧在于()A．对西方列强的态度B．是否实行“平均地权"C．政体变革的方式和目标D．应否推行议会制度解析：A、D两项为两派的共同点，B项为革命派主张,故正确答案为C项.答案：C二、非选择题(第9题8分,第10题10分，共18分）9．（2011·海南高考）近代社会的民主思想与实践.阅读材料,回答问题。材料且瑞士为行使直接民权底国家，法国则为间接民权国家。全世界中行使直接底民权,以瑞士为第一，民权发达已臻极则，国内的政治及民族底结合与美国大致相同，真是我们一极好底先例……我们抱三民主义的革命党，又与各国的革命党不同……查美国既离英国独立，完全是为民权主义，不是民族主义。法国大革命却又是抱民权主义合民生主义的。他们两国的民权革命业已成功，但法国的民生主义却是失败，所以他们两国目前完全是要讲民生主义了。美、法的民族、民权两个主义可称成功,而社会问题没有解决,亦就在此伏着个革命底导火线.回头再看我们中国底现状，又是一个什么样子？我们党人革命数十年,只可说达到半个民族主义。他人底民族、民权均达目的，我们则尚须在民族主义上做功夫，这个即是与美、法不同之点。又如俄国底劳农政府,或曰苏维埃政府，乃注重民生主义，而无民族主义的意味；至民权一层，乃其附属品而已。此亦与吾人不同。-—孙中山《三民主义大旨》(1）根据材料并结合所学知识,概括指出孙中山对美、法民主政治的看法及其对西方民主政治的借鉴。（4分）(2）根据材料并结合所学知识，说明孙中山的民权主义与民族主义、民生主义的关系。（4分）解析：本题主要考查学生对历史知识的理解和比较分析能力。第（1）问综合材料信息概括孙中山对美、法民主政治的看法，并从三民主义的民族、民权和民生三方面的内容分别进行比较异同；对西方民主的借鉴可以结合中华民国的建立和《临时约法》内容的相关史实来分析。第(2）问结合所学知识和材料的结论总结作答即可。注意逻辑关系严谨，条理清晰.答案:(1）看法：认为美国接近直接民权，法国实行的是间接民权,实现民权均不彻底。借鉴：采用主权在民、权力制衡等原则；提倡直接民权和五权宪法.(2)民权主义与民族主义、民生主义密不可分；不推翻国内民族压迫和帝国主义,民权问题就无从谈起;不节制资本、解决贫富悬殊问题，民权问题也不能真正解决。10．(2010·福建高考）阅读下列材料：材料一然则苟有新民，何患无新制度，无新政府,无新国家!非尔者，则虽今日变一法，明日易一人，东涂西抹，学步效颦，吾未见其能济也。夫吾国言新法数十年，而效不睹者何也？则于新民之道未有留意焉者也.……若以今日之民德、民智、民力，吾知虽有贤君相，而亦无以善其后也。——摘自梁启超《论新民为今日中国第一急务》材料二许多人以为中国不适用民主政府,因为人民知识程度太低。我不信有这话……人民是民国的主人。他只要能指定出一个目标来，象（像)坐汽车的一般。至于如何做去，自有有技能的各种专门人才在.所以,人民知识程度虽低，只要说得出“要到那里”一句话来，就无害于民主政治。——摘自《孙中山文集·关于民主政治》请回答：（1)据材料一、二，分别概括梁启超、孙中山关于国民素质与实现民主政治关系的主张。（6分）（2）梁启超与孙中山的上述观点本质上对立吗？结合所学知识说明理由.（4分)解析:本题考查学生阅读、分析能力。第(1）问应紧扣材料进行概括分析；第（2)