九年级语文上册第五单元测试题

九年级语文上册第五单元测试题一、选择题(20分)

1、下列加点的注音全都正确的一项是(

)(2分)

A、解元(jiè)

嗔怒(zhēn)

恁地(nèn)

厮觑(qū)

B、绰刀(chāo)

庖官(báo)

簏(lù)

谮害(zán)

C、挈带(qiè)

腆着(tiǎn)

醺酒(xūｎ)

攥紧(zuàn)

D、相公(xiàng)

兴颦(bīn)

画缯(zēng)

鳏鳏(guān

guān)

2、在括号里填写关联词语最恰当的一项是(

)(2分)

(

)日晕的发生与太阳的照射角度、云层有关,当天空中低云、中云太多时,(

)有反射(

)看不到，加上日晕发生时要求大气透明度好，(

)日晕并不常见。

A、虽然

即使

也

所以

B、由于

既然

就

可是

C、由于

即使

也

所以

D、虽然

既然

就

可是

3、下列词语没有错别字的一项是(

)(2分)

A、喃喃呐呐

絮絮聒聒

若若连声

面面厮觑

B、侍才放旷

对答如流

忧豫不决

狗血喷头

C、尖嘴猴腮

今非昔比

果不其然

惟惟连声

D、起承转合

自暴自弃

地灵人杰

兴兴头头

4、根据句意依次填词最恰当的一项是(2分)(

)(2分)

次后，吴用去松林里________出药来，_________在瓢里，只做走来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已_________在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手__________来，________在桶里。这个便是计策。

A、拿

抖

拌

夺

洒

B、取

抖

搅

夺

倾

C、取

放

拌

抢

洒

D、拿

放

搅

抢

倾

5、下列叙述有误的一项是(

)(2分)

A、《杨修之死》选自《三国演义》，作者罗贯中，元末明初的小说家。

B、《范进中举》选自《儒林外史》,作者吴敬梓,这是我国清代的一部长篇讽刺小说。

C、《香菱学诗》选自《红楼梦》,作者曹雪芹，明代人。这部小说反映了封建社会晚期广阔的社会现实。

D、《智取生辰纲》选自《水浒传》，作者施耐庵，元末明初人。

6、与下面的这段文字连接得最为顺畅的一个句子是(

)(2分)

对中学生加强文化科学知识的教育是完全必要的，但是是否可以放松思想品德的教育呢?还要不要对学生进行爱国主义、集体主义、尊师守纪、热爱劳动的教育呢?

。

A、从全面发展的观点看，我们认为这样做是不恰当的

B、为了让学生成为“四有”新人，我们的回答应该是肯定的

C、如果我们不能正确认识德育与智育的关系,在实际工作中就会做出错误的解答

D、只要认真地考虑一下培养目标，我们的回答应该是否定的

7、下列语句中没运用比喻手法的一项是(

)(2分)

A、要谨防灵魂的蛀虫、人生的蟊贼。

B、他不断在图书馆钻研，数十年如一日，座位下地面竟然磨掉一层。

C、错误同真理，失败同成功，像睡梦同清醒、黑夜同黎明一样紧密相联。

D、是理想的波涛激励着他们去艰苦奋斗。

8、将下列选项依次填人文段的空缺处，正确的顺序是(

)(2分)

在生命的旅程中，能拥有那来自四面八方的种种提醒,该是多么令人欢欣鼓舞醒,可以是婉转的和风细雨，也可以是

；可以是寥寥的片言只语，也可以是

；可以直对相知的友人，也可以朝向

；可以是面对面的激烈争辩，也可以只是

。

①、素不相识的陌生人

②、走了火的雷霆霹雳③、悄无声息的一个暗示的眼神

④、不停的絮絮叨叨A、③②④①B、②④①③C、③④①②D、②③①④

9、选出没有语病的一项(

)(2分)

A、目前，我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展。

B、育才中学积极推进课程改革，开展多项综合实践活动，学生非常受欢迎。

C、我县县级机关采取积极有效的节水措施，日用水量由去年同期的四十吨下降为现在的十吨，下降了三倍。D、青蛙是消灭害虫的能手，保护庄稼的卫士。因此，人人都要反对那种捕杀青蛙的行为。10、依次填入下列句子横线处的成语，最恰当的一组是（

）（1）孙小龙模仿赵本山的表演真是

让大家不时捧腹大笑。（2）经过长时间的试验，主要问题一解决其他问题就

了。（3）这部

的艺术作品，为我们描绘了一幅情景交融的图画。（4）形式多样的文艺节目不断出现，有如

。A惟妙惟肖不攻自破

得天独厚

层出不穷B栩栩如生

不攻自破

匠心独运

如火如荼C栩栩如生

迎刃而解

得天独厚

风起云涌D惟妙惟肖

迎刃而解

匠心独运

雨后春笋二、填空题(10分)11、下面各句描述的是哪些文学形象，揭示了他们哪些性格特点(2分)

(1)……把银子攥在手里紧紧的，拳头舒过来，道：“这个你且收着……”

__________________________________________________________________。

(2)天气热了，行不得，见着林子便要去歇息。……赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行。

__________________________________________________________________。12、阅读下列戏曲唱词，说说这是哪些戏曲人物(3分)

(1)我本是卧龙岗散淡的人，凭阴阳如反掌保定乾坤。

人物：

(2)花谢花飞飞满天，随风飘荡扑绣帘。手持花蒂扫花片，红消香断有谁怜，取过花囊把残花来敛。

人物：

(3)水陆三军战法高，统领着八十三万人马江东到，何惧那周郎孺子小儿曹！铜雀台已造好，缺少大乔与二乔。

人物：

13、《红楼梦》中有一个女子,她模样标致,语言爽利,心机极深细，但“机关算尽大聪明，反误了卿卿性命”，这个人是_____________；还有一个女子，她寄人篱下，渴望真挚的爱情，但在森严冷漠的封建大家庭中，只能凄婉地唱出“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”，这个人就是_____________。(2分)14、读下边一段戏曲唱词，回答(1)(2)题(3分)。

……曹孟德①占天时兵多将广，领人马下江南兵扎在长江。孙仲谋②无决策难以抵挡，东吴臣，武将要战文官要降。鲁子敬③到江夏把虚实探望，搬请我(

)过长江，同心破曹共做商量。庞士元献连环俱已停当，数九天少东风急坏周郎④……

(1)唱词中出现了不少人物(已标上序号)，请依次写出他们的姓名(2分)。

①______________②______________③______________④______________

(2)从内容判断，唱词中括号内应填的人物是谁？写出他的姓名(1分)。

____________________________三、阅读理解(40分)(一)(10分)正在松树边闹动争说，只见对面松林里那伙贩枣子的客人提着朴刀走出来问道：“你们做甚么闹？”那挑酒的汉子道：“我自挑这个酒过冈子村里卖，热了在此歇凉。他众人要问我买些吃，我又不曾卖与他，这个客官道我酒里有甚么蒙汗药，你道好笑么？说出这般话来！”那七个客人说道：“呸！我只道有歹人出来。原来是如此。说一声也不打紧。我们正想酒来解渴，既是他疑心，且卖一桶与我们吃。”那挑酒的道：“不卖！不卖！”这七个客人道：“你这汉子也不晓事！我们须不曾说你。你左右将到村里去卖，一般还你钱，便卖些与我们，打甚么要紧？看你不道得舍施了茶汤，便又救了我们热渴。”那挑酒的汉子便道：“卖一桶与你不争，只是被他们说的不好——又没碗瓢舀吃。”那七人道：“你这汉子忒认真！便说了一声，打甚么要紧？我们自有瓢在这里。”只见两个客人去车子前取出两个椰瓢来，一个捧出一大捧枣子来。七个人立在桶边，开了桶盖，轮替换着舀那酒吃，把枣子过口。无一时，一桶酒都吃尽了。七个客人道：“正不曾问你多少价钱？”那汉道：“我一了不说价，五贯足钱一桶，十贯一担。”

七个客人道：“五贯便依你五贯，只饶我们一瓢吃”那汉道：“饶不得，做定的价钱！”一个客人把钱还他，一个客人便去揭开桶盖，兜了一瓢，拿上便吃。那汉去夺时，这客人手拿半瓢酒，望松林里便去，那汉赶将去。只见这边一个客人从松林里走将出来，手里拿一个瓢，便来桶里舀了一瓢。那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢，口里说道：“你这客人好不君子相！戴头识脸的，也这般罗唣！”15、用简明的语言，概括众好汉互相配合、共同行动的过程。(4分)

劝解→

→喝酒→

→争执→

→夺瓢→

16、“你这汉子也不晓事！我们须不曾说你”中加点的字“也”是针对什么而言的？(2分)

17、瓢在情节发展中作用很大，但卖酒人却无碗瓢之类，似乎不合常理，上文哪句话对此有必要的交代？(2分)

18、七位客人喝酒前为什么不讲好价钱？作者这样安排情节有什么好处？(2分)

（二）(14分)

范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又怕着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好！”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病，却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌，我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”

19、文中范进为何“看了一遍，又念一遍”？

(2分)

20、这段对范进欢喜疯了的过程的描写可以分作四层，在文中用“‖”把层次划分出来，并概括层意。(4分)

第一层：

第二层：

第三层：

第四层：

21、文中除了正面描写范进的举动外，还用了侧面烘托的手法，分别用

、

来烘托飞跑的疯狂和疯劲。(2分)

22、“大眼望小眼”意味着众人

(2分)

23、在范进中举前即使他穷得揭不开锅，邻居也从未周济过。可中举后，众人都拥来，拿鸡蛋酒米，忙前忙后，这样写的目的是（

）(2分)

A、表现众人助困济危的精神。B、表现邻居们对范进喜极发疯的同情。

C、表现各色人等趋炎附势的心态。

D、表明封建科举时代人们的善良可爱之处。24、从选文后一部分范进家人与众邻居对话内容上看，对范进疯了众邻居的心情与家人的心情有什么不同？（2分）

(三)(16分)

却说鲁肃私自拨轻快船二十只,各船三十余人,并布幔束草等物,尽皆齐备,候孔明调用。第一日却不见孔明动静;第二日亦只不动。至第三日四更时分,孔明密请鲁肃到船中。肃问曰:“公召我来何意?”孔明曰:“特请子敬同往取箭。”肃问曰:“何处去取?”孔明曰:“子敬休问,前去便见。”遂命将二十只船,用长索相连,径望北岸进发。是夜大雾漫天,长江之中,雾气更甚,对面不相见。孔明促舟前进,果然是好大雾……当夜五更时候，船已近曹军水寨。孔明教把船只头西尾东，一带摆开，就船上擂鼓呐喊。鲁肃惊曰：“倘曹兵齐出，如之奈何？”孔明笑曰：“吾料曹操于重雾中必不敢出。吾等只顾酌酒取乐，待雾散便回。”

却说曹寨中，听得擂鼓呐喊，毛介、于禁二人慌忙飞报曹操。操传令曰：“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏。切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。”又差人往旱寨内唤张辽、徐晃各带弓弩军三千，火速到江边助射。比及号令到来，毛介、于禁怕南军抢入水寨，已差弓箭手在寨前放箭；少顷，旱寨内弓手亦到，约一万人，尽皆向江中放箭，箭如雨发。孔明教把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。待至日高雾散，孔明令收船急回。二十只船两边束草上，排满箭枝。孔明令各船上军士齐声叫曰：“谢丞相箭！”比及曹军寨内报知曹操时，这里船轻水急，已放回二十余里，追之不及，曹操懊悔不已。25、为本文加一标题(3分)

__________________________________________________________26、设置悬念有以下四法，本文属于哪一种。（

）(3分)

A、抑制法，即有意识地控制住解开悬念的触发点。

B、迭起式悬念法，先设置出一个悬念，然后求得这个悬念的暂时解决，并又导致新的悬念产生，再解决新的悬念。

C、豹尾式悬念，在文章的结尾巧设悬念，作者往往在情节发展的可能性上布设疑阵，制造假象，驾驭读者的感情，转移他们的视线，使他们对“合乎情理”的情节发展却感到“出乎意料”。

D、间隔悬念法，突然中断读者关心的正在发展的故事情节，而转移话题，改写另外的内容，又引起新的悬念，又暂时止住，回到原来的话题上去。27、指出本文出现的悬念。(6分)

①____________________________________________________________________

②____________________________________________________________________

③____________________________________________________________________28、文中孔明曰：“特请子敬同往取箭。”句中“取”字怎么理解？(4分)

___________________________________________________________________________________________________________________________。三、作文（50分）

一粒种子顶开岩石，破土而出，表现的是坚韧不屈、生机勃发的力量；一位老师投来的关怀的一瞥，是激励你克服困难、勇往直前的力量。力量有时是一句话，当你遭遇挫折时，它给你带来无穷的勇气；力量有时是一本书，当你困惑彷徨时，会拨开你心灵的迷雾；力量也可以是长辈的一次批评，妈妈的一个电话，父亲的一根白发、同桌的一张卡片，邻里的一声问候……

请以“力量”为题目，联系自己的学习、生活实际、自拟题目作文。要求：(1)立意自定，文体自选。(2)600字左右。(3)书写工整，卷面整洁。