广西南宁市、玉林市、贵港市等2023年生物高二第一学期期末监测试题含解析

广西南宁市、玉林市、贵港市等2023年生物高二第一学期期末监测试题注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明DNA是遗传物质。这两个实验在设计思路上的共同点是（）A.通过证明DNA就是“转化因子”从而证明DNA是遗传物质B.都证明了DNA分子的多样性、特异性C.应用同位素示踪技术，研究DNA在亲代与子代之间的传递D.设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应2．自我调节能力(稳定性)最高的生态系统是()A.农田生态系统 B.池塘生态系统C.沙漠生态系统 D.森林生态系统3．南极冰藻是以硅藻为主的一大类藻类植物，长期生长在南极海冰区－2℃～4℃的环境中，其最适生长温度为2℃。磷虾主要以南极冰藻为食，企鹅主要以磷虾为食。自1975年以来，磷虾种群密度下降高达80%。下列叙述错误的是A.南极冰藻组成了一个种群B.企鹅种群密度也会随着磷虾种群密度下降而下降C.南极冰藻、磷虾、企鹅与该海冰区的其他生物组成群落D.－2℃～2℃范围内，随着温度升高南极冰藻的光合作用强度增大4．光合作用中光反应为暗反应提供了（）A.氧和酶 B.CO2和H2OC.[H]和ATP D.氧和ADP5．生物科学史蕴含科学研究的思路和方法，下列科学史实验与结论不相符的是（）选项科学史实验结论A用铃声与食物多次结合，使狗建立条件反射条件反射是在非条件反射的基础上，通过学习和训练而建立的B将狗的小肠黏膜和稀盐酸混合磨碎后制成的提取液注入狗的静脉，检测胰液分泌情况胰液分泌是化学调节的结果C先摘除健康狗的胰腺，造成实验性糖尿病，然后注入另一只狗萎缩的胰腺提取液，检测患病狗的血糖胰腺能分泌某种抗糖尿病的物质D在黑暗中先将胚芽鞘尖端切掉，然后将尖端放置于胚芽鞘切面的任意一侧，观察胚芽鞘生长状况胚芽鞘弯曲生长是由于尖端受刺激后，向下传递影响A.A B.B C.C D.D6．某种细菌菌株需要亮氨酸才能生长，但此菌株对链霉素敏感。实验者用诱变剂处理此菌株，想筛选出表格中细菌菌株类型，则配制相应选择培养基类型正确的是（）选项筛选出不需要亮氨酸的菌株筛选出抗链霉素的菌株筛选出不需要亮氨酸且抗链霉素的菌株AL＋S＋L－S－L＋S－BL－S－L＋S＋L－S＋CL－S＋L＋S＋L－S－DL＋S－L－S－L＋S＋注：L代表亮氨酸，S代表链霉素；“＋”代表加入，“－”代表不加入A.A B.B C.C D.D7．豚草是原产北美的植物，某课外小组对某地区的一片闲散地的部分植物的种群密度进行了五年的调查，部分结果如表所示(单位：株/m2)下列有关叙述正确的是()年份20052006200720082009豚草0.30.61.11.52.3狗尾草10.09.286.85.5龙葵3.02.00.400A.可以推测该区域植物的丰富度在增加B.调查豚草的种群密度应该采取样方法C.豚草入侵，不改变该区域群落演替的速度与方向D.该区域豚草的种群数量将保持“J”型增长8．（10分）下列有关实验的叙述中，正确的是（）A.重铬酸钾可检测酒精的存在，在碱性条件下与酒精反应呈灰绿色B.花生组织样液在加入苏丹Ⅲ后，样液呈橘黄色C.甲基绿和吡罗红染色剂使DNA呈现红色，使RNA呈现绿色D.在“探究细胞大小与物质运输的关系”实验中，计算紫红色区域的体积与未染色区域的体积之比，能反映NaOH进入琼脂块的效率二、非选择题9．（10分）中国古代诗词中折射出很多有趣的生物学知识：（1）《诗经·小雅·小宛》中有“螟蛉有子，蜾赢负之”。蜾贏将螟蛉幼虫衔回窝中，用尾部毒针刺入螟蛉体内，并在其身上产卵。螟蛉成为了蜾贏幼虫的食物。两者种间关系为__________。此外群落的种间关系还有__________（至少写出两种）。（2）《诗经·国风》中有“燕燕于飞，差池其羽”、“燕燕于飞，上下其音”。诗中燕子表达的信息种类是__________，该信息在生态系统中的作用是____________。（3）清龚自珍的《亿亥杂诗》中有“落红不是无情物，化作春泥更护花”，诗中的“落红”化作“春泥”护“花”的过程，“落红”是否为“花”提供了能量？____________护为什么？_____________。10．（14分）某种南瓜矮生突变体可分为两类：激素合成缺陷型突变体和激素不敏感型突变体。为研究某种南瓜矮生突变体属于哪种类型，研究者用赤霉素和生长素溶液进行了相关实验，结果如图所示，请分析：（1）生长素的化学本质是_______（中文名称），在幼苗中，生长素可由______经过一系列反应转变而来。（2）从上图可以看出，两组实验中都设置了清水组，作用________________________。（3）据图推测该矮生南瓜应该是________________（填“激素合成缺陷型”、“激素不敏感型”）突变体，理由是___________________________。11．（14分）如图为人体膝跳反射和缩手反射的反射弧示意图。请据图回答以下问题：（1）图示缩手反射中，手被钉刺后立即缩回，并不是在感觉到痛后才缩回，这个事实说明调节缩手反射的神经中枢位于________。在检查膝跳反射时，如果测试者事先告诉受试者，受试者能按照自己的意愿来抵制或加强这一反射，可见膝跳反射受________的控制。（2）兴奋在突触处的传递只能是单方向的原因是__________________________。如果破伤风杆菌产生的破伤风毒素可阻止神经末梢释放甘氨酸，从而引起肌肉痉挛（收缩），由此可见甘氨酸属于________（填“兴奋”或“抑制”）性神经递质，它经扩散通过突触间隙，然后与突触后膜上的[]________特异性结合引起_______（填Na＋或Cl－）内流。（3）如果某同学的腿被针扎到，该同学会对其他人说“我被扎到了，有点疼”。该过程一定有言语区的________区参与。12．生态农业是一个农业生态经济复合系统，将农业生态系统和农业经济系统综合统一起来，以取得最大的生态经济整体效益。下面是某生态村建立的立体农业生态系统，回答下列问题：（1）流经该生态系统的总能量包括__________________________。（2）沼气池中产生沼气的生物在生态系统组成成分中属于__________________________。鸡粪可作为鱼的饲料，鸡粪中的能量是该生态系统中_____________同化的能量。（3）与单一农业相比，该生态系统的经济效益高，从能量流动的角度来分析，原因是______________。（4）新型生态农业遵循生态系统的主要功能为_____________，使废物资源化，提高农产品的产量并减少环境污染。（5）该生态村的养鸡场为了提高鸡的产蛋率，在增加营养的基础上延长光照时间，这一过程中光刺激传递的信号属于_____________信息。生态系统中，各种各样的信息在生命活动的正常进行、生物种群的繁衍、_____________等方面起着重要作用。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、D【解析】艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了DNA是遗传物质。艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验将S型细菌的各种成分分离，分别与R型细菌混合培养。噬菌体侵染细菌的过程：吸附→注入核酸→合成→组装→释放五个过程；进入细菌体内的是噬菌体的DNA，噬菌体蛋白质留在外面不起作用。【详解】A、艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验证明了DNA就是“转化因子”，从而证明DNA是遗传物质，A错误；B、两个实验都没有证明DNA分子具有多样性和特异性，只是证明了遗传物质是DNA，B错误；C、赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验利用了同位素示踪技术，而肺炎双球菌转化实验没有采用，C错误；D、肺炎双球菌和噬菌体侵染细菌实验证明DNA是遗传物质的关键是都设法将DNA与其他物质分开，单独地、直接地研究各自的效应，D正确。故选D。2、D【解析】生态系统的类型有热带雨林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、荒漠生态系统等．其中热带雨林生态系统动植物种类繁多，营养结构最复杂，自我调节能力最强，据此解答。【详解】在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的．这说明生态系统具有一定的自动调节能力．生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点，但生态系统的资源和空间是有限的，所以，其自动调节能力也是有限的。一般来说，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大，反之，调节能力就小。因为森林系统相比于农田生态系统、池塘生态系统和沙漠生态系统中的生物种类更多，营养结构更复杂，所以森林生态系统的自动调节最大．故选D。【点睛】注意：生态系统的自我调节能力大小是与其含有的生物种类多少和营养结构的复杂程度呈正相关的。3、A【解析】南极冰藻是以硅藻为主的一大类藻类植物，而不是一种生物，A错误；企鹅主要以磷虾为食，所以企鹅种群密度也会随着磷虾种群密度下降而下降，B正确；南极冰藻、磷虾、企鹅与该海冰区的其他生所有物组成生物群落，C正确；－2～2℃范围内，随着温度升高南极冰藻的光合作用强度增大，D正确。考点：本题考查生态系统的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。4、C【解析】光合作用的光反应阶段（场所是叶绿体的类囊体薄膜上）：水的光解产生[H]与O2，以及ATP的形成；光合作用的暗反应阶段（场所是叶绿体的基质中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反应提供的ATP和[H]的作用下还原生成糖类等有机物。【详解】A、氧气不用于暗反应，各反应所需的酶不一样，A错误；B、CO2不是光反应提供，H2O不用于暗反应，B错误；C、根据光合作用的光反应和暗反应的过程可知，光反应为暗反应提供的物质是[H]和ATP用于暗反应中三碳化合物的还原，C正确；D、氧气不用于暗反应，ADP是暗反应产生，D错误。故选C。5、D【解析】生长素的发现历程：达尔文——胚芽鞘具有向光性，其尖端是感光部位；詹森——尖端向下传递某种影响；拜耳——胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的某种影响分布不均匀的结果；温特——尖端的确产生某种物质，并命名为生长素。【详解】A、用铃声与食物多次结合，可以使狗听到铃声这一条件刺激即分泌唾液，说明条件反射是在非条件反射的基础上，通过学习和训练而建立的，A正确；B、将狗的小肠黏膜和稀盐酸混合磨碎后制成的提取液注入狗的静脉，可以促进胰液分泌，排除神经调节的作用，说明胰液分泌是化学调节的结果，B正确；C、狗萎缩的胰腺提取液可以降低糖尿病狗的血糖，说明胰腺能分泌某种抗糖尿病的物质，如胰岛素，C正确；D、在黑暗中先将胚芽鞘尖端切掉，然后将尖端放置于胚芽鞘切面的任意一侧，胚芽鞘向放置尖端一侧的对侧生长，说明胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的某种影响分布不均匀的结果，詹森在胚芽鞘尖端和尖端下部之间插入琼脂片，单侧光照射下，发现胚芽鞘弯曲生长，可说明尖端向下传递某种影响，但向下传递与尖端受刺激无关系，D错误。故选D。6、B【解析】表中所列均为选择培养基，选择培养基是指通过培养特殊的培养基，培养混合的微生物，仅得到或筛选出所需要的微生物，其他不需要的微生物则不能生存。细菌细胞壁的成分是肽聚糖，链霉素可以破坏肽聚糖而使细菌死亡。【详解】根据题目要求，筛选不需要亮氨酸的菌株时，培养基中不需要添加亮氨酸，应使用的培养基为不加L，能生存的就是不需要亮氨酸的细菌；筛选抗链霉素的菌株时，需要向培养基中添加链霉素S，而L可加可不加，能抵抗链霉素的细菌就能在培养基生存下来；筛选不需要亮氨酸且抗链霉素的菌株时，需要向培养基中添加链霉素，但不添加亮氨酸，应用的培养基为L一、S+，能在培养基上生存的细菌，即是所需要的菌种，B正确，ACD错误。故选B。7、B【解析】以种群密度的调查为背景综合考查种群密度调查的方法、种群数量变化、群落演替和群落结构等知识的理解和应用能力。【详解】据图分析，2008、2009年龙葵的数量消失，说明物种的丰富度在减少，A错误。调查豚草等植物的种群密度应该用样方法，做到随机取样，B正确。随着豚草种群数量的增加，狗尾草种群密度减少，龙葵消失，所以改变了该区域群落演替的速度与方向，C错误。该区域豚草的种群数量不会保持J型增长，因为空间和资源是有限的，随着种群密度的增大，种群生存压力增大，增长率下降，最终可能达到稳定，D错误。【点睛】物质丰富度是指一个群落中物种的数目；一个种群的数量变化会通过种间关系对其它种群产生影响，从而改变群落演替；自然条件下种群数量不会持续增长。8、B【解析】1、探究细胞大小与物质运输的关系时，可采用琼脂块、NaOH、酚酞作实验材料，观察NaOH在琼脂中的扩散速度．探究细胞表面积与体积之比，与物质运输速率之间的关系：体积越大，相对表面积越小，物质运输的效率越低；实验中测量不同大小的琼脂块上NaOH扩散的深度相同；实验所用的琼脂小块上含有酚酞，NaOH和酚酞相遇，呈紫红色。2、脂肪可用苏丹Ⅲ染液（或苏丹Ⅳ染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）；3、观察DNA和RNA在细胞中分布实验的原理：甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，利用甲基绿和吡罗红混合染色剂对细胞染色，同时显示DNA和RNA在细胞中的分布，观察的结果是细胞核呈绿色，细胞质呈红色，说明DNA主要分布在细胞核，RNA主要分布在细胞质。4、重铬酸钾可以检测酒精，产生灰绿色，溴麝香草酚蓝水溶液可用于鉴定CO2。【详解】A、重铬酸钾可检测酒精的存在，在酸性条件下与酒精反应呈灰绿色，A错误；B、花生组织样液主要成分为脂肪，花生组织样液在加入苏丹Ⅲ后，样液呈橘黄色，B正确；C、甲基绿和吡罗红染色剂使DNA呈现绿色，使RNA呈现红色，C错误；D、在“探究细胞大小与物质运输的关系”实验中，计算紫红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比，能反映NaOH进入琼脂块的效率，能反映细胞大小与物质运输效率的关系，D错误。故选B。二、非选择题9、（1）①.捕食②.种间竞争、互利共生、寄生、原始合作（或互惠）（2）①.物理信息、行为信息②.有利于生命活动的正常进行、有利于种群的繁衍（3）①.否②.分解者分解有机物变成无机物，释放热能，而植物需要光能进行光合作用【解析】1、种间关系是指不同物种种群之间的相互作用所形成的关系，主要包括互利共生、寄生、竞争和捕食等。（1）互利共生是指两种共居一起，彼此创造有利的生活条件，较之单独生活时更为有利，更有生活力；相互依赖，相互依存，一旦分离，双方都不能正常地生活。（2）寄生指一种生物生活在另一种生物的体内或体表，并从后者摄取营养以维持生活的种间关系。（3）竞争是指两种共居一起，为争夺有限的营养、空间和其他共同需要的条件而发生斗争的种间关系。（4）捕食指一种生物以另一种生物为食的种间关系。前者是捕食者，后者是被捕食者。2、生态系统中信息的种类：（1）物理信息：生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息，如蜘蛛网的振动频率。（2）化学信息：生物在生命活动中，产生了一些可以传递信息的化学物质，如植物的生物碱、有机酸、动物的性外激素等。（3）行为信息：动物特殊行为，对于同种或异种生物也能够传递某种信息，如孔雀开屏。【小问1详解】螟蛉成为了蜾贏幼虫的食物，说明二者是捕食关系，群落的种间关系还有种间竞争、互利共生、寄生、原始合作。【小问2详解】“燕燕于飞，差池其羽”意思是燕子飞在天上，参差舒展翅膀，体现的是行为信息；“燕燕于飞，上下其音”意思为燕子飞在天上，鸣音呢喃低昂，是声音，体现的是物理信息；该信息传递的作用是有利于生命活动的正常进行、有利于种群的繁衍。【小问3详解】“落红”是指红花落在地上，其中有机物被分解者分解，有机物变成无机物，释放热能，而植物需要光能进行光合作用，所以落红不能为“花”提供能量。【点睛】本题易错点是（3）中关于物质循环的知识，植物不需要从土壤中吸收能量，从土壤中吸收无机盐，通过光合作用固定太阳能。10、①.吲哚乙酸②.色氨酸③.对照，探究植物激素的作用④.激素不敏感型突变体⑤.使用生长素和赤霉素对矮生南瓜的茎不起作用【解析】赤霉素和生长素都可以促进正常南瓜茎的生长，但生长素具有两重性，体现正常南瓜茎对其敏感性更高。如果激素对南瓜茎作用后，南瓜茎有所改变，说明是激素合成缺陷型突变体；如果南瓜茎没有任何改变，说明不是。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。【详解】（1）生长素的化学本质是吲哚乙酸，由色氨酸经过一系列反应转变而来。（2）研究某种南瓜矮生突变体属于哪种类型，研究者用赤霉素和生长素溶液进行了相关实验，自变量是激素的种类和浓度，设置清水作为对照实验，探究植物激素的作用，使实验结果具有说服力。（3）分析图可知，赤霉素对矮生南瓜的茎伸长几乎不起作用，因此喷施赤霉素或生长素不能使该矮生南瓜的茎恢复至正常，由此可推测：该矮生南瓜不属于激素合成缺陷型突变体，应属于激素不敏感型突变体。【点睛】本题考查了植物激素的生理作用相关内容，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。11、（1）①.脊髓②.大脑皮层##高级中枢（2）①.神经递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜②.抑制③.③受体④.Cl－（3）S（或运动性语言中枢）【解析】识图分析可知，图甲中：②→③→①为膝跳反射，④→⑥→⑦为缩手反射。图乙为突触的结构组成图：①突触小泡、②突触前膜、③突触后膜上的受体、④突触后膜、⑤突触间隙。小问1详解】缩手反射是非条件反射，它的神经中枢是脊髓；人脑中的高级中枢对位于脊髓的低级中枢有调控作用，因此受试者能按照自己的意愿来抵制或加强这一反射，这说明膝跳反射受大脑皮层的控制。【小问2详解】神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋在突触处的传递只能是单方向的。如果破伤风杆菌产生的破伤风毒素可阻止神经末梢释放甘氨酸，从而引起肌肉痉挛（收缩），因为抑制释放甘氨酸导致肌肉收缩，由此可见甘氨酸属于抑制性神经递质，它经扩散通过突触间隙，然后与突触后膜上的[③]受体特异性结合引起Cl-内流，静息电位加强，导致膜电位表现为外正内负。【小问3详解】如果某同学的腿被针扎到，该同学会对其他人说“我被扎到了，有点疼”。该过程一定有言语区的运动性语言中枢区参与，也就是S区。【点睛】本题考查兴奋的传递和传导相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。12、（1）生产者固定的太阳能和饲料中