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文档简介

2015学年八年级数学下册（北师大版）教案6.2平行四边形的判定教学目标理解平行四边形的定义和特性；掌握判定平行四边形的方法；运用所学方法判定给定图形是否为平行四边形。教学重点平行四边形的定义；判定平行四边形的方法。教学难点判定给定图形是否为平行四边形。教学准备教师准备课件、教学参考书；学生准备教科书、笔、纸。教学流程Step1引入与导入（5分钟）引入平行四边形的概念：平行四边形是指四条边两两平行的四边形。导入新知：本节课将学习如何判定一个四边形是否为平行四边形。Step2学习与总结（25分钟）名称法判定平行四边形：同位角相等则为平行四边形。利用同位角的性质判定图形是否为平行四边形。同位角的定义和性质。边界法判定平行四边形：平行线的定义和性质。平行线的判定方法。应用平行线性质判定图形是否为平行四边形。Step3练习与巩固（30分钟）练习1：判定下列四边形是否为平行四边形，并说明判定依据。图1：四边形ABCD，AB||CD，BC||AD，∠A=∠C，∠B=∠D。图2：四边形EFGH，EF||GH，EG||FH，∠E=∠H，∠F=∠G。练习2：判定下列四边形是否为平行四边形，并说明判定依据。图3：四边形IJKL，IJ||KL，IL||JK，∠I=150°，∠K=30°。图4：四边形MNOP，MN||OP，NP||MO，∠M=90°，∠N=60°。练习3：根据给出的线段关系，判定四边形的形状，并解释判定依据。图5：线段AB=线段CD，∠C=90°，∠D=90°，∠A=45°。图6：线段EF=线段GH，∠G=120°，∠H=60°，∠E=130°。Step4拓展与应用（10分钟）应用所学方法，自主判定给定的图形是否为平行四边形，并列出判定依据。Step5归纳与反思（5分钟）学生总结本节课所学的内容，老师进行反思和讲解补充。课堂延伸寻找生活中的平行四边形实例，总结其特征和性质。小组合作，设计判定平行四边形的游戏或小测验。作业完成课堂练习中的练习题；思考如何判定一

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