-2015学年新人教版七年级数学下册 5.2.2平行线的判定教学设计（2份打包无答案）_第1页
-2015学年新人教版七年级数学下册 5.2.2平行线的判定教学设计（2份打包无答案）_第2页
-2015学年新人教版七年级数学下册 5.2.2平行线的判定教学设计（2份打包无答案）_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

2015学年新人教版七年级数学下册5.2.2平行线的判定教学设计（2份打包，无答案）一、教学目标知识与技能：了解平行线的概念；学会判定两条直线平行的方法；掌握应用判定平行线的方法解决问题。过程与方法：注重学生之间的互动与合作；引导学生自主探究，培养良好的思维习惯；创设情境，激发学生学习数学的兴趣。情感态度价值观：培养学生合作意识和团队精神；培养学生观察、分析问题并解决问题的能力；培养学生对数学的兴趣和学科的自信心。二、教学重难点重点：-探究平行线的定义；-学会判定两条直线平行的方法。难点：-学生自主思考和发现方法；-理解平行线判定方法的原理。三、教学准备教师准备：教材《新人教版七年级数学下册》；课堂展示工具：黑板、彩色粉笔、投影仪等；教学课件：包括课件内容和习题。学生准备：学生备好课本、笔记本和笔。四、教学过程Step1：导入新课（5分钟）-教师先出示两条平行线的图形，提问学生是否知道这两条线为什么是平行的，引出平行线的概念。Step2：引入新知（15分钟）-通过观察实例，导向学生探究平行线的判定方法。-老师给出两组实例，让学生观察并找出规律，以便判定是否为平行线。-教师引导学生讨论实例，帮助学生找到判定平行线的关键点。Step3：让学生自主探究并发现方法（20分钟）-学生分小组进行探究活动，每组选择一个实例进行观察并找出判定平行线的方法。-学生讨论并记录下自己的方法和思考过程。-教师巡视指导，解答学生的问题，给予必要的引导。Step4：总结归纳（15分钟）-每个小组派代表向全班汇报并展示他们的判定方法。-教师引导学生总结归纳各组的方法，形成判定平行线的规律。-教师给出正确的判定平行线的方法，并与学生进行比对。Step5：拓展练习（15分钟）-教师出示一些复杂的平行线判定问题，让学生进行思考并解决。-学生可以采用之前探究的方法进行判断和解答。Step6：课堂小结（5分钟）-教师对本节课进行小结，强调判定平行线的方法和注意事项。-鼓励学生多加练习，巩固所学内容。五、课后作业完成课本上相关练习题；思考并记录日常生活中的平行线实例，并写出判定它们平行的方法；阅读相关扩展阅读材料，了解更多有关平行线的知识。六、教学反思本节课通过学生自主探究的方式引入新知识，并通过小组合作的形式让学生发现和总结判定平行线的方法。这样既培养了学生的观察和分析问题的能力，又激发了他们对数学的兴趣。但由于探究活动需要一定的时间，可能导致课堂进度有所延缓。在以后的教学中，需要更

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论