《木鼓歌》教学设计(甘肃省县级优课)-五年级音乐教案_第1页
《木鼓歌》教学设计(甘肃省县级优课)-五年级音乐教案_第2页
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文档简介

第二单元课题欣赏《木鼓歌》课型欣赏课教师高虎虎教学目标1、知识目标：以欢快活泼的情绪学唱《木鼓歌》前半部分，表现佤族人民对美好生活的热爱之情。2、能力目标：在歌曲有休止符的地方加入打击乐器为歌曲伴奏，培养学生感受、听辨的能力。3、情感态度价值观目标：在活动过程中体验歌曲、合作学习的愉快心情。教学重点了解木鼓，学唱歌曲前半部分。教学难点旋律音准，多种节奏型准确。教学准备课本电子琴课件教学过程学生行为预设欣赏导入师：同学们，听一听，这是什么乐器在演奏？表达了怎样的情绪？（放录音《丰收锣鼓》的片段）学生积极回答：是鼓的声音，喜庆，热闹，震撼。。。。。今天我们学习一首《木鼓歌》，请同学们打开课本第15页。二、感受歌曲1.初听歌曲，感受歌曲的速度与情绪是什么样的?（中速、欢快）板书2.介绍木鼓：木鼓是佤族特有的一个鼓种，在佤族人民心目中，木鼓是通天神器，是最为尊贵和神圣的乐器，一是能驱邪和保佑村寨平安，二是用来报警，山寨发生火灾或遭受外来侵略时敲响木鼓报警，召集寨人应急，三是用来歌舞娱乐，佤族人民唱起欢乐的木鼓歌，跳起轻快的木鼓舞，尽情抒发对美好幸福生活的赞美和追求。三、摸唱歌曲（1）跟着电子琴唱简谱。（2）用la演唱第一段（让学生自己提出难点，教师帮助解决）第一段同学们唱的真好，第二段能不能试着跟琴唱出来呢？（3）填词歌唱，让同学们再次感受歌曲的速度与情绪。（4）把“0”“0”符号指出来（衔接语：同学们看这是个什么符号（休止符）休止多长（一拍---V））（5）听录音跟唱歌曲（默唱）（6）为歌曲加入舞蹈动作。四、加入伴奏巩固练习同学们唱的非常好，那咱们趁热打铁尝试在歌曲有四分休止符“0“的地方，设计一些简单的节奏，为歌曲伴奏，使歌曲更加有动感。（1）讨论：同学们设计伴奏方式，比如XXX（2）为自己伴奏在演唱过程中加入伴奏。（3）为同学伴奏找几位同学领唱，其他同学伴奏（4）为老师伴奏老师也想让同学们为我伴奏一下，好吗？谢谢同学们（这一环节看情况加或不加）五、小结与拓展今天咱们学习了少数民族佤族的木鼓歌，知道了佤族最重要的打击乐器是“木鼓“，初步了解鼓给人们生活带来的欢乐。其实，在咱们国家不止佤族有鼓，其他民族里也有很多鼓类乐器，比如：汉族跳秧歌舞用的腰鼓、新疆维吾尔族的手鼓、朝鲜族的长鼓、傣族的象脚鼓等等很多，今天咱们学习的”鼓“只是我们民族音乐宝库中的一朵小浪花，还有许多类别的鼓等待着我们去挖掘、

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