《樱花》教学设计(贵州省省级优课)x-七年级音乐教案_第1页
《樱花》教学设计(贵州省省级优课)x-七年级音乐教案_第2页
《樱花》教学设计(贵州省省级优课)x-七年级音乐教案_第3页
《樱花》教学设计(贵州省省级优课)x-七年级音乐教案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《樱花》教案贵州省江口县第三中学教师：杨洋教学目标：了解日本音乐文化特点，开阔视野，尊重世界文化的多样性。初步感受、理解、表现日本音乐文化风格及相关知识。准确演唱《樱花》，了解日本都节调式和主要乐器。教学重、难点：重点：感受、了解日本音乐文化。难点：准确演唱出歌曲《樱花》的旋律和意境，锻炼节奏和强弱力度的控制能力。教学过程：导入教师播放图片，请学生说出描绘的是哪个国家的风土人情。其中有富士山（日本圣山）、和服、樱花（讲解樱花的相关知识）。知识渗透通过讲解日本文化引申到抗日战争，国家教育部颁发文件明确指出在教材中涉及到八年抗战的地方全改为十四年抗战。抗日战争自1931年九一八事变起到1945年8月15日日本向同盟国无条件投降而结束。长达14年的侵华，对中国造成了巨大的人员和财产损失，但是在追求世界和平的今天，我们也尊重世界的音乐文化，因此今天我们一起学习这首日本民族歌曲《樱花》二、《樱花》歌曲学习1、初听歌曲《樱花》。听后学生回答：（1）歌曲的速度有什么特点？（稍慢）（2）歌曲在表达什么情感？（赞美樱花、热爱祖国）学唱乐谱、感受歌曲结构特点（1）老师教唱简谱。（2）教师讲解歌曲节奏，同学们用乐器跟老师一起练习歌曲节奏。（3）教师出示渐强、渐弱记号，请学生在谱子中标注出来，旋律上行标渐强、旋律下行标渐弱）并用a母音练习渐强渐弱的发声技巧。（小组练习，并抽组展示）3、学生跟着老师有感情演唱歌曲，其中注意节奏和力度的准确运用。4、了解都节调式（1）找出歌谱中使用的五个音（2）对比都节调式和五声调式五声调式：12356Doremisolla宫商角徵羽都节调式：13467Domifalasi三、日本乐器介绍，知识拓展1、三味线三味线的祖先是中国三弦，与琴并称为日本乐器之王。（1）播放三味线音乐，让学生感受日本乐器的特点。（2）展示我国民族乐器三弦图片，加深学生对三味线的印象，并做一个对比认识。2、尺八笛子的一种，由中国唐朝时期传入日本，长度一尺八寸得名。（1）播放尺八音乐，感受乐器音色（2）展示我国民族管乐萧的图片，加深学生对尺八的印象，并做一个对比认识。3、日本筝十三弦、我国唐代传入日本，跪坐的方式用右手前三指演奏展示中国古筝图片，进行对比认识，中国古筝有21根弦。四、知识重点复习1、下列选项哪个属于日本“都节调式”？A、12356B、1234567C、134672、将下列日本乐器与其发展相关的中国乐器相连接尺八三弦日本筝古筝三味线竹笛五、歌曲回顾1、学生跟音乐有感情哼唱歌曲2、分小组练习，强调乐器的伴奏、和力度的强弱变化。3、小组展示，并自发评价。六、课堂小结本课学习了日本民族歌曲《樱花》，了解了日本民族歌曲的旋律特点和都节调式，并且还认识了日本的民族乐器及民族文化。日本人民通过这首歌

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论