《去分母解一元一次方程》教学设计(安徽省县级优课)x-七年级数学教案

2018年七（下）数学教学设计表一、基本信息学校宿州市第八中学课名5.2求解一元一次方程（3）教师姓名吴传颂学科（版本）数学（北师大版）章节第五章第2节学时1年级七年级二、教学目标1.知识与技能：掌握含分母的一元一次方程的解法及解一元一次方程的一般步骤。2.过程与方法：经历观察、归纳、总结、反思的过程，感受知识间的联系，提高解决问题的能力。3.情感与态度：提倡学生选择合理的方法解题，关注学生的个性发展。三、学习者分析学生已经学习了等式的基本性质、移项法则以及去括号的法则和合并同类项的法则，绝大部分同学运用这些知识比较熟练，少数学困生则掌握不理想。四、教学重难点分析及解决措施1、重点：掌握含分母的一元一次方程的解法及灵活运用解一元一次方程的一般步骤。难点：灵活运用解一元一次方程的一般步骤。2、解决措施：重点讨论分析如何去分母，以及去分母时需要注意的问题，通过纠错、练习进行巩固提高；提倡学生选择合理的方法解题。五、教学设计教学环节起止时间（’”-’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析作业点评0’10”-1’50”激励表现好的学生，督促表现欠佳的学生。表扬部分学生，提请出错较多的学生与他们交流。观察听讲出示每题的答案及正确率以及综合表现好的学生名单。一目了然复习旧知1’51”-7’20”温故知新解两道一元一次方程题学生运用所学的知识解题（1）12(2-3x)=4x+4出示题目，出示部分学生解题过程。便于一起批改出示教学目标7’21”-8’01”使学生了解本节课的教学目标出示教学目标阅读识记展示清楚快捷例题解析8’02”-17’20”通过例题分析使学生学会如何去分母，掌握解一元一次方程的一般步骤。分析例5学会如何去分母，去分母应注意什么问题；分析例6强化如何去分母并了解解一元一次方程的一般步骤。例5例6学生讨论交流，得出去分母的方法，尝试求解例题并了解解一元一次方程的一般步骤。出示例题以及需要讨论的问题，展示学生解题过程。媒体随机点名，有效激发学生积极性。讨论归纳17’21”-20’01”掌握如何去分母及去分母需要注意的问题讨论并交流去分母需要注意的问题学生讨论交流出示问题及答案。一目了然纠错练习20’02”-30’10”纠正易错类型，练习巩固去分母的法则。纠错，学生指出错误并改正。学生尝试解2道题。学生纠错并改正。学生自己解题。3、展示解题过程出示问题，展示学生解题过程。便于学生展示自己媒体随机点名，有效激发学生积极性巩固练习30’11”-38’17”对本节课所学知识进行练习巩固做6道解一元一次方程题，每个同学做三道学生解题2、展示解题过程3、评价其他同学解题过程出示题目，展示学生解题过程。便于学生展示自己媒体随机点名，有效激发学生积极性课堂小结38’18”-41’0”总结本节课所学的知识，验证教学目标的完成情况，培养学生的总结能力。总结本节课的收获学生讨论总结本节课的收获出示问题通过媒体点赞，有效激发学生积极性六、教学流程图作业点评↓复习旧知→课堂反馈↓↓教学目标→感知↓↓例题解析→理解↓↓讨论归纳→交流生成↓↓纠错练习→互动、建构↓↓巩