《小小商店》教学设计(安徽省县级优课)x-一年级数学教案

小小商店执教人：陡沟镇龙口小学李胜水教学内容：小学数学苏教版一年级下册第72~73页。教材分析：这节课是学生学习人民币后的一节实践课。教材以学生的购物经验和已经学习的关于加、减计算和人民币的有关知识为基础，分两部分安排的教学内容。第一部分让学生在提供的商店信息中收集信息，计算回答问题；第二部分让学生进行购物模拟活动，经历购物过程，积累购物经验，在购物中认识人民币，加深对人民币的了解。学情分析：这节课是以学生的购物经验和已学的加、减计算和人民币的有关知识为基础开展的实践活动课。针对一年级学生爱玩好动的心理特点，采用“快乐教学法”，让学生置身真实的活动情境，运用“角色扮演”的活动形式，让学生在玩中体会数学与生活的联系。但是，一年级学生自制能力较弱，因此实际操作的难度相当大。所以我就让学生以两人一组为单位进行购买物品，学生兴趣很浓。教学目标：知识与技能：在具体情境中学会购物，能解决相关的实际问题。过程与方法：体会数学与生活的密切联系，领悟学习数学知识的价值。情感态度价值观：在购物情境中学会解决相关的实际问题。重点难点：教学重点：让学生通过观察、活动、自主探究，解决数学问题。教学难点：学生在经历运用所学数学知识解决简单实际问题的过程中，培养学生的数学意识。教具学具：教具：多媒体课件、商品道具。学具：印有“100元、50元、20元、10元、5元、1元、1角”字样的模拟人民币若干张。教学流程：以对人民币的认识，走进小小商店情境引入以对人民币的认识，走进小小商店情境引入创办商店，进行购物游戏合作探索创办商店，进行购物游戏合作探索回顾总结本课所学内容课堂小结回顾总结本课所学内容课堂小结教学设计：一、创设情境，激发兴趣。情境导入。师：同学们，在过几天就要到属于你们的节日，请问是什么节日？生：儿童节。师：那你们开心吗？生：开心。师：到儿童节那天，你们会收到礼物吗？生：会。师：你们会收到什么礼物？指名学生自由发言。师：今天老师就送给你们一个礼物，大家拆开信封看看里面是什么？师：我们可以用这些钱去买礼物，大家说说去哪买礼物呢？生：商店。师：今天我们就走进小小商店，看一看商店卖些什么商品。板书课题：小小商店师：请同学们仔细观察，看看商店里有什么，把你看到的说给同学们听。集体交流。师：谁愿意把你看到的介绍给大家呢？指名学生发言。引导探究，解决问题。这家商店的主人特别喜欢聪明的小朋友去买东西，所以他常常出一些很难的题考大家，今天他出了3个问题，同学们，你们能回答出来吗？（1）买一本新华字典和一个书包，大约要带多少元？师读题，小组讨论，指名说一说。（2）有30元钱，买个熊猫宝宝和一个布娃娃够不够？师读题，小组讨论，指名说一说。（3）我有50元钱，可以买货架上的哪些物品？教师请学生解答。二、创办商店，进行购物。进行分工。谈话：刚才同学们解决了那么多的问题，现在商店的主人想请一些同学到她店里当小售货员，帮她卖货，你们愿意吗？教师将学生分成售货员和顾客，并为售货员佩戴标志。学生进行活动。学生到课前准备好的玩具柜台、学习用品柜台、零食柜台进行购物活动，整个活动要体现出开放性。教师一方面要注意学生提出了哪些问题，同时引导顾客向售货员提出不同的问题，另一方面要在学生碰到困难时给予学生适当的帮助和提示。活动总结。你能说一说这次购物的感受吗？生自由发言。三、课堂小结。师：今天我们自己亲手开办了一个“小小商店”，并且开展了一次有趣的购物活动，同学们快乐吗？回家别忘了和家长分享！以后你们可以做他们的小帮手，去帮助他们买东西。你们愿意吗