《动物乐园》教学设计(安徽省市级优课)-一年级数学教案_第1页
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文档简介

动物乐园教学设计教学内容：北师大版数学一年级上册第一单元《生活中的数》动物乐园。教材分析：这节课的教学，不仅要使学生知道用“大于、小于、等于”来描述数的大小，而且要使学生初步建立符号感。教材以“动物乐园”为情境的主题图引入，激发学生的学习兴趣。在小动物们愉快玩耍的情境中，自然引出动物数量之间多少的比较需求，进而达到会比较、会表示、积累活动经验的目的。学情分析：“比大小”这一教学内容，学生在日常生活中很早就接触到了，在脑海中已有一个初步的表象，只是还没有形成一个完整的、系统的概念，更没有符号感。因此，这节课教师要利用各种形式，把数学教学和日常生活紧密联系起来，帮助学生尽快掌握比较方法以及建立符号感。教学目标：1、结合具体的情境，通过数一数、比一比等活动，能正确比较10以内数的大小。2、学习读写“=”“<”“>”，并能正确运用“=”“<”“>”表示两个数的大小关系。3、在操作过程中感受相等和不等关系。4、在数学学习的过程中，体验学习比较的乐趣。教学重点：10以内数大小比较的方法。教学难点：能正确区分和运用大于、小于符号，比较两个数的大小教学准备：兔子、猴子、胡萝卜等卡片，田字格纸。教学过程：一、谈话导入师：你们喜欢动物吗？都喜欢什么动物？生答。为了让动物过上幸福快乐的生活，我们人类不仅制定了动物保护法，还在世界各地修建了动物乐园，听说今天动物乐园在举行盛大的庆典活动，我们一起去看看都来了谁？二、自主探索，比较大小。1、观察情境图，发现数学信息。兔子有4只，篮子有4个，胡萝卜有5根，猴子有3只，秋千有两个，小鸟有2只。学生汇报。2、比较兔子和篮子的数量。师：一只兔子分一个篮子，够分吗？你是怎么知道的？生回答。兔子的数量和篮子的数量同样多，引出“=”，指导学生会读、会写。生在田字格上练习书写。比较兔子和胡萝卜的数量。师：一只兔子吃一根胡萝卜，够分吗？你是怎么知道的？生回答。兔子的数量比胡萝卜的数量少，引出“<”，指导学生会读、会写。生在田字格上练习书写。比较猴子和秋千的数量。师：一只猴子玩一个秋千，够分吗？你是怎么知道的？生回答。猴子的数量比秋千的数量多，引出“>”，指导学生会读、会写。生在田字格上练习书写。游戏练习，激发兴趣。老虎和狮子跑步比赛，学生扮演角色，判断对错。比较兔子和小鸟的数量，圈一圈，填一填。填空游戏。引导学生根据图中的信息，通过一一对应，比较苹果、草莓和西瓜的数量。总结收获。今天你有什么收获？和同学分享。板书设计动物乐园4=44<53>2︙

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