《五、分析：跳的技术》教学设计(海南省市级优课)-教案

《立定跳远》教学设计东方市琼西中学唐春桂一、教学设计理念：本课贯彻“健康第一”的指导思想，以“新课程”的教学理念为依据。遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，根据学生的身心发展特征，以实施素质教育为核心。使学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。二、教学内容分析：本课教学内容是立定跳远，立定跳远教材是在跳跃的基础上进一步巩固双腿跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量的主要教材，主要是发展学生学会两腿用力蹬地跳起、脚跟着地、缓冲落地的动作方法，并能熟练的进行跳跃。所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。本课是七年级体育课中学习田径运动的第四节课，起着承上启下的作用，立定跳远学习的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，。因此，本课着重让学生初步掌握立定跳远的动作方法和要领，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。三、学情分析：本次课的授课班级为七年级2班，共48人。学生的体育运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，只有让学生在“玩中学，学中玩”才能符合学生的身心发展特点，更好地促进学生努力达到教学目标,才能激发他们的学习兴趣，提高他们的运动激情。四、教学目的1、知识目标：了解熟悉立定跳远的基本理论知识。2、技能目标：85﹪的同学能模仿教师的示范的动作要领，并能用很好的掌握立定跳远的动作要领。3、情感态度及价值观：培养学生认识自身的价值与能力，学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感，发扬学生互相学习及团结协作的精神。五、本课的重、难点：重点：对爆发力的掌握难点：立定跳远的动作要领六、教学策略：1、本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，努力达到教学目标。2、全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。3、全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学，同时创设情景教育，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操，可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果.用比赛法引起学生学习兴趣,增强团队精神。七、教学过程：1.教师集合在集合地点观察学生，并检查学生人数及服装；宣布本课的学习内容，揭示目标和要求；提醒安全与健康问题；安排见习生。2.原地练习三面转法及安排热身活动3.体育游戏4.教师示范动作要领及安排练习并表演5，集合整队及放松活动，课堂小结及课后要求，回收器材及师生再见五、教学目标运动参与：通过新颖有趣的的教学方式，激发学生的运动兴趣，通过游戏引导学生以饱满的激情投入到体育课堂。运动技能：90%的学生掌握立定跳远两臂摆动与膝关节屈伸协调用力的动作技术。身体健康：通过学习立定跳远增强体质，发展身体的弹跳力、腿部力量及协调能力，提高学生的速度素质，灵敏素质。心理健康：培养学生的团队合作精神及竞争意识，使学生在运动中快乐，快乐中运动，培养学生“强健的体魄，健全的人格”。社会适应：在教学的组织过程