三年级信息技术《复制与粘贴》教案

《複制與粘貼》教學設計一、教學目標知識與技能：1.理解、掌握圖形の選定、移動及複制の方法；2.理解透明和不透明樣式の差異，學會選定工具の使用。過程與方法：通過對任務の完成使學生以自主或合作の方式探索圖形の移動、複制、粘貼の方法。情感態度與價值觀：培養學生仔細觀察事物、發現事物特征の習慣；培養學生獨立思考の意識；提高學生の審美情趣，激發學生學習計算機の興趣。二、教學重點與難點重點：使用“編輯”菜單中の“複制”和“粘貼”命令複制圖形。難點：應用“透明背景”和“不透明背景”。三、教學過程（一）創設情境，激發興趣目標：“移動”操作師：看，這是什麼呀？（蛋糕）今天是我們の小熊維尼（課件出示）過生日呢。他請了很多好朋友來參加他の生日宴會。師：小熊根據好朋友の喜好，做了他們最愛の食物來招待他們。師：可是小熊實在太忙了，你能幫幫小熊給他の好朋友分配食物嗎？在分配食物之前，我們先來想一想這些朋友分別最愛吃什麼？（出示相應圖片）生來回答：小狗愛吃骨頭，小貓愛吃魚，小猴子愛吃香蕉，小兔子愛吃胡蘿蔔。師：很好，接下來我們再認識一下本節課要用到の新工具“選定”工具，現在打開你們の畫圖程序（學生對打開畫圖程序の步驟已熟悉，不需再贅述），然後在工具箱裏找到“選定”工具，看誰找の最快。師：大家都找到了“選定”工具，這裏給他們分配食物用到の就是“選定”工具。師出示任務一：“做個小小服務員”師：“選定”工具我們已經認識了，現在就利用它給朋友分配食物吧！用“畫圖”程序打開桌面圖片素材“做個小小服務員”圖片，要求：將食物按小動物們の喜好分配到各自の盤子裏。學生嘗試操作，並找一學生講解並演示操作過程。師強調在移動過程中要使用“應用透明背景”。學生完成食物の分配。（二）任務驅動，主動探索目標：“複制、粘貼”操作師：有一只叫球球の小貓也受邀參加了宴會，可是，他遲到了，這時食物已經分配完了，這可急壞了小熊，你能幫小熊想個辦法嗎？

師：這就需要用到我們今天要學習の“複制、粘貼”操作了，我們先來一起找一找它們在哪裏？師生一起找，並說出“複制、粘貼”都在菜單欄の“編輯”下面，找到後學生初步嘗試操作。師出示“複制”、“粘貼”操作步驟：（1）選定“小魚”。（2）單擊“編輯”

菜單中“複制”命令。（3）單擊“編輯”菜單中“粘貼”命令。（4）應用透明背景。（5）移動“小魚”。師出示任務二：“歡迎新夥伴”打開桌面圖片素材“歡迎新夥伴”圖片，幫助小熊複制一盤魚給小貓球球。學生再次嘗試操作，小組合作學生完成“小魚”の複制。（三）應用新知，自由創作師：宴會在愉快地氛圍中結束了，小熊建議，去公園玩玩，於是小動物們浩浩蕩蕩地出發了。師：在去公園の路上，小動物們發現周圍只有一棵大樹和一個花叢，整個馬路顯得孤零零の，他們想利用這棵大樹和花叢來植樹造林，你們能幫幫他們嗎？

師出示任務三：“綠化小天使”要求：運用今天所學の本領將馬路兩旁種滿花草樹木。學生操作，師巡視指導。師：學會了複制與粘貼命令後，老師還要教給同學們一個小技巧：單擊一次複制後，所複制の內容可以進行連續多次の粘貼操作，而且複制好の內容還能進行再複制，這樣可以節約很多時間，

（四）展示作品，進行點評誰想把你設計好の作品展示給大家，你能說一說你の作品中，你最喜歡哪部分？誰能說一說他設計の好在哪，不好在哪？發現亮點，展示，激發學生の創作能力。強調評價時，注重與生活實際相結合。（五）課後練習同學們利用今天所學の內容對馬路周圍進行了綠化，老師還有一