中职-机械基础-联轴器-达标课教案(有教学反思)

课次/课时41/一课时课型新授理论课章节课题§4-3联轴器教学目标了解常用联轴器的类型和特点、选择方法教学重点联轴器的类型、特点教学难点联轴器的特点教具挂图多媒体、模型教学方法讲授授课班级授课日期2011．12.072011．12.06教学反思（后附）教学过程教学过程引言日常生活中我们经常说到联轴器、离合器、制动器和弹簧，今天我们就这些内容进行粗浅探讨。教学内容正文第四章连接及连接件的剪切与挤压第三节联轴器一、联轴器的性能要求联轴器所联接的两轴，由于制造及安装误差、承载后的变形以及温度变化的影响等，往往不能保证严格的对中，而是存在着某种程度的相对位移。这就要求设计联轴器时，要从结构上采取各种不同的措施，使之具有适应一定范围的相对位移的性能。二、联轴器的分类机械式联轴器联轴器液力联轴器——液压~、液力~、液力偶合器电磁式联轴器其中以机械式联轴器最为常用机械式联轴器：刚性联轴器刚性固定式联轴器（无法补偿两轴线相对位移偏差，这类联轴器的结构比较简单。）筒联轴器缘联轴器：用普通螺栓联接壳式联轴器，字滑块联轴器——可补偿轴线高度Y方向和角度的误差，适于低速。向联轴器（可补偿轴线角度偏差）齿轮联轴器，适合于重载传动2、弹性联轴器（并可补偿轴线偏差，有弹性元件、缓冲吸振）——采用柱销、夹布胶和弹簧。三、常用联轴器的结构和特点1、凸缘联轴器2、滑块联轴器3、万向联轴器4、弹性柱销联轴器：四、联轴器的选择总结与巩固（小结、考核知识点、作业等）小结：通过这次课的学习，同学们要达到如下要求：1、了解联轴器的类型、特点及应用；离合器的类型、特点及应用；制动器的类型及应用；弹簧的类型及功用。2、掌握联轴器的选择计算。考核知识点：联轴器的特点、应用、选用。作业：补充题：联轴器、离合器的应用，弹簧的功用并举例说明。教学反思一、我们面对的学生基础差，假如再照本宣科显然是很不适合的，教师必须对教材进行取舍，教材内容取舍原则：以够用、实用为准。例如根据学生和我校的实际情况，一开始上绪论部分时决定不按教材顺序教学，上来就由学生日常生活常见的机器和机构引入机械念，简洁明了。象工程力学篇中的杆件受力分析、计算以及强度计算，大部分学生学起来有困难，而且在今后工作中不一定用得上，教师对本部分知识应少讲、浅讲。二、注重“三基教学”，突出专业能力培养。《机械基础》教学是“三基”的教学，教师在尽力讲清基本概念、基本理论时，力求做到理论联系实际，学以致用；再加上学生基础差，他们就是动手的、技能的、应用型的，所以，《机械基础》教学最终目的应当是培养学生的专业能力，即培养专业知识技能，并用专业知识分析问题和解决问题。因此，对于实用性知识，教学者务必设法让学生弄懂、学会、致用。如在教钢的牌号、性能和用途时，假如光在课堂上讲解，学生是很难理解、把握的，给学生一些钢材，他们根本不熟悉它，至于怎么去使用就不必说了。倒不如找到相应的材料，让学生去观察，去锯割，去打磨，学生会在观察、锯割、打磨的过程中感受到不同材料的不同金属特性。又如，在讲联轴器、离合器、制动器的工作原理和特点时，在对这些部件作了基本性的介绍后，应安排学生对实际部件进行装拆，学生就会在装拆过程中感受到这些部件的结构特点、工作原理及使用与维护方面的知识及技能。这样做，学生会感爱好些，教学效果也会好些。三、作为专业课程的教师，要不断更新调整课堂教学内容和教学方法，才能激发学生学习的爱好和热情。传统的教学手段是教师用粉笔、黑板、模型、实物、挂图进行教学。而模型、实物、挂图灵活性差，使用不方便，靠教师仔细地讲解比划来讲授机械零件的结构、作用和传动机构的原理，尽管教师讲得很卖劲，学生却听得云里雾里，与教师的期望值有很大的距离。而多媒体以其画面生动、直观有趣、表现力强等优点，越来越受到广大教师的青睐。多媒体课件可以将各种零件的外形、内部结构、零件间的相互运动通过计算机展示给学生看，使学生能够通过动态的画面，较轻松地理解教师的教学意图。对增强学生的感性熟悉，提高他们的学习爱好，均可以达到事半功倍的效果。例如，齿轮渐开线的形成与渐开线的性质内容较抽象，学生理解有一定的难度。渐开线的形成是一动直线沿着一个固定的圆作纯滚动，此滚动直线上某一点的轨迹为圆的渐开线。用动画将这一运动过程表现出来，演示给学生看，再来讲渐开线的性质就非常简单了。再如，液压元件与液压基本回路这一内容。由于自动化程度的提高，液压传动就越发显示它的重要，为了形象的说明液压元件的工作原理和方向控制回路、压力控制回路、速度控制回路、顺序动作回路的工作