人教版九年级下册第一单元复习课件

单元复习课人教版九年级语文下册第一单元学习目标：1.巩固基本字词2.积累文学常识。3.注意诗人借以表达思想感情的具体形象，思考并理解诗人选择这些形象的深意。4.品味并积累诗中的名句，仔细揣摩其中的含义。5.欣赏凝练的诗歌语言。第一单元基本文学常识题目作者备注《我爱这土地》艾青原名蒋海澄，浙江金华人,诗人。代表作：长诗《大堰河—我的保姆》《乡愁》余光中台湾诗人。主要作品有《乡愁》《白玉苦瓜》《我用残损的手掌》戴望舒原名戴梦鸥，诗人。代表作<<雨巷>>《祖国啊，我亲爱的祖国》舒婷朦胧诗派的代表诗人之一代表作<<致橡树>>《祖国》莱蒙托夫俄国诗人《黑人谈河流》兰斯顿·休斯美国诗人，黑人文艺复兴运动的领袖，被称为“哈莱姆（纽约黑人聚居区）的桂冠诗人”1.正音正形锦幛(zhàng)荇(xìng)藻蓬蒿(hāo)蝼(lóu)蚁干瘪(biě)淤(yū)滩驳(bó)船簇(cù)新胚(pēi)芽瞰(kàn)望虔(qián)信晨曦(xī)深邃(suì)隧(suì)洞迷惘(wǎnɡ)蘸(zhàn)着蜗(wō)行镶(xiānɡ)嵌(qiàn)慰(wèi)藉(jiè)蹂(róu)躏(lìn)第一单元字音字形2.形近字第一单元字音字形隧（隧洞））徘（徘徊）幛(锦幛)胚(胚芽)畔（河畔）纤（纤细）邃（深邃绯（绯红）障,彰,嶂,瘴.

坯(土坯)衅（挑衅）阡（阡陌）芊(芊芊)2.多音字第一单元字音字形颤：颤(chàn)动；颤(zhàn)栗更：更(ɡènɡ)好；更(ɡēnɡ)新折：折(zhé)断；折(zhē)腾；折(shé)本宿：宿(sù)营；一宿(xiǔ)；星宿(xiù)藉：慰藉(jiè)；狼藉(jí)角,纤,喷语文·新课标（RJ）第1单元┃基础积累┃找出下列词语中的四个错别字并改正。嘶哑蓬篙憔悴干瘪灰烬锦嶂疲惫慰籍晨曦镶嵌笑涡富饶喉咙复盖驱逐蝼蚁错别字正确字篙蒿嶂幛籍藉复覆比一比,赛一赛链接：一读就错的汉字1、下载2、蹊跷3、洁癖4、压轴5、熬菜6、逮捕7、豁出去8、混水摸鱼9、一哄而散10、诲人不倦11、通缉12、嫉妒13、汗流浃背14、龟裂15、倔强（zài、不是读成zǎi）（qī

qiāo、不是读成qī

qiào）。（pǐ、不是读成pì）。（zhòu、不是读成zhóu）。（āo、不是读成áo）。（dài、不是读成dǎi）。（huō、不是读成huò）。（hún、不是读成hùn）。（hòng、不是读成hōng）。（huì、不是读成huǐ）。（jī、不是读成jí）。（jí、不是读成jì）。（jiā、不是读成jiá）。（jūn、不是读成guī）。（jué、不是读成juè）。16、框架17、埋怨18、联袂19、拘泥20、昵称21、翘首22、莘莘学子23、挑剔24、字帖25、徇私26、笨拙27、奇葩28、连累、硕果累累29、钥匙、汤匙30、强人所难（mán、不是读成mái）。（mèi、不是读成jué）。（nì、不是读成ní）。（nì、不是读成ní）。（qiáo、不是读成qiào）。（shēn、不是读成xīng）。（tī、不是读成tì）。（tiè、不是读成tiē）。（xùn、不是读成xún）。（zhuō、不是读成zhuó）。（lěi）（léi）。（shi）（chǐ）。（qiǎng、不是读成qiáng）。（kuàng、不是读成kuāng）。（pā、不是读成pá）我爱这土地

结构：诗的第一节以一只鸟儿生死眷念土地作比，表达了诗人对祖国的挚爱。第二节一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，托出了他那颗真挚的心：“因为我对土地爱得深沉。”

1.诗中出现的“土地”、“河流”、“风”、“黎明”象征了什么？“土地”象征繁衍养育中华民族的祖国大地。“河流”、“风”象征中国人民不屈不挠的反抗精神。“温柔的黎明”象征光明的斗争前景。“这被暴风雨所打击的土地”象征祖国大地遭受苦难，山河破碎，国土沦丧。我爱这土地2.诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想感情？3.诗中哪两句诗直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？

诗人对土地、河流、风和黎明的描写，形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……表现了诗人对祖国的挚爱之情以及愿为祖国献身的奉献精神4.你怎样理解下面这两句诗？“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”。5.“用嘶哑的喉咙歌唱”一句，“嘶哑”表达了作者什么感情？如果用“嘹亮”好吗？为什么？

这两句诗充分表达了诗人对土地的眷念，为祖国献身的愿望。“嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的情怀，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的几多悲伤，也不会停息对大地的歌唱。如果用“嘹亮”，虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达。因此，用“嘶哑”比用“嘹亮”好。语文·新课标（RJ）第1单元┃综合学习┃综合学习┃学习艾青的《我爱这土地》时，我们来看看一则与“土”字有关的故事，看看张作霖是怎样巧妙回答的，请说说“土”字在这则故事中的象征意义。某次张作霖出席日本人的酒会，酒过三巡，一位来自日本的名流力请大帅当众赏字，他也许知道张作霖出身绿林，识字有限，想当众出他的丑。但张作霖抓过笔就写了个虎字，然后题款，在叫好声中，掷笔回席。那个东洋名流瞅着“张作霖手黑”几个字笑出声来。随从连忙凑近大帅耳边提醒：“大帅写的‘手墨’的‘墨’字，下面少了个‘土’，成了‘黑’了。”对于国家领土我们要做到寸土不让，珍惜祖国的每一寸土地。

哪知张作霖一瞪眼睛骂道：“妈了个巴子的！俺还不知道‘墨’字怎样写？对付日本人，手不黑行吗？这叫‘寸土不让’！”在场的中国人会心而笑，日本人则目瞪口呆。合作探究，重点梳理《乡愁》合作研讨：1.诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加深、升华的?“邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”四个对象，分别是人生四个阶段“乡愁”的对应物。这四个阶段分别是：小时候——长大后——后来——现在。小时候，诗人少小离家，与母亲书信往来，乡愁寄托在小小的邮票上。长大后，为生活而奔波，与爱人聚聚离离，船票成了寄托乡愁的媒介。到后来，—方矮矮的坟墓，将“我”与母亲永远分开了!而现在，一湾浅浅的海峡将“我”与祖国大陆隔开。个人的故乡之思上升到了代表一群人的家国之思。全诗在此戛然而止，留下长长的余味。2.合作研讨：这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点?它们共同突出了这四样东西的什么特征?在诗中有什么表达效果?

3.合作研讨诗歌的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用?

“一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词都以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面积小程度轻的对象之上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。

如果去掉第四节，充其量只是一首普普通通的思念故乡的诗；有了第四节，前三节就成了铺垫，这一节又画龙点睛，乡愁的诗意升华为“国愁”和“民愁”了。

乡愁是许多文学作品共同的主题，古今中外的诗词里都提到关于“愁”的诗句:少年不知愁滋味，为赋新词强说愁抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁白发三千丈，缘愁似个长问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。剪不断，理还乱。别是一般滋味在心头。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。我用残损的手掌开头两行统领全诗沦陷区解放区展开想象苦难深重温暖明朗忧郁的冷色调，明媚的暖色调，对比对敌人恨之切对祖国爱之深艺术特色1、运用幻觉想象和虚拟是创作这首诗的主要手法。诗人在狱中，想像祖国广阔土地好像就在眼前，不仅可以真切地看到它的形状、颜色，而且可以感触到它的冷暖，嗅到它的芬芳，这种虚拟，强烈表现了诗人对祖国的深挚的情感。2、对祖国各地的直观式的细节描绘：堤上的繁花如锦幛，嫩柳枝折断发出的芬芳，以及长白山的雪峰，夹着泥沙的黄河，岭南的荔枝花等。这一些细节描绘正透露了诗人对祖国的眷恋、热爱之情。3、运用了对比手法。诗歌前半部分是消极的、冷色调的，后半部分是积极的、暖色调的。前后的对比，使作者的感情倾向更加鲜明，表现出他对解放区的深情向往，对祖国光明未来的热切盼望。4、诗中调动了多种感觉：触觉、视觉、嗅觉、味觉等，这些感觉经验的综合与联通，使诗人的幻觉世界立体地、鲜明地呈现在读者面前，从而使读者也强烈地感受到一种深沉的爱国之思与切肤的沦亡之痛。破旧的老水车熏黑的矿灯干瘪的稻穗失修的路基淤滩上的驳船贫困悲哀痛苦的希望未落地的花朵簇新的理想古莲的胚芽挂眼泪的笑涡雪白的起跑线绯红的黎明你“我”血肉相连从“我”这取得：富饶、荣光、自由过去的落后现在的痛苦未来的希望自我的奉献祖国啊，我亲爱的祖国热爱祖国献身祖国课后练习一：“我”仅指作者一个人吗?“我”与祖国是一种什么关系?“我”，代表着与共和国有着共同命运的一代人。“我”的形象，是熔铸在祖国的形象里的。合作探究，重点梳理《祖国》一诗充分显示了诗人在描摹自然景物上的卓越才能。诗中构置了哪些充满浓郁诗意的画画?

诗人对俄罗斯山河风景和人民生活热烈讴歌。冷漠沉静的草原，随风晃动的森林，奔腾的激流，村间的小路，苍黄的田野，闪光的白桦，苍茫的夜色，颤抖的灯光，远近相映、声色兼备，把俄罗斯山河的雄壮之美和秀丽之美交织在一起，构成一幅绚丽变幻而朦胧流动的画面。打谷场丘堆满丰收的谷物，农家茅舍覆盖着稻草，小窗上的浮雕窗板，更有节日夜晚，农人醉酒笑谈、尽情舞蹈的场面，恰似一幅绝妙的民俗图，洋溢着俄罗斯的生活气息在对原野景色和农家生活的描述里，我们处处可以感受到诗人对祖国深切的爱，这种爱是真实的，也是最本色的。写作技法笔调平实，感情真实合作探究，重点梳理

《黑人淡河流》合作研讨：

(1)诗人想通过谈“河流”来表达什么样的思想感情?

在《黑人淡河流》一诗中，“河流”是个高度凝练的意象。我们可以将其理解为历史的象征。黑人对河流的追溯，就是对自身历史的追溯。就是对祖先和故土的寻根。合作探究，重点梳理

(2)“我的灵魂变得像河流一般深邃”应该怎样理解?这句诗两次出现有什么表达效果?

“我的灵魂像河流一般深邃”，可以理解为由于黑人对“河流”(历史)的见证，人类文明、文化的成果都在黑人的“灵魂”里有所沉淀。这句诗，是作者代表全体黑人发出的自豪的宣言：黑人种族是有着悠久传统的种族。这句诗在第二节和第五节两次出现，形成结构上的前后呼应。文体常识文体常识1.诗歌是以精炼的语言，形象地表达作者丰富的思想感情，集中反映社会生活，并且有一定的节奏、韵律。2.诗歌的基本特点：⑴高度的概括性，用尽可能简洁的笔墨，通过最有艺术表现力的形象，高度集中概括地反映社会生活，表达作者的思想感情。⑵饱含着浓烈的抒情性和丰富的想象力