《念奴娇 赤壁怀古》 统编版高中语文必修上册

念奴娇·赤壁怀古苏轼作品目录一、诗歌导入二、素养目标三、知人论世四、基础知识五、研读梳理六、诗歌脉络一、诗歌导入俞文豹《吹剑录》记载:东坡在玉堂，有幕士善讴。(苏轼)因问:“我词比柳词何如?”对曰:“柳郎中词，只好十七八女孩儿，执红牙拍板，歌‘杨柳岸晓风残月’。学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。”公为之绝倒。二、素养目标1.了解苏轼的生平及其文学成就，了解豪放词牌和咏史抒怀诗，积累文化常识。2.品鉴诗歌语言，分析意象意境。3.把握“写景、咏史、抒情相结合”的写法，了解豪放词的特点。4.学习词人乐观旷达的心态，正确理解“人生如梦”的思想情绪。三、知人论世苏轼(1037一1101)字子瞻，号东坡居士，北宋眉州眉山(今四川眉山)人。著名文学家、书画家。苏轼少负才名，博通经史。宋嘉花二年(1057)中进士，曾任翰林学士、礼部尚书等职。他一生坎坷，多次被贬官放逐。苏轼与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”，三人均被列入“唐宋八大家”之中。与黄庭坚并称“苏黄”。其词开豪放一派，他与辛弃疾同是豪放派代表，两人并称“苏辛”。散文方面，其文汪洋恣肆，明白畅达；诗歌方面，题材广阔，清新豪健善用夸张、比喻，独具风格；书画方面，苏轼擅长行书、楷书，善画枯木怪石与黄庭坚、米带、蔡襄并称“宋四家”。主要作品有《东坡乐府》《东坡易传》《东坡七集》等。自题金山画像

心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。贬官杭州:我本无家更安住，故乡无此好湖山。贬官黄州:长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。贬官惠州:日喷荔枝三百颗，不辞长作岭南人。在苏轼之前，“诗庄词媚曲谐”，词多写男欢女爱，离愁别恨，只宜写得缠绵婉媚，香而软。他打破了词为艳科的屏障，扩大词的题材，使词进入社会民生的广阔天地中，丰富了词的意境。他的词改变了五代以来婉约柔靡的风格，开创了豪放一派的词风。四、基础知识念奴娇，词牌名。“赤壁怀古”是词的题目，揭示该词所写的是词人游览赤壁，追念古人。苏轼所游的赤壁是黄州(今湖北黄冈)的赤鼻矶，并非东汉末期赤壁大战处，苏轼只是借题发挥。怀古诗词主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，这类诗由于多写古人、古事、古迹，多用典故、对比等手法，以达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。这首被誉为“千古绝唱”的名作，是宋词中流传最广、影响最大的作品，也是豪放词最杰出的代表。本词作于宋神宗元丰五年(1082)，当时苏轼因以诗文讽刺新法，被新派官员诬陷论罪，贬至黄州任团练副使。苏轼此时深感年岁渐老，事业功名未有所成，郁结于心。观景顿生种种联想，眼前浮现出赤壁古战场摩战的场景和周瑜“雄姿英发”的形象，遂作词赞颂其功业并借以抒发有志报国却壮怀难酬的感慨。【通假字】一尊还酹江月。【古今异义】大江

古义:长江。今义:流量较大的河流。风流人物

古义：有文采有功绩的；英俊杰出的；有才学而不礼法。今义:跟男女间情爱有关的；轻浮放荡。【词类活用】羽扇纶巾:名词作动词，拿着羽扇，戴着纶巾人。灰飞烟灭:名词作状语，像灰那样，像烟那样。【文言句式】多情应笑我：宾语前置，正常语序为：应笑我多情。故国神游：倒装句，正常语序为：神游故国。五、研读梳理大江东去，浪淘尽，千古风流人物。这句在全词中起什么作用?译文:滚滚长江水向东奔流而去，干百年来，奔腾不息的波浪淘尽了多少杰出的英雄人物。明确:开头从滚滚东流的长江水入笔，用“浪淘尽”把永远奔流的江水与已经消逝了的“千古风流人物”联系起来，为全词设置一个极为广阔的空间和甚为悠远的时间背景，让读者体会出词人独立于江岸披襟临风、对景抒情的壮怀。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。这句话写了什么内容?有什么作用?译文:旧时营垒的西边，有人说，那是三国时周郎大破曹军的赤壁。明确:这句话由广阔背景笔锋一转，聚焦到历史古迹。“人道是”说明苏轼对赤鼻矶是否是赤壁古战场抱有怀疑。“周郎赤壁”为后文写周瑜埋下伏笔。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。这三句描绘了怎样的画面?译文:陡峭纷乱的石壁直插云霄，汹涌澎湃的巨浪拍打江岸，激起的浪花好似千万堆白雪。明确:“乱石穿空”三句，是现场写景，选取细部显示赤壁一带江景特点。写山石用“穿”，写浪涛用“惊”“拍”，用“雪”比喻波涛“干堆”是数量上的夸张。几种物象作用于视觉、听觉，引发想象，呈现出一个有声有色富有动感的画面。从写景角度上，由高到低，有动有静，构成了一幅气势磅磺、雄伟壮丽的立体画面。江山如画，一时多少豪杰。这句话在全词中起到了什么作用?译文:江山壮美如画，一时间涌现了多少英雄豪杰。明确:这句话在全词中是一句过渡句，承上启下。“江山如画承接上文景色描写，“一时多少豪杰”既照应开头的“风流人物”，又为下阙周瑜的出场造势，作了铺垫。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。这句话的写作目的是什么?译文:我不禁想起当年的周公瑾，那时小乔刚刚嫁给他，他姿容雄伟，英气勃发。明确:下阙重在怀古。塑造周瑜的形象，在写赤壁之战前插入小乔初嫁，以美人烘托英雄，更衬出周瑜的风姿潇洒、年轻有为、令人艳羡。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。这三句描绘了周瑜怎样的形象?有什么用意?译文:手持羽扇，头戴纶巾，谈笑之间，曹操的战船便被烧得灰飞烟灭。明确:写出了周瑜风流儒雅、从容破敌的英姿。“羽扇纶巾”，儒将装束，以形写出人物的神。“谈笑间，墙槽灰飞烟灭”，以曹操水军的惨败衬托周瑜指挥若定、蔑视强敌的气概。写此，在于抒发词人对英雄建功立业的仰慕之情，从而引发自己未能一展抱负的伤感。故国神游，多情应笑我，早生华发。这三句写了什么内容？译文:如今我神游于当年的古战场，应笑我多愁善感，以至于早早地长出花白的头发。明确:这一句由遥想回到现实，在历史与现实、理想与实际的冲突之后作者只能徒生感慨、自笑多情。仕途坎坷、壮志难酬，华发早生，与周瑜的年少得志、意气风发形成鲜明对比。人生如梦，一尊还酹江月。这两句表达了作者怎样的思想感情?译文:人生在世犹如大梦一场，还是洒一杯酒祭献给江中的明月吧。明确:“人生如梦”是词人在遭受贬抑之后的自慰之词。“一尊还酹月”是要向江月倾诉自己壮志难酬的苦闷。体味这言近旨远的词句，一位胸怀宽广、善于自解自慰的词人形象，跃然纸上。赏析：人生如梦，一尊还酹江月。这是苏轼对人生的无限感慨，有大彻大悟、超脱尘俗的味道。苏轼在《前赤壁赋》里说:“哀吾生之须，羡长江之无穷。”也许苏轼在想:人生真的犹如一场空梦，辉煌像周瑜那样是一生，郁闷像我一样也是一生，在滚滚不息的长江面前，在圆缺循环的月亮面前，一切的失意潦倒，迫害挫折，郁闷愁苦又算得了什么呢?“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，放得下，才能拿得起，看得开，才能出得来，因此，苏轼才会情不自禁倒一杯酒祭奠江水和月亮。这就是苏轼的生存智慧，这就是苏轼的达观态度，这也就是苏轼的诗意人生。本词可谓借奇景抒豪情，借历史咏怀。借景抒情：词的上片借景抒情，时跨古今，把奔流不尽的大江与名高累世的历史人物联系起来，布置了一个极为广阔而悠久的时空背景。它既使人看到大江的汹涌奔腾，又使人想到风流人物的卓越气概，并将读者带入对历史的沉思之中，唤起人们对人生的思索，气势恢宏。“乱石穿空”三句，集中描写赤壁雄奇壮阔的景观，不同角度而又诉诸不同感觉的生动描写，一扫平庸、萎靡的气氛，把读者带进一个惊心动魄的奇险境界，使人心胸为之开阔，精神为之振奋。借史咏怀：词的下片怀古，词人抓住周瑜年轻有