初三英语教学工作总结4篇

初三英语教学工作总结4篇l本学期完成了人教20xx版九年级全册Units1-12一共十二个单元的内容。单元话题语言点

Unit1Hanebeegdlearners?英语学习B+ding表方式

Unit2Ithinthatnaesaredeliius!中外节日

陈述句和一般疑问句的宾语从句Unit3uldupleasetelleheretherestrsare?巡游

特别疑问句的宾语从句Unit4Iusedtbeafraidfthedar自我转变

Usedtd过去经常而现在不Unithataretheshirtsadef?中国制造

一般现在时的被动语态Unit6henasitinvented?创造制造

一般过去时的被动语态

Unit7Teenagersshuldbealledthsetheirnlthes规章规定

含有情态动词的被动语态Unit8Itustbelngtarla神奇事情态动词表推想

Unit9IlieusithatIandanet音乐和电影定语从句

Unit10u’resuppsedtshaehands风俗礼仪

Besuppsedtd不定式Unit11Sadviesaeer感觉感受使役动词

Unit12Lifeisfullftheunexpeted意料之外的事过去完成时

l本学期教学工作的突破：一、以思维导图引领阅读和写作教学。

本学期在省题“云环境下思维导图优化初中英语阅读教学的行动讨论”以及香洲区题“云堂环境下思维导图优化初中英语写作篇构造的行动讨论”两个题的带动下，积极探究思维导图梳理教学内容和引导学生思索的教学设计及实践。坚持从九年级第一单元到第十二单元每个单元的两篇长篇阅读用思维导图整理分析，每个单元的写作任务用思维导图指导学生发散思维预备写作起草，有序地培育学生的记忆、理解、分析、应用、批判和创新思维。在思维导图的帮忙下，不但学生得到成长和熬炼，教师也受益匪浅，反思自己的教学设计和堂实践。根本形成了从第一单元到第十二单元的以思维导图为特色的教学设计、教案及学生写作作品为主的讨论阶段性成果。二、互联网+助力英语教学。

得益于20xx珠海才智教育IT培训以及粤教云工程的帮忙，本学期在利用云环境下的教学工具帮助方面有重大突破。尝试了用frla创立班级空间进展云互动堂的教学实践；用批改网创立了个人作网站并创立了写作班级进展在线作即时批改；利用aht进展前学习嬉戏式竞赛评价；运用Padlet进展学生头脑风暴和作品在线展现；用pliers实现无学生终端状况下的即时学生评价；用问卷星进展两次互联网+教学实践的学生调查等等。本学期进展了Unit2IthinthatnaesaredeliiusSetinBreadingAhristasar的阅读，收到自珠海市技术装备部领导以及新加坡南洋理工大学专家团队及学校领导和科组成员的好评。送到南屏曾正中学并开展了初中英语单元系列作设计的讲座报告。进展了Unit7TeenagersshuldbealledthsetheirnlthesSetinAriteandPlishaPe一节诗歌写作和修改，利用了aht,padlet,pstr等互联网+教学工具，收到广州大学教授以及自全国各地国培学员教师的全都好评。

l下学期工作目标：

1做好“学荟英语”微信公众号，将教学微、教学辅导、练习、学生作品等资讯准时共享在公众号上，稳步提高公众号的关注度点击率，提高微信公众号的影响力。

2做好“陈慧初中英语工作坊”新浪博客，治理好博，增设有教学论、题成果、教学工作、学生作品四个栏目，做到准时更新，将最新的成果（论、教学设计、学生作品）放到博客上，增加博客的关注度和评论，提高博客的影响力。

3做好互联网+助力英语教学。利用信息技术手段帮助教学、帮忙学生提高英语成绩，争取在最终一个学期里备战中考！

初三英语教学工作总结篇二

时间飞逝，转瞬间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，我对这学期的工作小结如下：

一、扎扎实实搞好中考复习。

我担当九年级70班的英语，完毕课程以后我引导学生很快转入了复习阶段。首先是以本为本的复习。从一册书开头，一个单元一个单元复习单词、短语以及重点句型。要求学生记忆，背诵，并通过简洁的练习题检查学生复习的效果。今年我以英语中考密码导学为主，进展复习。英语中考密码导学的编排很系统，相应的配套的练习题也很有质量。每次课本复习完，就有两份模拟题，便于准时检查学习效果。

其次轮进展的是语法专项练习。从词法到句法，从名词代词到形容词副词结合全能和英语周报。我参加了自己的思路和意见。系统的给学生讲解了英语的语法，并进展了大量的练习。比方名词从名词的分类，可数名词与不行数名词，可数名词的单复数。名词全部格，双重全部格等方面，一点点地使学生从理论上对他有所熟悉和了解。然后通过相应的练习稳固效果。

接下来我进展了中考题的专项练习，讲解了各类题的解题技巧和应对策略。并通过练习题准时稳固，最终我们做了几份模拟题。通过这些一轮又一轮的复习，学生的做题力量有了较大提高，尤其是学生的听力水平提高显著。任务型阅读二和词汇运用这两大块，很多学生也似乎开了窍似的，解题力量有了质的飞跃。

二、当面辅导，谈心。

每次模拟考试和作文训练之后，我都尽可能多个别叫一些学生，当面改正他们习题的错误，以发觉他们是否真正把握语言点；他们卷子上的错题是不是真正弄明白怎么做了；并且准时对进步的学生予以欣赏和确定，对退步的学生提出警告和蔼意的批判。学生能感受到教师的诚意和忠告，以及教师对自己的重视，会加倍努力学习。

为了做到这点，我做了很多，详细做法如下；

1、备课。依据学校的要求，和教学的实际提前备课，写好教案。做到无教案不登讲台。备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同科教师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，经常工作到深夜；为了学生能更直观地感受所学的学问内容，我还积极查找课件，制作课件，复习阶段，我把每一单元的词语、重点内容自己制作成单元题课件在教室播放；为的就是提高学生的复习效果。

2、上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，使学生有举一反三的力量；培育学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简洁些的总是找学困生答复；桌间巡察时，留意对学困生进展面对面的辅导，课后准时做课后记，找出缺乏。

3、我利用课余时间对学生进展检查，尤其是单词的检查。我知道假如不准时有效地检查，很多学生就会偷懒不仔细听讲，课堂效率就无法保障。因此经常进展抽查检查，学生担忧被留下，因此在课堂上比拟能够仔细听讲。

4、依据减负的要求，我把每天的作业经过细心地选择，适当地留一些有利于学生力量进展的、发挥主动性和制造性的作业。

5、教育学生。不比成绩比努力，鼓舞学生自己和自己斗，过去的自己和现在的自己比，给每个学生制定学习目标分数，鼓舞学生一次一次的超越自己，用英语写着一些话在学生的本上或留言册上鼓励他们。这样做自己虽然麻烦点，但是效果是不言自明的。物质嘉奖和语言鼓励使学生提高了信念，英语成绩又上了一个台阶。

6、要想给学生一杯水，首先教师得有一桶水。因此，教师就得不断地学习、充电。我在教学之余，除了仔细参与学校的业务学习外，还挤出时间去自学英语，力争到达现在的教育教学要求。

不行避开，在工作中由于各种缘由存在很多失误。比方：对学生的检查不到位，致使很多不自觉的学生觉得有空可钻，记忆单词句子不积极，不主动，偷懒现象严峻；对学困生由于接近毕业，实行了放任自流的措施，对他们不管不问，只要课堂上学生在，并遵守纪律就OK，没有严格的治理和教育，致使个别学生在英语方面不但没有进步，反而由于不动手，不做而有了倒退的趋势；还有局部学生感觉到教师对自己关怀不够，后期一度消失上课睡觉，不听讲，破罐破摔的现象……

在今后的工作中，我会一如既往、脚踏实地地工作，争取芝麻开花节节高。

初三英语教学工作总结篇三

这一学年来，本人担当初三3、4班英语教师，在与学生相互熟悉了之后，积极地去了解学生，摸清学生的学习根底，以便“因材施教”。本人在教学中仔细备课、上课、听课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面是本人对本学年教学工作的一个总结：

一．教学方面：

1、仔细讨论新课程标准，尤其是在教法上，转变了过去的旧观念，把时间更多地还给学生在课堂上学习，根据学校要求，每节课讲课时间不能太长，设计一些敏捷好玩的方式组织学生学习好英语。

2、单词始终是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合力量的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

3、坚持每单元一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能准时进展讲评。鼓舞学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

4、阅读理解力量的培育是初中教学的重点，也是中考的重头戏。在单元教学中特地抽出一节课作为课外阅读课，并且有规划的指导学生把握科学的阅读方法。

5、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教单元的重点、难点及在中考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨，最终确定下来。

6、坚持教学讨论和相互听课，我们年轻教师要向阅历丰富的教师学习如何把握重点、难点和考点，多向名师学习，争取一切时机去听公开课。

7、作业方面。细心选择作业，仔细批改，讲评。并要求学生做错的地方仔细订正。对每一课书中的根本词汇给同学整理好，并要求他们背出默出。每一节课后均补正回家作业。每一课上完进展小测试。一个学问点和语法点进展专项练习。以查找教学中的不够之处，以便在今后的教学中弥补。

8、根底薄弱的待转化生始终是一个老大难的问题，对待他们态度上要急躁，多鼓励，对于他们的一点点进步要多多鼓舞。在初中的英语教学中适当补充一些根底学问，以便他们能够适应英语学习。

9、细心设计详细的教学进度安排，写于备课本上，并且严格根据教学进度规划合理有效地进展教学工作。

二、分析学生学习状况

1、30%上课仔细听讲仔细记笔记，主动与教师互动

2、40%以上的同学听不懂，学习上有畏难心情，学习不努力

3、6%上英语课从来不听，不是睡觉就是玩手机，这些同学彻底放弃对英语的学习

4、40%的同学想学好英语，但根底太差，又由于英语单词太费时间今日背了明天又忘，让这些同学感到学好英语太难，对自己对这么学科都缺乏信念。

5、学生的作业状况

大局部同学能仔细完成。15％的同学作业质量较高。但大局部的同学有抄作业的习惯，极个别的同学占10％左右开学至今从未交过作业。

6、缘由

一半以上的同学对英语学习不感兴趣。学习根底太差，个别学生上课听不懂教师授课的内容。学习上有畏难心情。英语学习是一门费时间花功夫的学科，特殊强调把握肯定的词汇量。而这一点我们学生做的很不够。课后作业有相互抄的习惯，影响了学习效果。在教的方面，由于学生的水平不平衡。可教学进度课时偏紧，这在肯定程度上给学习困难的同学设置了障碍。

7、今后补救措施

（1）重视根底学问，对一些根本的语法题和习惯用语精讲多练。

（2）对一些学习困难的同学尽力与他们多沟通多关怀多赐予辅导

（3）适当增加课后练习

（4）教育学生改掉抄写作业的坏习惯

（5）由于前期对学生了解不够有些地方讲解的不够具体，重复训练的次数太少以上是本人一年的小结，仍有很多问题有待反思和改良，现如今，社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气！

初三英语教师工作总结篇四

今年本人带九年级（1）班和（2）班的英语教学工作。在各级领导的关心和指导下，圆满完成了教学任务，此刻将一学期的教学工作做简要回忆。

九年级是整个初.中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下：

一、仔细搞好备课。

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的专心性，上课效果就好。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要至关重要。这两个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远缺乏的，而且九（7）班待转化生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照看不到整体，时间长了，学生的学习专心性就会欠佳。但是，九（8）班优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时留意到这点，因此教学时针对不同状况，在授课时实行了不同的方法。效果就比拟抱负。

二、培育学生良好的英语学习习惯

我校的学生在小学时没有系统的学习过英语，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表此刻以下几个方面：

1、学过的单词，教师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。

2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总需要教师一再强调，但学生总期望教师和他们一齐来做。

3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此外表上看感觉还能够，但真正一考起来，问题出来许多，而且差距很大。经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的两个班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。针对以上状况，要转变这种局面，我觉的要做的事许多。

首先，要培育学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中留意力听讲，把教师讲的资料真正听懂。不能似懂非懂。课后仔细完成配套的稳固练习，不懂的地方，多向教师或成绩稍好的学生请教。

其次，学生学习要主次清楚，主要学科课后时间安排相应的因当多一些，共性是对英语学科，由于他究竟不是母语。根底不打好，以后想提高也难。

第三，要敏捷把握学过的学问点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯穿，只有这样，学生才能把所学的学问串联起来，不简单遗忘。总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平常渐渐积存起来的。

三、建立高效的课堂，努力提高驾驭课堂的潜力。

由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课必需要设法吸引学生，不让其分心，上课资料力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。另外，我每一天都坚持持续充分的精神，让学生感受到一种专心上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来，但凡学生自己能讲清晰的问题，都让学生自己解决，教师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲，