EP小学三年级下册Unit4-Part-A-Lets-talk

《Unit4Weloveanimals》教学设计【设计者】郑州市金水区文化绿城小学燕楠【内容】人教版三年级上册第四单元第一课时【教材分析】本节课是Unit4Weloveanimals.PartALet’stalk，主要语言项目为单词duck,dog,bear,以及句子What’sthis?It'sa...并能在实际情景中运用。教学的重点是要求学生能够正确朗读拼读单词和句子，会书写单词，并能在What’sthis?It'sa...句型中运用。【学情分析】三年级的学生活泼好动，纯真可爱。通过前两年的英语学习，大部分学生已具备了一定的英语学习能力，他们能够听懂有关熟悉话题的语段，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息，能读懂简短的的语篇。大部分学生喜欢英语课，上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言，思想比较单纯，善于提问。小组合作，能够发挥优等生的长处，促进学困生和不爱发言学生的学习，增加所有同学读英语，说英语的机会。【学习目标】1、能正确并有感情地朗读本课词组和句子。2、能在What’sthis?It'sa...句型中运用本课的3个单词。3、能运用句子What’sthis?It'sa...提问并回答事物。4.激发学生乐于发问、探索未知世界的兴趣。【学习重、难点】重点：dogbearduckWhat’sthis?It'sa...朗读的语音语调和情感难点：this的发音What’sthis?It'sa...句型中注意数量。【学习过程】Step1Greetingandwarm-up1.GreetingT:It’salovelydaytoday.Howareyou?S:...2.Warm-up:singasongT:Ihavebeautifulpicturehere.What’sthis?S:Rainbow.T:It’scolourful.Let’ssingacolourfulsongtogether.设计意图：Howareyou?问好，练习使用本学期重点句型。Coloursong由本学期学习的颜色歌曲开始，活跃课堂气氛，创造英语氛围，为开始上课做准备。同时由美丽的彩虹为引导，联系本节课的情感升华主题，发现与探索世界之美。Step2PresentationT：Ourworldisbeautifulandcolourful.Todaywe’lltalkabouttheanimalworldandgettoknowsomeanimals.T：What’sthis?设计意图：教师通过PPT动画展示今天学习的三个单词：dog，duck,bear,以及句型：What’sthis?It'sa...。同时在教学展示中学习三个单词的书写。T:Ihaveamagicboxhere.Look,what’sthis?S:It’sabear.T:Whowantstocomehereandtakeonethingout?设计意图：由magicbox活动，请学生上台抽取物品提问并找同学回答，练习句型What’sthis?It'sa...。活动中复习本学期已学内容文具类单词和已学动物类单词。T：Boysandgirls,Icanseethatweloveanimalsverymuch.OurfriendWuYifanlovesanimals,too.Today,Mikecomestothishome.Let’swatchthevideoandtellmewhatanimalsdoesMikemake.设计意图：由我们的朋友吴一凡也爱动物引出今天课文。师生第一遍听课文，感知整体内容，并回答相关问题。T：Let’swatchitagain.Thistime,pleasepayattentiontothepronunciationandtheintonation.设计意图：第二遍观看课文动画，提醒学生注意语音语调。T：Let’lookatthetexttoday.Pleasereadafterthetape.设计意图：第一遍初读课文，感知整体。T：Youreadingisgood.Thistime,pleasereadafterme.What’sthis?Hereweneedascaredintonation.Whocantry?Cool!I’mscared.Oh,no,it’sabear.Hereweneedascaredandsurprisedintonation.Whocantry?Iloveyourreadingandacting.Youareagoodactor.Oh,it’sZoom.Hereweneedarelaxedintonation.设计意图：第二遍跟老师读。注意根据课文内容调整朗读感情。培养学生朗读英文的能力，同时带感情的朗读有助于学生理解课文意义，并灵活运用于生活。T:Let’sreadthetextwiththefeelings.设计意图：第三遍朗读练习。巩固新知。T：Yourreadingisverygood.Let’sdubforthetext.WhowantstobeMike?HowaboutWuYifan?设计意图：学生为课文配音，再次练习巩固新知，培养朗读感情训练朗读技巧。Step3Cooperation&GroupshowT：It’sourshowtime.Pleasepracticethetextingroups,andyouarewelcomedtoaddnewlanguageinyourshow.设计意图：学生运用新知和已学内容，在实际情境中创编对话，让语言有意义，让语言成为交流的工具。Step4AdditionallanguagepointT:Therearemanyanimalsontheland.Theyhavetheirowncharacteristics.Look,what’sthis?S:...T:Yes.It’sagiraffe.Ithasalongneck.Look,what’sthis?S:...T:It’sapenguin.Ithasalongbeak.What’sthis?S:...T:It’satiger!Ithaslongwhiskers.Whatanimalhaslongwhiskers?Let’sdoasurvey.Whatanimalhasalongneck?Whatanimalhasalongbeak?Whatanimalhaslongwhiskers?Pleasewritedownyoursurveyonapaperlikethis,andaddapicturehere.设计意图：拓展其他动物，让学生发现动物的特点。学会用句型：Ithas...描述动物的特点。通过展示动物局部图片让学生猜动物，产生信息差教学。学生在思考和回答问题中，运用了今天学习的句型What’sthis?It'sa...，让语言教学有意义。Step5EmotionalsublimationT:Boysandgirls,weliveonthisbeautifulland.Thereistoomuchthingthatwedon’tknow.Look,what’sthis?It’sakindoffruit.It’sakindofvegetable.It’sakindofanimal.It’sakindofworkmanship.Theyaremakingathingthatweuseeveryday.It’sakindofhigh-techtool.Doyouwanttoknowallthesethings?Findtheanswersbyyourself.Ourworldisbeautiful.Findthebeautyinourlife.Discoverthisbeautifulworld.Youwillloveitmore.设计意图：展示世界不同领域内容的图片，激发学生发问、探索的兴趣。展示世界不同地方不同时间时节的风景，展示美丽的地球，唤起学生热爱我们生活的家园，探索未知领域的欲望。Step6SummaryEvaluateyourself.Evaluation

Form互评自评

I

can

read.

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

I

can

use.

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

I

love

to

discover.

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆summaryfortoday’sknowledge.设计意图