小学英语-1【课堂实录】Unit2Lesson4 Again,please教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit2Lesson4Again,please!教学设计【教学设计】Unit2Lesson4Again,please!_英语_小学__3706860012一、教材分析Book1Unit2的主题是“Introduction””Lessson4Again,please!”的语言功能是询问名字和介绍朋友，学习任务是句型“What’syourname?Mynameis…\Thisis…She’smyfrend.”，教材内容贴近生活，能激起学生的兴趣。二、学情分析本课的教学对象是三年级的小学生，学生初接触英语，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！但这个年级的学生毕竟接触正规英语教材的时间不是很长，在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。三、教学目标：1.知识目标：（1）能听懂、会说、并认读下列单词this,what,friend,name.（2）能听懂、会说、认读句型:ThisisWangHong.Whatyourname?She’smyfriend.2.能力目标：互相问候；介绍他人；询问他人姓名。3.情感目标：能够用所学知识介绍他人，养成人际交往方面文明礼貌的好习惯。四、教学重点难点：1.教学重点：能听懂、会说、“Thisis…”He’s\She’smyfriend.What’syourname?Myname’s…2.教学难点：（1）学会介绍他人；（2）he和she的用法；（3）单词this中th的发音。五、教学准备：多媒体课件，录音机，磁带，单词卡片和头饰六、教学过程：Step1.Warming-up:1.GreetingsT:Goodmorning,Class.S:Goodmorning,MissZhaiT:Howareyou?S:I’mfine,thankyou,andyou?T:Fine,thankyou.Sitdown,please.T:Thisclasswe’llgoonlearningU2L4,Firstlet’senjoysomepictures(课件展示）,look,whoarethey?S1:ThisisJenny.S2:ThisisDanny.T:Now,Let’ssingasong.Ok?（课件播放歌曲）【设计意图】师生共同演唱歌曲，营造活跃的课堂气氛，歌曲的内容与导入新课而进行的复习有着紧密联系，使学生迅速进入到英语学习状态。Step2.Presentation:T:JennyandDanyareourfriends.Wehavemanyfriends.Look,whoarethey?S1:ThisisGuoYang,He’smyfriend.(板书)S2：ThisisWangHong,She’smyfriend.S3：ThisisLiMing,He’smyfriend.T:Thisclass,let’smakeanewfriend.Ok?【设计意图】教师和学生进行简单的对话练习，在这个练习中，教师将学生的思维不知不觉引入到教师所要精选的讲课内容中，复习与新授的衔接也就自然完成了。T：Look,thisisournewfriend,wedon’tknowhisname,let’sasktogether.S:What’syourname?T:Whocan?(反复检查)。(板书)T：Now,let’slistentogether,pleaselistencarefully.Hesaidmyname’s…?(操练)【设计意图】让学生带着问题听录音，锻炼学生的听力。What’syourname?Myname’s…(根据实际情况回答问题)What’syourname?Myname’s…（开火车练习）T:Nowlet’slistenandrepeat.T:Openyourbooks.Let’sreadtogether.【设计意图】听录音、跟读,让学生学习、模仿正确的发音，进一步感受句型。T:Nowlet’sreadingroups.T:let’sactinroles.Whocan?【设计意图】通过角色表演，为学生提供语言运用的机会，及时纠学生在理解和掌握知识中出现的偏差和错误.并达到熟练巩固知识的目的。Step3.1. Youalldidagoodjob.Let’splayagame.Pleasereadthewordsasquicklyasyoucan.(课件快速出示单词和句子，让学生读出看到的单词和句子)【设计意图】通过此环节更好的复习本单元的单词和重点句型。2. Nowmyname’sPeter.(教师戴上Peter头饰)Hello,Myname’sPeter.What’syourname?Myname’s…Nicetomeetyou,Nicetomeetyou,too.(师生练习，两名学生练习)Nowputonyourmask,let’stalkinpairs.Whocan?【设计意图】让学生戴上头饰练习，给学生创造一个更真实的语言环境。3. Lookatthispicture,thisisMissFan,She’smyfriend.Whoisyourfriend?Canyoutellme?（让学生介绍班内的好朋友，然后再和同学们简单的打招呼，hi,hello,goodmorning,）【设计意图】教师示范，让学生介绍班内的好朋友，让更多的学生参与到活动中。4.Youhavesomanyfriendsinourclass,look,Aretheyyourfriends?Whoisyourfriend?Let’stalkinpairs.Whocantellme?Yourfriendsarecoming.(课件出示一些学生喜欢的卡通图片，让学生先讨论，然后再到讲台介绍卡通图片)【设计意图】通过找朋友这个游戏来更好的练习本课重点句，并以卡通图片作为奖励，从而更大程度提高学生的积极性。Step4Asfriens,weshouldhelpeachother,learnfromeachother.Wecanstudytogether,readtogether,andplaytogether,Nowlet’splay,Ok?Pleasemakeanewdialogue.【设计意图】通过情感教育教育学生与朋友之间和平相处，并以此导入下一个环节，让学生以小组为单位创编一个新的对话，给学生提供更多空间。Step5summaryAllthestudentsdidverywellthisclass,sowearegreat.pleaselookattheblackboard,let’sreadtogether.【设计意图】由学生自己小结本课所学习知识，能反馈出学生对知识的理解和掌握程度。Step6.Homework:1.Listentothetapefor5minutes.2.Introduceyourfriendstoyourparents.【设计意图】家庭作业把课堂学习延伸到课后，让学生有更多练习的空间，学有所用，给学生予学习策略的引导，让学生学会自主地学习。而作业布置的二选一能让学生自主选择学习的方式，照顾到学生个性差异和能力的不同，更能发挥他们学习的主动性。信心Ⅵ.Blackboarddesign:U2L4Again,please!Thisis…She’smyfriend.What’syourname?Myname’sPeter.教学反思：Unit2Lesson4Again,please!课后反思【课后反思】Unit2Lesson4Again,please!_英语_小学__3706860012本课时是第二单元的第四课时，是一节拓展巩固课。开课时，我通过唱歌的形式，启动课堂教学，既活跃了课堂的气氛，又让学生带着愉悦的心情走入课堂的学习。在复习环节利用Freetalk复习旧知,为新课教学做铺垫。新授内容结束后利用游戏复习巩固单词和句子，避免了学习单词的枯燥。再通过形式多样的游戏活动巩固语言点,同时也活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性.反思这堂课的整个教学流程以及收到的一些教学反馈，本堂课存在以下亮点：1.把快乐带进英语课堂，营造愉快的语言环境。课堂上，学生始终处于一种积极轻松的状态中，在玩中巩固知识，让学生体验到英语学习的快乐。这节课充分考虑到学生的年龄、心理特点和兴趣爱好，利用课件中的歌曲、游戏来激发学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。2.注重语言的操作和运用，采用多种形式的活动来激发学生的求知欲望。本节课以活动为主线展开教学、让学生在活动中学、在学中交际、充分训练了重点点语言:What’syourname?Myname’s…Thisis…She\He’smyfriend..3.扮演角色，进行会话，发挥学生的表演才能，在真实的情景中灵活的运用英语。英语作为一门语言，应体现它的交际功能;我一贯认为学生会应用英语是关键，所以充分给学生自由发挥的空间，通过小组合作、师生合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话内容。这样学生活学活用了英语，同时也培养了学生的表演才能。4.巧妙运用课堂评价，深化课堂教学。本节课，表扬激励性评价贯穿与整个教学过程，我总是不失时机地给不同层次的学生以充分的肯定、激励和赞扬，使学生在心理上获得自信和成功的体验，激发学生学习动机，诱发其学习兴趣，内化学生的人格，进而使学生积极主动学习。本节课语言知识等方面的训练扎实而有效，达到了预期的效果，特别是几个活动的设计让学生轻松掌握了本课的重点知识。但实践以后还是发现了一些不足之处：1.给学生展示的空间不够。2.发现个别学生发音存在错误而没及时纠正。教学本来就是一门遗憾的艺术，正因为有遗憾，才能让我们在以后的教学中扬长避短，争取使自己在不断地磨练中一次次完善自我，做一个无愧于学生的教师。在今后的教学中我会不断充实，提高自身的业务水平及教学能力，使自己的课堂更加精彩。Unit2Lesson4Again,please!课标分析【课标分析】Unit2Lesson4Again,please!_英语_小学__3706860012课程标准要求三年级学生应达到一级目标，它包括语言知识、语言技能和文化意识这三个方面的要求。今天我进行课标分析的内容是鲁教版小学英语三年级上册第二单元第四课教材。首先我们应了解三年级上册的总体目标：一、语言技能1.知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语；介绍朋友；介绍家庭；了解身体部位；能简单介绍教室；学习颜色和数字的表达；2.能够认读26个字母。二、语言知识1.能根据听到的词语识别或指认图片或实物；能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；能根据指令做事情能根据录音模仿说英语。2.能相互致以简单的问候；能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等；能唱课本中的英语歌曲；能够根据表演猜测意思、说词语。3.能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；能做简单的角色表演；能表演英文歌曲.文化意识知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语。对一般的赞扬、请求等做出适当的反应。针对三年级的总体目标，本课课标如下：1.知识目标：（1）能听懂、会说、并认读下列单词this,what,friend,name.（2）能听懂、会说、认读句型:ThisisWangHong.She’smyfriend.What’syourname?Myname’sPeter.2.能力目标：互相问候；介绍他人；询问他人姓名。3.情感目标：能够用所学知识介绍他人，养成人际交往方面文明礼貌的好习惯。Unit2Lesson4Again,please!教材分析［教材分析］Unit2Lesson4Again,please!_英语_小学__3706860012一、这套教材的设置，以培养学生的综合运用能力为基本指导思想，以实际生活中最常见、最基本的话题为主要内容，以最基础的词汇和句型为知识框架，以清晰明确的功能模块为教学脉络，扎实有序地推进小学英语的完整学程，并顺利实现与初中的衔接。本教材自始至终以生动有趣、独具个性的人物形象为主线设计教学内容，有层次的开展多样化的课堂活动，引导学生在轻松愉快、健康向上的气氛中学习英语，激发英语学习的兴趣和信心。教材还重视融汇中外不同文化的元素，拓展学生的文化视野。二、本节课的授课内容是三年级英语上册Unit2Lesson4。这是一节巩固拓展课，巩固拓展课不是简单的知识重复，而是在学生已有的英语知识基础上进行拓展、延伸。本节课的主要学习目标是要求学生能够用所学知识介绍朋友，询问他人姓名。学生在学习了两个单元之后，已初步掌握简单的日常交际用语，例如“Goodmorning,Hello,Howareyou?Nicetomeetyou.”，所以本课的教学内容对学生来说不难理解，关键在于如何牢固掌握“What’syourname?Myname’sPeter.ThisisWangHong,She’smyfriend.”这两个句型，并在适当的真实的情景中加以准确运用。教学目标：1.知识目标：（1）能听懂、会说、并认读下列单词this,what,friend,name.（2）能听懂、会说、认读句型:ThisisWangHong.Whatyourname?She’smyfriend.2.能力目标：互相问候；介绍他人；询问他人姓名。3.情感目标：能够用所学知识介绍他人，养成人际交往方面文明礼貌的好习惯。教学重难点：1.教学重点：能听懂、会说、“Thisis…”He’s\She’smyfriend.What’syourname?Myname’s…2.教学难点：（1）学会介绍他人；（2）he和she的用法；（3）单词this中th的发音。教学准备：多媒体课件，录音机，磁带，单词卡片和头饰课时安排：1课时课型：新授课Unit2Lesson4Again,please!学情分析【学情分析】Unit2Lesson4Again,please!_英语_小学__3706860012本节课的授课对象是三年级的学生，他们接触英语这门新学科不到一个月的时间。我们学校是一所实验学校，班里有一部分学生从幼儿园开始就在校外学英语，他们已经能很流利说出简单的日常用语，在教学中我们可以充分发挥他们的“小老师”作用，让他们体验到成功的乐趣。近年来，从农村转入我校的学生越来越多，他们几乎占了班级学生总数的三分之一，对英语几乎是零接触，上课的时候有些拘谨害羞，不太爱表现自己。因此，在课堂上，我要用亲切的语言去激励他们，用和蔼的态度去感化他们，从而拉近与他们的距离，让他们在课堂上展现自我，挑战自我。由于环境和条件所限，学生平常接触英语的机会不多，因此英语学习对于三年级的学生来说既感动新颖好奇又充满挑战，于是提高学生的学习兴趣以及综合运用语言的能力显得尤为重要。小学生生性活泼好动，为了让学生学得有兴趣，我在教学过程中充分利用多媒体辅助教学、小组合作学习、情境教学等多种教法相结合，设计多种活动形式，充分发挥学生的主体作用，既提高知识的趣味性和学生学习的积极性，又有利于学生巩固知识，把握重点，突破教学难点。本节课我注重以下下教学策略：1、课前热身引注意千篇一律的课堂导入容易让学生产生厌倦的情绪，想让学生对接下来开展的教学活动提高积极性没那么容易了。通过Let’ssing、Let’schant、Let’sdo、Freetalk等，让学生在课前就动起来，唱起来，营造一股浓厚的英语学习氛围，吸引学生的注意力，带着学生以饱满的热情投入到下一环节的学习。2、课堂学习表演化三年级的学生对表演十分感兴趣。抓住学生的这个特点，经常组织他们实践教学成果。学生参与表演活动更踊跃了，课外准备更充分了，语音语调模仿得更准了。3、给予及时的鼓励及评估每个学生都渴望得到他人的肯定，每个学生正在一次次的鼓励中健康成长。教师及时的鼓励会让学生有种被肯定的喜悦，这种情绪会成为学生强大的动力促使他们一次又一次的进步。Unit2Lesson4Again,please!评测练习【评测练习】Unit2Lesson4Again,please!_英语_小学__37068600121.Let’playagame.快速闪现单词，让学生看完说出看到的单词和句子。（1）this（2）what（3）namewhat（4）yourfriend（5）She’smyfriend.（6）What’syourname?2.Readinginroles.请学生以小组为单位分角色朗读课文，然后展示。3.Let’smakefriends.（教师戴上头饰进行演示，让学生戴上头饰进行练习）4.Let’ssharefriendship（教师演示，让学生介绍自己的好朋友）Thisis…She’smyfriend.5.Who’syourfriend?（出示彩色卡通图片，让学生通过介绍卡通人物来赢取图片）6.Let’sact.(让学生带上自备的体育用品，