小学信息技术-飞行的魔法师教学设计学情分析教材分析课后反思

9/9第11课灭蝇游戏我来做飞行的魔法师教学目标知识与技能学会运用随机数指令设计动画。2.过程与方法（1）学会利用知识迁移的方法，导入背景和角色。（2）通过小组合作学习交流，共同探讨随机数指令的运用（3）鼓励学生自主尝试、探索新知识，并能和同伴分享学习成果。3.情感态度价值观（1）培养学生的迁移意识，利用所学知识进行创作创新。（2）培养学生的探索精神、自主学习意识和小组合作意识，体验合作学习在学习中的魅力。教学重点、难点教学重点：学会运用随机数指令设计动画。教学难点：理解随机数指令的作用并学会运用。课时安排：1课时课前谈话：一年之计在于春，春天是播种的季节，播下种子，辛勤耕耘，就会收获丰硕的成果。这节课咱们就以小组比赛的形式来进行学习，请看大屏幕，（课件广播）小组同学全部完成任务的，将象征性的献出一份爱心，献出爱心，得到浇灌的种子发芽了，继续献爱心，小苗成长，开花，结果了；起来演示回答问题的同学，也将为你们小组献出一份爱心，比一比看一看，哪个小组收获的成果最多？为了记住课堂上同学们精彩的表现，老师今天还请来了优秀（美丽）的摄影师曹老师，来为我们全程录像，记录下我们精彩的瞬间。同学们，你们有信心吗？请再一次给我们一个响亮的回答！有信心吗？上课。一、导入春天来了，天气转暖，最讨人烦的什么害虫又要出现了？对，容易传染疾病的苍蝇又要出现了，下面我们就来个灭蝇小游戏，好不好？请打开桌面上的《灭蝇小游戏》，一分钟之内看看谁拍死的小苍蝇最多，得分最高。计时开始。（看手机秒表计时）（提前告诉，右击，QQ影音播放）二、新授师：停。你们都得了多少分呀？哇，真是游戏高手，这个游戏好玩吗？想学吗？其实这个游戏是老师用scrach做出来的,这节课，我们就来学习——灭蝇游戏我来做，出示板书：(板书)：灭蝇游戏我来做飞行的魔法师（出示源文件）这么复杂的脚本，看起来完成这样一个游戏似乎不是一件简单的事，但是我们可以把这个游戏拆分开，一步步的学习，这节课，我们先来完成苍蝇在舞台上的随意飞行。想一想，用Scratch设计一个程序需要哪几个步骤？对，创建舞台，添加角色，编写程序，运行调试。恭喜你，第一个为你们小组献出一份爱心，小苗发芽了!来，曹老师，请为我们这位积极发言的同学来一个特写吧！老师操作献出爱心。下面请同学们赶快设置好合适的舞台，并添加游戏的角色。小苍蝇就放在电脑桌面的“素材”文件夹里。看谁的动作最迅速。（真快，他的舞台和角色设置好了，他的也设置好了。）小组同学全部完成任务的，小组长赶快上台献出你们的爱心。A组的小苗发芽了，B组的种子也发芽了。好，停下来。舞台和角色设置好了，下一步我们就要干什么？对，编写程序，赋予角色以生命，让它们按照我们的想法动起来。俗话说：三思而后行，先思考，再行动。在编写程序前，我们一定要先理清思路，想一想要完成这个动作，需要哪些指令？这些指令应该怎样组合，然后再编写程序。师：回顾一下我们前面学过的知识，想让小苍蝇动起来，我们都需要添加那些指令？生：（生说一个，师贴一个）师：这些指令怎样组合，才能让小苍蝇飞起来？谁上来摆一摆？老师看，A组的XXX同学有备而来，信心十足。咱们请他来吧。很棒，你也给你们小组献出了一份爱心。自己去献。下面请同学们试一试，这样你的小苍蝇能随性地飞起来吗？谁愿意到老师的电脑上来操作？好，勇敢的孙誉轩同学，你来吧。真快，他的小苍蝇飞起来了，他的也飞起来了。完成的同学可下位参观一下小组其他同学的作品，看看每一个同学的作品有什么不同停。你们的小苍蝇是怎样飞行的？我们来看看XXX同学的效果吧。（转播）XXX，你有什么发现呢？对，数值不同，可小苍蝇的运动轨迹一样的，都是围绕着一个点转圈。为什么会是这样的效果？XXX，你能模仿一下计算机的这个的这个动作么吗？（走10步，转15度，不停的重复相同的步骤，所以就出现转圈的现象)。师：真是一个善于发现和思考的孩子。老师觉得她应该为小组献出两颗爱心。来，自己献。请回。可是，我们都知道，在生活中，小苍蝇的运动轨迹是毫无头绪的，它的起点和落点都是很随意的，可以飞到舞台的任意位置，而且旋转的角度也是很随意的，不会像我们设计的总是旋转同样的角度，那么怎样实现小苍蝇飞行和旋转的随意性呢？如果小苍蝇要飞到这个位置，XY的坐标值是多少？X坐标值-200，Y坐标值80，可以用到哪个指令呢？对，移到X:OY:O，如果小苍蝇移动到这个位置呢，就是移到X:OY:O，舞台的任意一个位置，坐标值都是不一样的，如果我们这样一个个地设置，是不是太费事了？有没有一个更合适的指令来快速实现小苍蝇飞行和旋转的随意性呢？答案是非常肯定的，Scratch为我们准备了一个超级好用的法宝，就藏在数字和逻辑运算模块里，快去找找看！（释放广播）猜测是科学发现的前奏，恭喜你们已经迈出了精彩的一步。我们的法宝就是“随机数”（板书）在1和10之间随机选一个数。现在，请大家观察一下随机数的外形，它能单独使用吗？可以和哪些指令组合？对，如果要让小苍蝇移动到舞台的任意位置，可以和移到X:OY:O组合，X坐标参数应该设置多少？Y坐标值呢？如果要实现它旋转角度的随意性呢，可以和谁组合？。对，向右（或向左）旋转多少度，这个角度可以在多少和多少之间取数？1-360度，为了让小苍蝇旋转的不是太厉害，我们可以取得数值小一点，就在1和10之间取数。边讲解边板书。下面赶快试一试，你能让你的小苍蝇随意地飞起来吗？谁愿意到老师的电脑上来做？遇到问题的同学，可以向小组同学求助，还可以观看素材文件夹里的微视频。真快，他的小苍蝇很嚣张的飞起来了，它的也飞起来了，我们是一个团结合作的集体，做完的同学请赶快帮一帮小组内的其他同学。小组同学全部完成任务的，小组长赶快到前面献出你们的爱心，让小苗快快发芽成长吧。B组的小苗第一个开花结果了。（谁愿意上来给大家展示一下你是怎样让小苍蝇随意的飞起来的？你真勇敢，不仅操作规范，而且讲解也很到位，希望同学们给大家演示时都能这样做。好吗？）我们来看一下耿亦寒的效果。小苍蝇在舞台任意位置飞行了，可是看起来还是有点不舒服，怎样？小苍蝇一会头朝上，一会头朝下的，你能解决这个问题吗？对，可以在角色属性里，把角色的旋转模式改为左右旋转，还可以怎样做？用动作模块里的“将旋转模式设为左右旋转”。还有什么问题呢，（如果把移动的步数改为移动30步，看看会怎样？）有没有飞出舞台的？对，小苍蝇飞出舞台了，怎样让小苍蝇始终在舞台中呢，（如果到达舞台边缘应该让它怎样？）对，碰到边缘就反弹。板书：碰到边缘就反弹。试一试。棒极了，XXX同学一连串为我们解决了三个问题，老师觉得应该为他们小组赢得三次献爱心的机会。来，自己献出你的爱心。小苗开花结果了。曹老师，请为优秀的xxx同学来一个大大的特写吧。他的操作看明白了吗？下面请进一步调整你的程序，让小苍蝇也随性嚣张的飞起来吧。全部完成任务的小组，小组长赶快上去献出爱心，让小苗开花结果吧。非常棒，全部同学完成任务。通过这个事例，我们发现“随机选数”指令的加入，可以让角色的位置和运动的轨迹有了不确定性，“碰到边缘就反弹”的指令，可以保证角色不跑出舞台。这两个指令巧妙的结合，就可以让小苍蝇漫无目的的飞起来了。<这是对这个知识点的梳理和强调>三、拓展练习师：今天，同学们表现的都非常不错，经过大家的努力，小苍蝇都能在舞台上任意随性的飞起来了。那么，你还能进一步挑战自己，完成更有挑战性的任务吗？下面，请同学们利用这节课学到的本领，展开想象的翅膀，自由创作一副作品吧。（可以参考电脑桌面上老师为你们准备的素材材料。）要求：播放幻灯片。拓展要求：1.角色不少于3个。2.结合以前所学的知识对你的动画进一步修饰，如：切换背景、上传声音…3.根据自己的作品编一个小故事讲给大家听。（播放音乐）四、作品展示、评价师：好，把你的作品保存一下。师：下面是欣赏作品，享受快乐的时刻。请同学们下位欣赏一下其他同学的作品，并每组选出一幅最好的作品，一会要展示给大家。师：下面我们来欣赏一下同学们的作品。一组选谁的？（春天蝴蝶蜜蜂飞舞）师：谁来评价一下这幅作品？他的作品有没有你欣赏的地方呢？二组选谁的？棒极了，xxx同学超前做出了拍苍蝇的游戏。你是怎样做到的？兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣，加上执着的努力，一定会驶向成功的彼岸！这样下去，相信不久的将来，你一定会成为创客领域里的大师！来，请为耿亦寒同学送上我们最热烈的掌声。相信曹老师一定记录下了我们精彩的瞬间。三组？（海底世界）你能解说下你的作品么？说的真好，我们一定要保护海洋，保护环境，保护我们赖以生存的家园。谁来评价一下这幅作品？四组？（西红柿或黄瓜大棚）小蜜蜂并没有飞到大棚的顶棚上去，你是怎样做的？恩，Y坐标值选的是-160到180，棒极了，学过的知识能能灵活运用。你能解说下你的作品吗？你真是一个洞察力很高的孩子，密封的蔬菜大棚，不能做到风传粉，在大棚里放养蜜蜂，不再需要人工授粉，既省力，又环保。谁还想把你的作品展示给大家？还有谁想展示？师：同学们的作品都非常有创意，（时间关系，不能一一展示。）老师啊，会把同学们的优秀作品发布到我们班级的QQ群里，让大家一展风采。五、谈收获师：同学们，这节课开心吗？在开心的学习与创作中你是否也有所收获或遗憾呢？生：我学会了新的命令，我懂得了团结就是力量，我感受到了scrach的魅力；你们知道老师今天收获了什么？看着你们专注的表情，大胆的探索，使我快乐，给我鼓励，更让我喜爱了爱动脑、爱探索的小精灵的你们！都说爱读书的孩子是最美的天使，老师却想说，爱动脑、爱创造的孩子，才是创客时代的先行者。好，下面我们来看一下，哪个小组收获成果最多？先把下面回答问题的同学的爱心也献上。那x组将是我们今天的优胜小组！x组，。耶！来，同学们，请把我们热烈的掌声送给x组同学吧。谢谢同学们的精彩表现，这节课就到这里，下课。请同学们继续养成良好的习惯，收拾好你的东西，把凳子键盘摆整齐了，有秩序的离开教室。板书： 灭蝇游戏我来做飞行的魔法师场景角色指令课前教师准备：课前提前打开窗口：评价软件（2）创作时的音乐（3）拍苍蝇游戏（4）拍苍蝇游戏源文件（5）拓展要求课前传给学生素材文件。灭蝇游戏直接放在桌面上。综合练习时到素材的文件夹里找材料。课前先跟学生一起看看这个文件夹里都放着什么内容。学生小苍蝇游戏提前打开。右击，QQ影音打开。课前安顺序摆好板书。并提前告诉学生板书摆到最北面，以防一会长的摆不开。拍苍蝇游戏源文件展示完关，新建一个文件。跟组长强调，全部完成任务的，赶快去献爱心。回答问题的组长用积分卡记着，最后献。试试用话筒，学生电脑声音能不能放大听见。课前手机调静音，打开秒表。为什么会转圈。模拟一下看看。问左右旋转的两种方法。《飞行的魔法师》学情分析——《飞行的魔法师》是新版青岛版《小学信息技术》五年级上册的第11课。本课是本册教材中专题三的第3课，在专题一二学习了基本的指令和舞台的各种设置后，学习已经具备了动画设置的基本能力，相信这些课在老师的带领下，通过一步步分析实现动画需要哪些指令，学生会顺利理解和掌握本节课重点和难点——随机数的使用。信息技术教学中，开展学生自主学习加和合作探究的”的课堂模式，培养了学生自主学习和合作探究能力，在学习中，通过制作发放微视频，让学生学会自主学习，自主探究，同时课堂上发挥小组合作探究的作用，培养他们的团队合作精神；激发学生的学习兴趣，体验成功感，形成积极主动学习的良好习惯。在教学中积极渗透过程性评价，使课堂上师生的互动更合理、活跃。课堂是师生互动的场所，因此每节课中教师对学生的表现及时进行评价，并能始终贯穿于整堂课。学生每回答或者交流一个问题，我都要及时给予合理的评价，使学生始终处于自信和积极的学习状态。培养、鼓励学生互相评价，在评价他人或听他人对自己的评价中学会倾听，从而更好地巩固所学的知识、技能，学会合作学习的方式。充分运用各种手段调动学生的学习积极性。课堂上运用完成任务“献爱心，浇灌种子，发芽，成长，开花，结果”的小课件比赛的形式，以及让摄影师记录同学们精彩的瞬间等激励手段，充分调动全体学生学习和参与的积极性，使全体学生都能较好的完成学习任务，体验到成功的乐趣，整个课堂气氛高涨。《飞行的魔法师》效果分析——这节课准备充分，同时借鉴了王培老师讲过的，从备课到讲课，准备比较详细，所以课堂上感觉还是一切顺利，从新课动画实现的指令分析，到孩子们自由自在地拓展练习，学生能顺利地掌握学习内容，课堂气氛高涨。具体操作时，我在课堂上通过微视频等方式重点讲方法、讲原理，然后在学以致用环节，会引导学生先去思考、去发现所学内容能够应用到什么地方，可以用来解决身边的什么问题，然后再应用所学知识去实现既定目标。作业不呈现统一样式，没有模仿的样例，只有具体要求。每个学生的作业内容都需要自己创意，像作文一样各不相同。这样久而久之，培养学生的创新精神和实践能力。在学习了随机数指令后，孩子们的创作是自由自在的发挥，有创作绚烂的春天，蝶飞蜂舞的美丽画面的，有美丽的海底世界中，小鱼儿自由自在游来游去的海底场景的，有元旦汇演中小演员的优美舞姿的，还有家在农村的孩子，创作的是冬天的西红柿等瓜果大棚里，雄峰飞来飞去传粉的场面。既培养了孩子们的创新实践能力，又培养了孩子们的绿色农业，环保农业的意识。课前我把各个教学环节都提前制成了微视频，微视频中做到重点和难点的内容重点强调，传给学生，让学生课前提前观看学习，同时配合课堂上小组之间的共同探究，这样学生课堂上学习时就能做到较轻松的完成任务。同时，我觉得这节课最大的感受就是能充分运用各种手段调动学生的学习积极性。课堂上我运用完成任务“献爱心，浇灌种子，发芽，成长，开花，结果”的小课件比赛的形式，以及让摄影师记录同学们精彩的瞬间等激励手段，充分调动全体学生学习和参与的积极性，课堂上学生气氛高涨，为了收获更多果子，小组每个同学都能非常积极的提前好好观看微视频，同时小组之间合作气氛非常高涨，完成任务的同学能非常主动的帮助小组内的其他同学，基本达到小组内的同学全部完成学习任务，体验到成功的乐趣，整个课堂气氛高涨、活跃，直至课堂结束，学生们还意犹未尽，陶醉在任务学习和完成中。《飞行的魔法师》教材分析——教材分析：《飞行的魔法师》是新版青岛版《小学信息技术》五年级上册的第11课。本课是本册教材中专题三的第3课，在专题一二学习了基本的指令和舞台的各种设置后，学习较为复杂地指令设置较为复杂地动画，培养学生的逻辑思维能力和分析综合能力。其主要内容包括：学习随机数的指令（2）学习碰到边缘就反弹指令。二、教学重点、难点教学重点：教学重点：（1）随机数指令的理解及灵活使用，可以跟坐标值，步数，旋转角度等随意搭配，实现需要的效果。教学难点：用随机数设置需要的动画效果。《飞行的魔法师》评测练习——课前灭蝇小游戏，调动孩子们学习兴趣，同时引出本课学习内容。2、学生自己制作随意飞行的小苍蝇动画。3、拓展提高。根据学习的随机水和碰到边缘就反弹，以及前面学过的有关知识，自由创作一个动画作品。《探秘单元格》课后反思——这节课准备充分，同时借鉴了王培老师讲过的，从备课到讲课，准备比较详细，所以课堂上感觉还是一切顺利，从新课动画实现的指令分析，到孩子们自由自在地拓展练习，学生能顺利地掌握学习内容，课堂气氛高涨。具体操作时，我在课堂上通过微视频等方式重点讲方法、讲原理，然后在学以致用环节，会引导学生先去思考、去发现所学内容能够应用到什么地方，可以用来解决身边的什么问题，然后再应用所学知识去实现既定目标。作业不呈现统一样式，没有模仿的样例，只有具体要求。每个学生的作业内容都需要自己创意，像作文一样各不相同。这样久而久之，培养学生的创新精神和实践能力。在学习了随机数指令后，孩子们的创作是自由自在的发挥，有创作绚烂的春天，蝶飞蜂舞的美丽画面的，有美丽的海底世界中，小鱼儿自由自在游来游去的海底场景的，有元旦汇演中小演员的优美舞姿的，还有家在农村的孩子，创作的是冬天的西