2007-2008学年第二学期期中教学工作总结

12007-2008学年第二学期期中教学工作总结不断加强实践教学环节的管理和监控，保证教学秩序和提高教学质量，创建优良的教风包括：课堂教学纪律情况、实践教学的运行情况、课程改革实施情况、各种教学文档建设情况、学生素质拓展及学科竞赛情况等，其中对实践教学运行情况及课程改革实施情（一）教学规范良好任课教师的教学准备工作较为充分，上课精神饱满，学生较为满意。教学文本齐全、规班课中有些教师管理不够严格，致使学生到课率较低和课堂纪律较差现象的发生；对于（三）公选课运行良好2（四）主要存在问题有些教师采用固定学生座位等严格管理措施，学生到课率高，课堂纪律好，教学效果好。但部分教师对学生在课堂教学秩序中的管理不力，尽管教师能认真备课，但部分不遵守纪律的学生影响了其他学生，学生对此意见较大，实际教学往往不能达到应有的2．关于新教师的问题个别新教师由于缺乏足够的教学经验，部分章节教学内容重点不突出，讲解不够生二、实践教学运行情况（一）实验教学计划执行良好班级名称班级名称课程名称总项目数时已上项目数数数指导教师姓名遗传学实验531俞信光、张雅静验技术840细胞生物学8390检测技术44汪财生、斯越秀微生物学基础实验992细胞工程实验技术87俞信光、陈永富发酵工程实验432环境科学环境科学环境治理实验环境监测实70验66仪器分析28282食品科学食品理化检验实验40食品质量食品理化检验实验40基础化学实961华、叶汉侠（二）实验课程运行良好本实验中心在本学年实验教学管理中所抓的重点为：推行实验教学项目管理与全面质量管理，逐步完善实验教学全过程监控体系；扩大实验教学开放范围，实验中心实行全方面开放式教学模式，探索学生自主学习、学生互助式学习与讨论式学习方法与开放教学大纲评审制，实验教师资格审试核，实验课教材选用制，教学日历与教案检查制，预做实验制，实验课中实施领导与督导听课制，学生信息员制，教学过程检查制，实验课后评教制，考试方式及试卷审核制，实验成绩分析制，教学事故认定与处理制，教学学质量内部监督由中心正副主任、院系领导、教学督导负责监督教师实验准备与上课情况，检查学生实验报告批阅情况；外部监督由学校领导、督导及校教育质量监控与评估办公室进行监督。经过全面自查，本院实践教学课程体系与实验教学计划的执行情况自42．不断完善实验教学管理制度并严格执行生物与环境学院实验教学管理规范、生物与环境学院实验指导教师岗位职责、生物与环境学院实验实习指导教师的职责、生物与环境学院实验室教学秩序规范、生物与环境学院实验教学人员考核细则、生物与环境学院实验课程教学质量抽样调查表、生物与环境学院学生实验考核（考试）暂行办法等。这些制度构成了一个实验教学全面质量管理体系，涉及到实验教学的全过程，通过实验教学制度规范达到实验教学行为规范的目的。如在实验教学中，不论资历高低，第一次上实验课都要试讲；要求每一位教师都要备好课、预做好实验，并写出预做实验报告，杜绝实验课“放羊式”的上课方式，要求指导3．实验教学档案齐全、规范全部实验课程的实验教学指导书均做到了按时发放，每组实验人数无论专业与基础学规范进行实验，做完实验后多数学生都能够按要求完成实验报告。实验指导教师都能所有实验课教师都有所任实验课的教案，新任实验课的教师都有完整的实验预做报告，如陈伟、蔡艳、张慧恩老师预做实验记录比较详细认真。所有老师都能按时批阅学原始实验数据有老师签字，并在实验室存档。实验课采取了多种考核形式，均采取了平时实验考核与期末笔试考核形式，都有试卷、评分标准。实验考核逐步实现了规范化。5为培养高素质应用型人才需要，本学期实验中心开放实验教学继续的探索，提倡学生利用空余时间进入实验室学习。实验中心严格执行开放实验室运行的周日、假期进入开放实验室预约，中心安排值班教师值班。平时实验室全天候开放，学生只要在开放实验运行信息牌上登记就可进入开放实验室，极大的鼓励与方便学生在开得了开放实验室满意效果。实验室开放运行良好，基本保证全院师生随时能进入实验室（四）毕业实习与毕业论文工作进展顺利（五）主要存在问题6具体做法：指导老师先出题，让学生进行小组调研和查阅相关资料，然后进行小组续提高教师的教学水平，不断完善合作式教学规范与成绩评价体系，继续提高学生自主五、教师听课与学生座谈会反馈情况分析随机听课反馈情况表明，我学院大多数教师的教学态度认真，备课及实验准备比较充分，教学质量较好。但部分青年教师的教学质量仍存在明显的不足，主要是教学7教师能做到为人师表，以身作则，作风正派，教风严谨，教书育人，并严格要求学色食品导论》陈伟老师讲课认真