《宏观经济学》 曹洋 李强 课程标准 课程标准_第1页
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文档简介

《宏观经济学》课程标准课程类别：专业基础课程学时：48考核方式：考试课程定位：《宏观经济学》是经济管理类专业的一门专业基础必修课。通过这门课程的学习，使学生掌握宏观经济理论与微观经济理论的精髓，培养学生联系实际进行经济思维的习惯，使其学会分析案例，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，为继续学习相关课程打下一定基础。宏观经济学的学习需要一定的先修课程，如《微观经济学》《经济数学》《政治经济学》。建立在西方经济学理论基础上的课程主要有《货币银行学》《财政与金融》《国家税收》《国际贸易理论》《国际金融》等。课程内容与课程目标（一）课程内容学习内容课时讲授现场教学第一章宏观经济学导论30第二章国民收入核算41第三章简单国民收入决定理论61第四章产品市场和货币市场的一般均衡51第五章宏观经济政策60第六章总需求—总供给模型50第八章失业与通货膨胀51第八章经济增长与经济周期60第九章开放经济理论50（二）课程目标1.知识目标初步掌握政府对经济的影响和政府实施宏观调控基本方法；2.能力目标（1）养成经济思维；（2）能运用国民收入理论、经济增长理论、经济周期理论、消费与投资理论、失业理论、总供给与总需求理论等分析简单的宏观经济现象。课程实施建议（一）教学条件本课程教学主要由专业教师完成，多媒体教学和传统教学相结合。（二）教学方法建议本课程主要采取案例教学法和小组讨论法，结合生活中的经济学实例开展分析，通过案例和实例分析让学生从中获得启发，培养经济思维的习惯，能够从经济学的角度对社会生活、经济现象进行观察分析和判断，像经济学家那样思考问题，增强学生对真实世界的解释能力。（三）教材选用本课程使用上海交通大学出版社出版的由曹洋、李强主编的《宏观经济学》教材。（四）课程资源开发与利用课程实施过程需使用的资源有：（1）课程标准：全面阐述了课程目标、课程内容、方法与手段等；（2）教材、课件、习题集、案例集等。教学评价（1）改革传统的学生评价手段和方法，应突出过程与模块评价，采用过程性评价与结果评价相结合，理论与实践一体化评价模式。

（2）注重评价的多元性，结合学生听课态度、课堂提问、作业完成、案例讨论等多种形式作为评价学生学习情况的手段。（3）应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题的能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。课程考核课程考核由二个部分组成。第一部分平时成绩，平时成绩由以下几个部分组成：（1）由教师根据学生出勤情况、课堂表现、学习态度、作业完成质量情况给定分数；（2）由学生互评给定

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