《原地运球及游戏》集体备课

三年级小篮球《原地运球及游戏》教学设计驻马店经济开发区张楼学校康帅坡一、设计理念：

本教学依据《体育与健康标准》为理论，结合小学三年级学生身心特点，坚持以学生发展为中”、激发学生兴趣为指导思想，以增进学生健康为主要目的，采用教学与游戏相结合的方式，注重吸引与创新，让学生紧跟但又不完全局限于老师的思路，鼓励和激发学生通过自主练习与亲身体验，启发学生互帮互助、善于思考、勇于创新的能力。二、教材分析：本课教学内容选自人教版小学体育与健康水平二，内容为小篮球——原地运球及游戏，小篮球教学内容还处在技术动作的较为简单初级阶段，主要是以相关的游戏为主，在游戏中体验和掌握一些基本的动作要领，主要为熟悉球性阶段，培养学生对小篮球的热爱。三、学情分析：本次授课的对象为小学三年级学生，这一时期学生共同特点是，活泼爱玩、好胜心较强，但注意力的集中性较弱，参与体育活动的动机还是以直接兴趣为主，大部分学生对篮球运动是非常热爱的。四、教学方法：游戏教学法、讲解示范法、纠正错误动作法、比赛练习法、巡回指导法、图片教学法、循序渐进法等。五、教学过程：1、开始部分：课堂常规

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热身：听从指挥抢球游戏。2、基本部分：双手抛接球练习

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单手抛接球练习

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单手连续拍球接球练习

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左右手连续拍球接球练习

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单手连续向下拍球练习

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游戏：拍球多样接力。3、结束部分：放松：各种泳姿动作及自编太极操

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师生互评

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回收器材

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师生再见。六、教学目标：1、让学生初步了解篮球原地运球动作，激发学生对篮球运动的兴趣；2、通过各种球性练习，初步掌握手指分开，掌心空出的运球动作技术，80%以上学生能够基本掌握原地运球动作要领。七、重难点：1、教学重点：掌握运球时球与手的触球部位；2、教学难点：手触球似“粘球”的感觉。针对重难点的解决，本课采用分解练习及循序渐进方法，通过向上单手抛接球、向下拍球接球等侧面手段由简到难、循序渐进，使学生在教师引导下，不知不觉地学会了球与手的触球部位及体会“粘球”的感觉。三年级小篮球《原地运球及游戏》教案学习目标1、让学生初步了解篮球原地运球动作，激发学生对篮球运动的兴趣，能积极主动地参与原地运球的学习与游戏活动；2、通过各种球性练习，初步掌握手指分开，掌心空出的运球动作技术，80%以上学生能够基本掌握原地运球动作要领；教学内容1、球性及拍球练习；2、游戏：拍球多样接力。重点难点重点：掌握运球时球与手的触球部位；难点：手触球似“粘球”的感觉；课的部分教学内容教师活动学生活动组织方法时间开始部分一、课堂常规：1、体委整队，报告人数；2、师生问好,安排见习生，并提出安全事项；二、热身：听从指挥，抢球游戏；教师让学生做摸耳朵、抹鼻子、摸脚、原地快速跑、转圈、跳跃等动作，中途听口哨声进行抢球游戏。1、教师接受报告、向学生问好；2、安排见习生，并提出安全事项；教师喊各种动作口令，随机发出抢球哨声；1、体委整队检查人数，向老师报告；2、见习生到指定位置，并注意安全；学生认真听取游戏规则，并积极参与到抢球游戏中来。要求：学生在听到口哨声的第一时间以最快速度做出抢球动作，注意安全。组织：＋＋＋＋＋＋＋＋×

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×男女分别面对面站在球的两侧。10分基本部分一、球性及拍球练习；1、双手抛接球练习；2、单手抛接球练习；（小组观看手型图片）3、左右手交替拍球接球练习；4、单手连续拍球接球练习；5、单手连续向下拍球练习；（体会手粘贴球的感觉）动作要领：五指自然分开，用手指和指根部位触球，掌心空出不碰球，手腕、手指用力按拍，做出随球与迎球动作。二、拍球多样接力。方法：四个小组，每组排头听到教师的口令后原地拍球5次，迅速向前跑，跑过中途的绳梯，再将对面的球原地拍5次，绳梯右边返回，小组前一位同学刚接触到对面篮球，下一个开始出发，依此练习。

一、教师带领学生分别做以下各种练习，教师先讲解示范、后学生自主练习，教师巡视指导并及时纠正错误动作。1、教师带领学生先做双手直接抛接球练习，再做击掌抛接球练习；2、教师带领学生做单手抛接球练习，抛球要低些，接球要稳，注重接球手型动作；3、带领学生做右手拍球左手接到，紧接着再左手拍球左手接到，如此交替练习，每一个动作要独立完整；4、组织学生用单手拍球，用单手接到，如此往复练习，接球要稳，拍球要柔；5、结合前面练习动作，带领学生做原地单手向下拍球练习，并反复练习。二、1、教师语言导入；2、教师讲解游戏的方法和规则；3、口令指挥学生分组；4、组织学生进行比赛；5、教师及时做出评价，并提示安全事项。（一）1、学生按照老师要求进行双手抛接球练习，接球要稳，球不落地，两脚不动；2、学生做单手抛接球练习，注重手型动作，做到球在手里不滚动，两脚不动；3、学生做左右手交替拍球接球练习，动作要独立完整，两脚不动；4、学生做单手连续拍球接球练习，动作轻盈，接球要稳，双脚不动；5、学生做单手连续向下拍球练习，注重手型动作，体会手粘贴球的感觉，并反复练习；1、学生认真听讲游戏的方法和规则；2、学生在教师口令指挥下分组；3、学生积极参与比赛；4、小组成员互相加油。5、认真听取教师点评。组织：＋＋＋＋＋＋＋＋×

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×四组学生按上图呈“U”型站立指定位置，每次集中聚集后再回到各自位置。组织：多样接力＋＋××

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